英语精读课教学中的茶文化导入

英语精读课是整个英语教学活动中的重要组成部分。完善的英语精读课教学理念及思路,直接关系到英语学科的教学效果。而对英语精读课教学活动来说,完善应用茶文化理念不仅能够丰富教学知识,更为学生学习英语知识内容提供了必要的知识素养。本文拟从英语精读课教学活动过程中存在的问题和不足分析入手,结合茶文化的具体内涵和传承价值分析,通过探究英语精读课教学活动开展的具体要求,从而探究英语精读课教学过程中的茶文化导入思路。     

基于“学习通”的大学英语混合式学习模式构建

随着教育改革的发展,基于"学习通"的大学英语混合式学习模式已经逐渐取代了传统的学习模式,其模式的构建可以通过教师课前准备、课堂授课及课后活动来实现。由于混合式学习模式的本质是以学生学习为主,增加了"听说读写"的训练量,同时课程考核方式更加多元,因此,极大程度上促进了大学英语的教学改革。     

茶文化视角下以独立学院学生需求为导向的英语微课开发

独立学院学生基础薄弱,学习主观能动性不强,将微课应用于教学过程,作为教学的一个重要手段,是当前的教学要求大势所趋。微课作为教学辅助手段,有其独特的优越性,教师在微课制作过程中,能有效提升自身的发展以及教学能力。本文以笔者参赛作品《英语动名词》为例,以独立学院英语专业学生的需求为出发点,与茶文化有机融合,从选题、撰写、制作三个方面详细介绍了微课制作过程,力求达到时间控制得当,容量短小精悍,对知识点有针对性,语言流畅发音标准,教学对象明确,选题实用等等,为微课资源更好地应用于独立学院英语教学提供参考。     

慕课环境下如何培养大学生英语思辨能力

慕课教学平台的出现,对教育改革具有重要意义,有利于实现学生的全面发展。与传统教学模式相比,慕课教学平台课程规模比较大,教学资源质量比较高,可以为学生提供多元化的学习选择,有利于学生更好地开展学习活动,实现学生思辨能力的发展。如何让在大学英语教学过程中,培养学生的思辨能力,是教学中值得探究的重要问题。本文则对慕课环境下大学生英语思辨能力的培养策略展开分析。     

激发英语学习动机,培养茶文化素养品格——以东西部大学生英语学习为例

在东西部学生大学英语学习过程中,通过引入茶文化素养品格,激发学生的学习动机,进而促使学生主动参与英语学习,更好地培养学生英语综合素养。同时,借助大学英语课堂这个平台,还能够更好地传承和发展中国传统茶文化。本文就以东西部大学生学习为例,对茶文化素养品格在激发学生英语学习动机方面的应用进行几点具体研究。     

英语精读课教学中的茶文化引入分析

伴随着信息技术的快速发展,各个国家之间在经济、文化等领域的交流与合作越来越频繁。在跨国交流与合作的过程中,英语发挥着重要的作用,英语目前仍然是世界范围内使用最多人数最多的语言。英语课程是很多国家的重要教学课程,在英语教学的过程中,开展英语精读课程能够帮助学生更好的学习掌握英语。不同的国家在文化上存在着比较大的差异,语言作为文化的载体,了解英国文化对于学习英语具有很大的帮助。本文通过分析将茶文化引入精读课教学中的必要性,提出在英语精读课教学中引入茶文化的措施。     

英语智慧课堂混合式学习效果提升的策略研究

在信息技术支持英语学科教学的大背景下,智慧型混合式教学应运而生,论文从智慧课堂混合式学习产生的时代背景及目前混合式学习实践中存在的问题出发,以建构主义、掌握学习理论为指导,以《大学英语》课程为例,对课程开展混合式学习实践以来所暴露出的突出问题进行分析,提出了提升学习效果的课前预设策略及课程实施过程策略,通过实证研究的途径检验策略的有效性。     

基于茶文化视角下“微课导入”和“课堂翻转”大学英语教学方法共生的分析

"微课导入"和"课堂翻转"共生法,作为一种新型的教学模式应用于实践教学中,不仅提高了大学生学习英语的兴趣,还促进了跨文化英语教学的交流发展。因此,本文概述了茶文化教学思想,总结出大学英语茶文化的教学现状,分析"微课导入"和"课堂翻转"共生教学应用情况,提出了开展学生合作教学、优化师生的交流模式、组织茶文化活动的教学方法,有利于改善茶文化英语施教环境和提高大学生学习英语的热情。     

大学英语文化教学探究——以中西方茶文化差异为例

文章对大学英语学习的文化多元化与英语课程教学体系进行阐述,分析中西方文化在大学教学中的传播路径,最后以中西方茶文化差异为例,探索茶文化在大学英语文化教学的展开模式,旨在通过研讨英语文化的教学来丰富学生对跨语言文化的了解与认知,提高学生学习文化的能力。     

自主学习理论在英语口语教学中的应用

随着新课改的教育要求在各大教育平台上的应用,现代化的英语教育学习更注重培养学生的自主学习思想,注重培养学生的听、写、读、作四大能力,要让学生能够从英语的教学中感受到学习的魅力。在英语教学的过程中,想要达到这个目的,就需要加强学生的口语化教学,提高学生的英语动口能力,以口语的自主性学习教学促进英语的知识性教学,提高学生英语学习能力的增长和实用性的提高。本文是对自主学习理论在英语口语教学中的应用展开的讨论。     

