基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略探析

从教育学的角度来看,由于茶文化具有胡塞尔所讲的"生活世界"特质,可以很好地融科学文化知识和生活细节于一体,因此,在生活化教育的意义上,对于培养英语专业学生的逻辑思维能力具有较强的指导意义和应用价值,其应用于教育的具体策略值得我们探索。茶文化翻译教学对于英语专业学生思辨能力培养的重要意义在于,它有利于提高学生的批判思维能力、有利于系统地塑造学生的逻辑思维能力、有利于培养学生的文化自信。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养的主要原则在于文化比较原则、开放式教学原则。基于茶文化翻译教学的英语专业学生思辨能力培养策略建议可以尝试专门用途英语和通用英语相结合的培养策略:生活化的教学策略:基于茶文化翻译的学术沙龙教学策略。     

基于茶文化的高校公共英语写作教学策略分析

通过对高校大学生英语教学的调研分析,我们发现了这样一种现象:大学生在英语学习的听、说、读、写四大板块中较薄弱的一块普遍集中在"写"这个板块上。尤其是针对于英语写作。高校公共英语的写作教学也成为了最令英语教师头疼的教学板块。英语写作是英语水平的综合体现,也是汉英思维转化的集中体现。要实现学生在公共英语写作水平上质的飞跃,必须先从学生的英语思维能力训练起。茶文化虽然属于我国的传统文化,但是它凝聚了先人优秀和经典的思想以及思维方法,对我国高校的公共英语教育有一定的指导意义。因此,本文结合高校学生公共英语写作的实际情况,运用茶文化优秀理论,对高校的公共英语写作教学的改进策略提出几点建议。     

浅析茶文学作品翻译中的英语思维培养策略

本文首先就茶文学作品翻译中英语思维培养的必要性进行简要阐述,并针对茶文学作品翻译中英语思维培养的主要知识来源进行具体说明,在此基础上,为茶文学作品翻译的英语思维培养提供几个可能性策略,希望能够对该领域有所启示。茶文学作品翻译中英语思维培养的必要性在于三个方面:一是近代以来的工业革命由英语文化奠定;有利于促进我国茶文学作品的"国际文化理解";有利于创新我国茶文学作品的翻译。茶文学作品翻译中英语思维培养的主要知识来源,包括但不限于英语茶文化影视作品、英语茶文学作品等。茶文学作品翻译中英语思维培养的可能性策略主要包括:基于英语思维环境的熏陶策略、基于茶文化英语的表达策略、基于跨文化意识的思辨力培养策略。     

中西茶文化差异视角下的英语文化教学探讨

借助中西茶文化交流,推动英语文化教学,不仅有助于提高学生对英语国家的文化兴趣,还可以引导学生更好认识中西茶文化差异。本文选择"茶文化"作为教学基点,从多个维度出发,分析中西茶文化差异,以此为视角,思考英语文化教学的具体方式,以达到切实提高学生英语综合能力的目的。将文化兴趣与英语教学相结合,是教学方法与思维的创新体现,也是拓展英语文化教学、提高教学质量的重要方式。     

高校英语文化教学中开展茶文化教学的思考和建议

高校英语文化教学的开展,极大提高了学生对西方文化的兴趣,也能够加深学生对西方文化的感悟,提升学生的跨语言交际能力。本文以茶文化为主体,分析了茶文化在英语文化教学中地位以及应用策略。     

茶文化视角下语言文化对高校英语教学的必要性

"语言文化"具有文化主义范式的一种边际效应,在诸如茶文化传播尤其是跨国传播中也开始成为一种趋势。茶文化视角下"语言文化"的主要内容指向包括形而上层面的茶文化哲学体系、形而中层面上的茶文化社会习俗和交往符号、形而下层面上的茶文化物质遗产符号三个方面。语言文化视角下高校英语教学存在的主要问题在于其对语言文化的重视度不够、生活化教学的策略存在不足。茶文化视角下语言文化对高校英语教学的必要性在于它有利于为高校英语教学提供文化背景隐喻、有利于为高校英语教学提供生活化教育资源。     

基于茶文化思维的学生思辨能力发展研究——以英语课堂教学为例

思辨是学生应当掌握的基本素质之一,很多高校都把思辨放在校训中,培育学生的思辨能力是教育教学的重要任务。英语是各阶段的基础课程,理应注重学生的思辨能力。基于此,本文从当前英语教学中的思辨能力培养现状入手,基于茶文化思维对英语教学提升的功能性,提出了基于茶文化思维的学生英语思辨能力培养策略。     

