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茶文化是我国传统文化,将茶文化融入幼儿园课程能够丰富幼儿园课程实施的内容。家长是幼儿园课程建设者之一,家长参与幼儿园课程实施能够促进家园合作的有效进行和幼儿园课程的建设,从根本上促进幼儿的全面发展。因此,本文从幼儿园课程开发、幼儿发展和家长发展三个方面探讨了茶文化融入家长参与幼儿园课程实施的价值、存在的问题和解决措施,希望能够帮助家长积累育儿经验,提高家长参与幼儿园课程实施的意识,发展幼儿园园本课程开发,从而促进茶文化的传承。 相似文献
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传统茶文化下以茶思维为主的各类元素,推动着幼儿园课程价值取向体系的完善,影响着现代幼儿园的改革发展。基于此,本文主要探究了传统茶文化对当下幼儿园活动设置价值取向的变化与影响,并为进一步普及茶文化幼儿办学体系提出了新的发展策略。 相似文献
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《福建茶叶》2021,(5)
现阶段的幼儿园对幼儿课程内容的设置多为原有的学前儿童建材的翻版,内容老旧还不适用。而将社会资源引入幼儿园的教学课程可以有效地开发对幼儿有利的新课程,对社会资源加以利用拓展了教学资源的获取途径,满足当下实际幼儿对社会认知的需求,丰富幼儿的情感需要并对其进行中国文化教育与教学,使教学课程更具有系统化,并有效地对教师的各种能力进行提升。将茶文化融入幼儿园教育,是在新时期大环境下应时而生的,有关茶文化等社会资源与教学教育相融合的教育手段,不仅能为幼儿创造一个和谐的人文环境,更能使幼儿对社会资源文化有着初步的认识,使幼儿树立正确的人生观与价值观,在茶文化力获得知识与快乐。本文以“茶文化”资源融入幼儿园教育为例,对如何利用社会资源拓宽教育途径进行浅析,以期为日后的社会资源融入幼儿教育提供参考性建议。 相似文献
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传统茶文化下以茶思维为主的各类元素,推动着幼儿园课程价值取向体系的完善,影响着现代幼儿园的改革发展。基于此,本文主要探究了传统茶文化对当下幼儿园课程价值取向的流变影响,并为进一步普及茶文化幼儿办学体系提出了新的发展策略。 相似文献
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茶文化作为我国优秀传统文化中的一部分,所蕴含的民族精神与时代精神具有深刻的时代价值,其在中华文明深远的历史发展进程中占有重要地位。以茶文化浸润幼儿品德启蒙,是新时代赋予幼儿园教育的一项重要使命。本文旨在探寻茶文化及幼儿品德启蒙之间的契合点,从茶礼、茶道及茶德三方面探讨茶文化对于幼儿品德启蒙教育的价值意蕴。开辟出茶文化视域下幼儿品德启蒙教育的实践途径:创设文化氛围,打造有品质的文化环境;聚焦文化项目,开展有品位的实践活动;提升文化素养,锤炼有品格的幼教先生。 相似文献
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幼儿对我国传统文化知识甚少。鲁迅曾经说过:"只有民族的,才是世界的。"对幼儿加强传统文化教学至关重要。其中,茶文化是我国传统文化的有机组成部分,我国茶文化与西方茶文化有着巨大差异。以中西茶文化差异为切入点,加强幼儿园传统文化教学,可以使幼儿进一步了解我国的茶文化,进而认识我国传统文化的独特魅力。 相似文献
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在中华几千年历史文化中,茶在人们的生活中扮演着重要的角色,茶是中华文化的重要组成部分,在国际交往中也承担着举足轻重的作用,被人们成为“国饮”。古人常说茶中有人生,茶文化在几千年的演变中成为了中国的重要精神财富。幼儿园教育对幼儿传授知识、生活能力培养和人格塑造起到促进作用,也是幼儿了解传统文化的平台。教师在教学中要弘扬传统文化,让幼儿在活动中接受茶文化的熏陶,培养幼儿的观察能力和民族情感。基于此,本文探究了茶文化在幼儿园教育活动中的应用策略。 相似文献
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茶文化在我国已有五千多年的悠久历史,它在我国传统文化中占有重要地位。其所蕴含的独特教育价值,对于培养人的良好心性具有举足轻重的作用。学前期是人一生中习惯、品行培养的关键阶段,是为幼儿终身发展奠定基础的关键期。将我国传统茶文化融入幼儿园教育,从环境、课程和教师方面探寻进路,对于幼儿的全面、健康成长产生积极作用。 相似文献
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美术教育作为学前教育的重要内容,对幼儿身心健康、未来艺术道路发展都具有促进意义.针对当前幼儿美术教育生活化实践力度不足的问题,将茶文化融入到其中,可推助美术教育与生活的融合,增强幼儿对美术艺术信息的认知,从而培养幼儿美术学习兴趣.对此,依据茶文化的内涵,分析茶文化对幼儿教育的影响,论述茶文化的幼儿美术教育生活化实践的价... 相似文献
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茶文化中关于教育的内容十分丰富。在不少高校思政课堂中都出现了和茶文化有关的内容活动,高校的思政课程教育在茶文化的导入下散发着新的活力。基于此,本文在对高校思政教育现状研究的基础上,将茶文化融入高校思政教育体系改革中,把茶文化与高校思政教育课程进行整合,以期指导思政教育的形式与内涵,将思政教育创新课程的价值实践化。 相似文献
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高校中的思政课程作为理论专业性比较强的课程,在向实践的转化过程中存在一定的现实瓶颈,茶文化对于由理论向实践的变通具有一定的指导意义。文章总结了高校思政课程的教育与实践活动,概括了思政课程的设置以及内容与实践方式。重点分析茶文化精髓对与高校思政课程实践的融入方式。最后,说明了茶文化思维方式在思政课程的实践教学当中的应用。 相似文献