非英语专业中英语微课在茶专业教学改革中的探究

作为我国传统文化,茶专业学生的英语学习效果直接影响学生英语语感掌控能力以及英语预警掌控能力。世界经济贸易日渐发展使得茶文化在世界经济发展以及文化交流中具有越来越重要的作用,高校在英语教学中也更加关注其价值。信息技术日渐发展使得微课在高校英语教学中具有良好的教学效果。本文对英语微课在茶专业教学中存在的问题作了分析,提出了非英语专业中英语微课教学改革对策,为提升英语微课教学有效性打下良好的基础。     

混合式学习理念下的中职茶文化英语微课教学

茶叶进出口的繁荣壮大及茶文化的国际化发展,推动了以茶文化为主的各类传统文化职位的多元化。中职学生英语教学以茶文化为出发点,对茶文化的英语语言进行深入研习探讨,以此对接国际化的茶叶岗位,并为我国传统文化的创新推广提供专业人才。中职院校教师以混合式学习理念为基础,深度把握网络技术资源;从文化混合、信息混合和主体混合三大模式中,将英语微课教学模式体系逐步更新完善。     

微课与高职英语教学结合的策略研究

将信息技术应用于教学中可以提高教学质量、加快教学进度,学生的学习积极意识也被激发起来,微课的应运而生满足了高等职业院校的英语教学需求,而且实现了教学改革。原有的传统教学环境发生了改变,英语课堂不再枯燥乏味,不仅充满趣味性,而且突破了课堂空间的局限。但是,从当前的微课英语教学情况来看,依然存在不足,需要予以改进,使得微课与英语教学充分结合,将微课的价值充分发挥出来,提高学生的英语学习质量。本论文着重于研究微课与高职英语教学结合的有效策略。     

中华茶文化主题翻译示例研究

本文是大学英语课程基于茶文化主题的翻译实践课,强调以学生为中心,提倡分组合作和个别展示的学习模式以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语翻译能力。     

英语精读课教学中的茶文化导入

随着信息时代的发达,世界各国间的联系越来越密切和频繁,英语作为世界第一大语言,开展英语精读课成为许多国家学校教学中必须掌握的一门语言。而各国间语言的差异本质是文化的差异,茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,体现着中国特色,语言是文化的载体,是形式和内容的辩证统一,在英语教学中融入茶文化将帮助学生在了解东西方文化差异的基础上更好地掌握英语语言技能。本文拟从当前英语精读课教学中存在的现状和问题入手,分析英语精读课教学中茶文化导入的必要性,并提出英语精读课教学导入茶文化的构建思路。     

茶艺专业英语教学改革研究

茶艺专业英语教学要结合当前茶艺行业需求以及英语教改要求,合理进行课程设置、教学手段变革、教学理念创新等等。为了能够提高茶艺专业英语教学改革实效,英语教师必须要求全面落实改革要求,从茶艺专业学生职业特色出发,为学生设计合理的教学内容,以激发学生学习积极性,促使学生自主学习,保障其英语学习实效。本文就以茶艺专业英语教学改革为内容几点相关讨论。     

从中西茶文化的差异看高校英语教学中的文化植入

随着我国与世界的开始接轨,在教育改革的不断深入中,英语逐渐成为我国教育中重要的语言教学内容,但是在目前的英语教学中,因为学生对英语的陌生,加上汉语语法的根深蒂固,使学生们很难对英语教学内容产生较为深刻的理解。针对这一状况,人们认为,英语学习者只有对英国等国家的文化进行充分理解之后,才能够对英语学习产生兴趣。本文通过对文化与语言之间的关系进行阐述,以中西茶文化的差异为例,来对高校英语教学中的文化植入进行研究。     

我国茶艺英语口语教学改革研究

语言是一种交流工具,利用语言进行学习主要目的就是为了利用这一交流工具从而达到交流沟通的目的。在英语学习中也是这样,需要利用英语达到沟通交流的目的。特别是在一些专业英语的学习过程中,学习的实践性在一个尤其重要的位置。这就将英语学习中的口语学习放在学习的核心位置上,注重口语学习的重要性,在学习中培养学生的口语能力,促进学生口语交流能力的提升。但就目前来看,很多英语课程在进行学习的时候,都会对口语的重要作用进行了忽视,导致学生的口语交流能力缺失,学的是"哑巴英语",导致英语学习不能发挥它的实际效果。本文主要对茶艺英语在进行口语教学中出现的问题进行分析,促进其进行积极的改革,从而保证茶艺英语的口语教学可以发挥应有的效果,提升学生的口语交流能力。     

茶文化在高校英语文化教学中的渗透研究

高校英语文化教学,是高校英语教学中不可缺少的一部分,而在文化教学中渗透茶文化,能够帮助学生更好的掌握和学习英语,实现中西方文化与语言之间的贯通。茶文化作为中西方茶文化交流的桥梁,对我国英语教育的发展有着极为积极的作用。高校英语教师应该充分借助茶文化的优势,开发其在英语文化教学中的价值,合理进行渗透,以达到激发学生文化学习兴趣,丰富英语文化教学内容,促进英语文化教学发展的目的。     

基于英国当代英语语料库中茶叶词汇对中国学生英语作文能力提升研究

世界上以英语为母语的国家有很多,但是不同的国家英语表达会有一些不同,美式英语、英式英语、新加坡英语、印度英语都在英语中融入了很多自己的文化元素。我们现在学习的英语主要是英式英语,英国作为英语的发源地,有其独特的优势和魅力。英国当代英语语料库代表英式英语的口语和书面表达规范,是人们英语学习的重要参照。茶叶英语词汇非常庞杂,涉及到的制茶、茶叶分类、茶叶名称、茶具名称、泡茶程序等词汇非常多,而且不便于记忆,很多夹杂着一些特殊的文化背景在其中,如果了解不多,很容易混淆。中国的学生学习涉及茶叶的英语写作,可以充分利用英国英语语料库资源,这样可以让学生茶叶英语写作更加准确和地道。