茶文化在大学英语角活动中的应用研究

"茶文化"作为我国传统文化的有机组成部分,是一个以生活化为导向的文化系统。在英语角的教学实践和语言训练实践中,积极采用我国茶文化中的一些理念和交往策略等可以较好地提升语言的训练效果。我国茶文化对于英语角活动的基本应用价值主要为:可以有效激发学生的英语学习兴趣、有效地拓展学生的社会交际能力、有效地塑造学生的情商和人格。茶文化在大学英语角活动中的应用策略可以从这样几个方面展开:一是对比教学策略:鼓励学生在英语角活动中开展中西方茶文化对比讨论;二是生活化教学策略:鼓励学生结合自己的生活体验来表达茶文化价值;三是实践教学策略:鼓励学生开展基于英语表达的茶道、茶艺表演。     

茶文化思想在高校思政教育中的价值研究

将茶文化思想融入到高校思想政治教育工作中不仅有利于活跃学生思维、开阔学生视野,而且还有利于增强学生传承和发展中国优秀传统文化的意识。为充分发挥茶文化思想在高校思政教育中的价值,本文从茶文化思想内涵解读入手,对茶文化融入到高校思想政治教育中的价值进行了深入的分析,并在此基础上剖析了高校思政教育教学工作中存在的问题,最后根据其存在的问题探究了茶文化思想融入高校思政教育中的策略。     

试析高职公共英语教学中茶文化的渗透

本文将对高职公共英语教学中渗透茶文化的必要性和可行性加以分析,指出茶文化的融入有利于弘扬传统文化,传授学生为人处事道理,增强学生的交流与合作能力,使学生了解到中西方文化差异,形成良好的英语思维,学生在进行英语学习时会更加高效。在此基础上重点探讨了高职公共英语教学与茶文化相融合的应循原则和有效策略,希望能够帮助学生更好的理解英语知识,深入认识中华民族传统文化,充分发挥出语言的文化载体功能,借助英语将中国茶文化传播到世界各个角落。     

试析茶文化在高校应用文写作教学中的融入策略

传统茶文化有着丰富内涵和无穷魅力,因而将其与高校应用文写作教学相结合,对于教学内涵的拓展和茶文化的传播而言都是大有裨益的。当前高校应用文写作教学中面临的突出问题表现为:教学中核心素养的缺失、教学过程的程式化、教学指导资源体系的缺失等。茶文化融入到高校应用文写作教学中的重要意义在于它有助于为应用文写作教学提供生动的素材资源、有助于为应用文写作教学提供生动的情境想象力、有助于应用文写作教学模式的创新。茶文化在高校应用文写作教学中的融入策略可以尝试基于茶文化的情景式教学策略、基于茶文化的核心素养教学策略、基于茶文化的任务驱动型教学策略。     

试析茶文化视角下的英语专业写作教学探究

茶文化是中国优秀文化,承接着悠久历史风韵,凝聚了东方文化元素,会聚了各大文化派别的智慧,汲取了不同层面的文化营养,是集东方文化的大成者。因此,通过茶文化视角下研究了英语专业写作教学,阐述耐人寻味的茶文化与隽永深刻茶思想,重点分析了茶文化中古代文学、修辞模式的相关内容;以茶文化对英语书面表达的影响为例,总结了中国传统文化的语法模式对英语专业写作教学的影响。研究发现,将茶文化元素与英语写作结合起来,有利于传播中国的茶文化,还能提高学生的英语专业写作水平。     

地区茶文化的使用在英语语言学课程教学中的利弊探析

在当前由英语秩序构成的世界语言对话环境中,以茶文化为媒介考察英语语言学课程的教学创新具有极强的实践意义。茶文化与英语语言学课程教学的内在关联表现为茶文化为英语语言学课程教学创新提供了"互文"参照;英语语言课程教学是促进中西方茶文化对话交流的重要桥梁。地区茶文化的使用在英语语言课程教学中的利端体现在它有利于为英语语言教学提供丰富的"生活化"教学资源、有利于为英语语言教学提供足够的"隐喻"文化内涵。地区茶文化的使用在英语语言课程教学中的弊端在于它不利于"中华茶文化"整体形象的塑造和传播、不利于中西方茶文化语境的对话交际。     

