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【目的】为深入推进教育信息化建设,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者和技术技能人才,在线开放平台构建“线上+线下”混合式教学模式迫在眉睫,以解决目前教学中出现的知识点抽象、课堂活跃度低、学生自主能力差、参与度不高等问题。【方法】基于智慧职教平台“机车车辆主型电器装调”在线开放课程,根据铁道机车车辆制造与维护专业课程标准,课题组从课程目标和考核标准出发,采用“线上+线下”混合式教学模式,建设智慧职教平台在线开放课程,整合教学资源,为师生提供沟通交流平台。【结果】有效地发挥了在线课程教学的优势,激发了学生学习的积极性,提升了学生对于理论知识的掌握程度及实践动手的能力,为其今后从事铁路机车车辆电气设备维护与检修相关工作打下了坚实的基础。 相似文献
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CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,其培养大纲要求以综合的培养方式全面提高学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。为提高教学的质量,为我国现代化建设培养更多的高素质人才,需要对当前的教学模式进行改革。基于此,文章通过分析自动控制原理课程的特点以及传统教学模式的不足之处,将先进的CDIO教学理念引入到“自动控制原理”课程一体化教学实践中。实践证明,采用这种教学模式能够增强学生的创新意识、实践能力和协作能力,从而提升教学质量。 相似文献
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《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程。为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学方面进行改革的具体措施。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。 相似文献
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浅谈《自动控制原理》课程教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程。为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学和实验教学方面进行改革的具体措施。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。 相似文献
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<自动控制原理>是相关专业的一门重要专业基础课程.为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础. 相似文献
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《南方农机》2021,(18)
"自动控制原理"是自动化专业一门重要的专业必修课,其特点是理论性强、内容抽象,如何提高课堂教学质量、增强学生学习兴趣是教师所面临的主要问题。为了提高课程教学质量,培养工业自动化控制领域高素质的专业化人才,针对以往"自动控制原理"课程教学过程中存在的不足,课题组提出了"微课+泛雅+学习通"的线上、线下混合式教学模式。"泛雅+学习通"的混合式教学模式可以活跃课堂气氛,增强教学的趣味性;同时,将生活学习中相关的现象作为案例引入课程,使学生轻松地掌握抽象的理论知识,并与实际联系起来。教学实践证明,利用"泛雅+学习通"的教学方法,树立了学生的自信心,提升了学生的学习主动性,提高了学生的实践能力、自主学习能力和创新能力,实现了趣味课堂预期教学效果,解决了传统教学模式中存在的问题,教学效果明显。 相似文献
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铁路信号设备在铁路系统中占有举足轻重的地位,是其重要的组成部分,对铁路系统的稳定运行起着直接作用,定期做好铁路信号设备的维护工作,从而保证铁路信号设备的正常运转。在铁路信号设备维护工作的进程中,微机监测技术的应用不仅可以记录设备的运转情况,还能使检测效率有效提高,也能够杜绝故障的发生,保障系统的安全稳定运行。 相似文献
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在分析了唐山职业技术学院机电类专业机械基础课程教学现状、学生学情和传统教学过程中存在问题的基础上,提出了基于网络教学平台,将"线上线下"移动教学互动和翻转课堂先进教育理念引入到高职《机械基础》课程.从网络教学资源、课程性质、教学设计理念、教学内容、教学考核机制等工作进行阐述,在教学中,充分体现"学生为主体,教师为主导"教学理念,更好适应学生的个性发展,有效提高教学质量,为翻转课堂在机电类其它专业课程的实施上提供了依据. 相似文献
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随着我国科学技术的不断发展与进步,自动控制技术在生活中的应用越来越广泛,而且被越来越多的行业所关注,因此一些专业学校开设了与自动控制相关的课程。为了使学生更好地了解这门课程,教师需要仔细研究这门课程所讲的内容,并结合该课程的特点,设计一个适宜学生理解和学习的教学结构,方便学生对自动控制理论基础课程的学习。下面我们将对自动控制理论基础课程的新体系结构进行探讨。 相似文献
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【目的】为了实现“三全育人”的培养方针和育人体系,需要挖掘自动控制理论课程中包含的科学方法论以及隐含的核心价值思想,全面推进课程思政建设。【方法】基于自动控制理论课程思政设计内容及目标,凝练专业课程建设的核心价值观,从反馈核心思想、系统评价体系、整体局部关系、辩证发展思路四个方面打造“自动控制原理”课程思政模块。设计融合了课程思政的“自动控制原理”教学内容,采用润物无声的方式自然和谐地将思政教育融入专业教学当中。【结果】该设计使学生具有切实的体验和收获,并培养初步的科学创新意识以及工程实践能力;培养当代大学生的爱国情怀、求实精神、奉献精神、民族使命感和责任感;引导当代青年树立正确的人生观、价值观和世界观,能用辩证的眼光看待世界发展和社会发展。 相似文献
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随着我国经济不断发展,教育在不断发展,船舶结构与设备课程教学改革不断发展,需要进一步提高教学效果,需要重视船舶结构与设备课程教学,需要重视学生的实践能力,要重视船舶驾驶专业技能,重视专业核心课程,不断提高教学质量,优化教学设计。 相似文献
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1997年,我校被定为农业部教育司“机电专业CBE理论模块式教育”试点学校。我校编制的DACUM图表中有机械加工基础(A)、零件测绘(B)、设备维护(C)、设备电器维护与改造(D)、车间管理(E)五个教学模块。 CBE是基于能力的教育思想、DACUM是课程开发模块。即DACUM/CBE是以能力为中心的模块式教育体系,是围绕一个专 相似文献