“一带一路”背景下大学英语教学中的茶文化传播

"一带一路"背景下,中国的国际影响力不断加深,中国茶以及茶文化迎来了振兴与发展的历史机遇。茶文化悠久的历史以及丰富的内涵对大学英语改革有着重要的影响。在大学生中传播茶文化,不仅仅有利于改变英语纯语言教学的不足,弥补英语教学中中国文化的缺失,还能够提升学生文化修养,促进学生人际交往能力的提升。     

茶文化典故英译研究

茶文化典故的英译工作能够帮助有效推动中国茶文化"走出去"。新阶段创新"茶文化典故"英译的时代价值在于它有利于英语世界受众对我国茶文化"隐喻"的了解与掌握、有利于促进我国茶文化产业的知识动员、有利于拓展茶文化国际化传播的途径。当前我国茶文化典故英译中存在的突出误区包括:一是没有准确、全面把握住茶文化典故的内涵;二是专有茶文化典故翻译术语的不统一性。茶文化典故英译的尝试性策略可以从茶文化典故的翻译术语统一策略、基于翻译目的的互文性翻译策略入手。     

钢琴音乐教学中茶文化元素的探究

茶文化作为我国传统文化中的一种极具生命力的文化体系,可以对当今我国钢琴音乐教学的创新发挥着显著的促进作用。我国茶文化视角下的音乐艺术呈现出的一般性特征包括这样几个方面:一是根植于生活实践,游走于情景之间;二是艺术表达元素的多元性;三是音乐风格主要以民乐为主。茶文化元素对于钢琴音乐艺术教学的借鉴价值体现在它有助于师生关系的优化塑造、有助于激发学生的艺术想象思维、有助于为学生提供一个原生态的艺术素材。茶文化元素应用于钢琴艺术教学的基本策略主要包括艺术融合策略、体验式教学策略、互动式教学策略等三个方面。     

基于英汉对比的高校茶文化英语写作教学探究

本文首先就英汉对比和茶文化英语的概念进行了说明,接着就英汉对比对于高校茶文化英语写作教学的重要性进行了详细分析,最后就基于英汉对比的高校茶文化英语写作教学提出了相应的建议,希望对该领域有所帮助。     

基于认知语言学视角下的茶文化英语研究

基于认知语言学视角的茶文化英语研究有助于当前国际间的茶文化交流,同时也有利于我国茶文化软实力的提升。本文首先对认知语言学理论的基本内涵进行简要阐述,并就认知语言学对于当前茶文化英语发展的主要促进作用进行具体分析,然后在此基础上对认知语言学视角下我国茶文化英语的发展策略加以说明,希望能够对该领域有所帮助。认知语言学理论的基本内涵面向包括三点:语言的本质是一种非客观主义的概念符号;理解概念隐喻是理解语言语义的一个重要逻辑前提;认知语法、认知语义是理解语言内涵和意义的主要渠道。认知语言学对于当前茶文化英语发展的主要促进作用包括三点:它有利于促进中华茶文化更好地被国际主流社会认可;有利于促进当前我国茶文化英语的跨文化交际能力;有利于促进我国茶文化产业的国际化进程。认知语言学视角下我国茶文化英语的发展策略不妨从隐喻挖掘策略和语言顺应策略出发加以展开。     

新时代体育教学与茶文化的有效结合研究

国家和社会越来越重视在教育事业中融入茶文化，使学生成为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要力量。将茶文化融入到高校体育教育活动中，是注重学生人文教育的必然结果。文章从高校体育教学与茶文化相结合为切入点，分析茶文化在高校体育教学中的意义和作用，并从建设与茶文化相关的课程、开展多元化茶文化体育教学活动、更新教师教学观念、革新体育教学模式等策略入手，提高茶文化在高校体育教学活动中的应用效果，促进学生全面发展。     

中国茶文化融入高校英语语言文学教学研究

高效英语语文文学教育要关注语言文学所处的环境与时代,结合文化开展具体的教学活动,使学生的英语语言能力全面提升。本文以加强高校英语语言人才培养为目的,从中国茶文化入手,基于茶文化与英语语言文学教学之间的关联性,对茶文化融入高校英语语言文学教学的有效策略进行了简要分析。