应用型本科高校设计专业人才培养模式探讨——以风景园林设计专业为例

高校应用型本科转型发展,即打造本科应用型人才,适应社会的发展和需求。在转型大背景下,要求地方高校重视应用研究,重视实践,重视技能,为地方培养大批创新型、技能型、应用型技术人才。对各专业人才培养模式提出了新的要求,而作为实践操作性高要求的设计类专业表现尤为突出。结合目前高校现有设计类专业人才培养模式存在的问题,探讨适用于应用型本科高校设计类专业人才培养模式的理念、方法及策略。     

基于OBE理念的风景园林专业校企协同育人模式创新与实践

随着我国高等教育事业的不断发展与进步,为社会培养高素质应用型人才也成为各大应用型本科院校的主要任务和职责。校企合作共同培养是园林专业输出应用型人才最有效途径之一,需不断创新与实践才能确保校企协同培育出的应用型人才满足目前相关行业发展的实际需求,结合OBE理念及校企协同育人的特点创新风景园林专业育人模式,从当前风景园林设计专业的教育出发,指出目前风景园林专业校企合作的弊端,在教学体系及合作模式上寻找与相关行业需求脱节的主要原因,并提出相应对策。为园林类专业校企协同培养模式的进一步探索提供有效参考。     

“工作营”模式下的园林专业实践教学改革探析

"工作营"模式的实践教学作为园林景观专业近几年引入的一种新的实践教学方法,具有推广价值。笔者结合自身的工作经验,通过分析该模式的特点,理论结合实践,来进行园林景观专业的实践教学改革,以期为今后景观园林本科专业学生的实践教学提供一定的参考,为培养出适合新常态社会背景下的景观专业性人才奠定基础。     

基于“农作物生长周期体验式”实践教学体系的构建初探——以长沙县职业中专学校为例

实践教学是中等职业学校人才培养的重要环节,为提高种植类专业学生的就业竞争力,以长沙县职业中专学校为例,针对种植类专业实践教学现状,初步提出基于"农作物生长周期体验式"实践教学体系的构建思路与途径。     

风景园林工程课程教学中虚拟现实技术应用探索

园林工程是园林景观类专业的重要专业课程,也是教学的难点;传统教学方式在表现形式、教学互动、学生动手能力培养等方面有诸多不足;借助虚拟现实技术,通过案例式教学、实训场、实习锻炼等方式,全方位培养、锻炼学生的设计理念、统筹能力及动手能力,能达到较好的互动教学效果。     

园林专业多层次实践教学体系的构建与实践

高等学校实践教学是实现人才培养的重要教学渠道,实践教学是提升高等学校教学的重要保障。通过教学创新理念,改革实践教学方法,将不同环节之间的关系理清,是教学实践的主要方向。通过分析园林专业教学实践意义,达到强化校园园林专业强化强度,构建多层次校园园林专业实践体系,从而满足现代社会人才发展企业发展需求。     

园林景观设计课程教学实践探索

通过对园林景观设计课程的教学实践研究,探索一条适合我国园林景观设计课程教学发展的道路。     

农林类专业实施卓越人才培养模式的探索与实践——以湖北民族学院林学、园艺专业为例

培养区域农林产业发展需要的高层次应用型人才成为卓越农林人才培养的目标,逐步探索"卓越农林人才"培养模式,也是我国农林类专业转型发展的重要举措。本文以我院林学、园艺专业为试点,积极进行农林学科"卓越农林人才"培养模式改革,主要是以区域人才需求为导向,明确培养目标;以实践技能为核心,构造专业课程体系;以校企合作为依托,建立实践创新平台;以学生为中心,加强专业实践能力。通过对林学、园艺专业卓越人才培养的实践与探索,为推动高等教育教学改革和提高农林学科专业的教学质量提供了有效的途径。     

节约型园林理念在公园绿地营建与管理中的运用

在景观设计中,节约型园林景观由于要考虑其生态性,因此在设计上是相对较为复杂的。现代设计方法中,通过修改节约型园林景观生态设计原理,从而将其设计方法进行改善,为节约型园林景观设计的工程理论和实践评估体系提供了依据。从而促进了我国节约型园林景观分析设计方法的发展,促进我国可持续发展和环境健康发展。     

案例式教学在园林景观设计课程中的应用及成效

案例教学法是一种新兴实用的教学方法,运用此教学方式更注重提高学生综合素质的养成,培养学生发现问题、解决问题的能力。因此,发掘学生学习兴趣以提高学生学习热情,达到提高专业教学质量的目的,是案例教学法在园林景观设计教学课程中应用的主要作用,让学生成为能够为社会做出重要贡献的高素质全面发展人才。本文围绕园林景观设计教学问题,主要简介案例教学法,说明案例教学法在园林景观设计教学中的应用以及成效。     

生态理念下的园林景观设计问题研究

园林景观是城市环境中的关键构成部分,借助有效的园林景观设计,不仅可以为居民提供良好的居住环境,提升城市整体形象,还可以促进城市现代化建设,实现人与自然的和谐共处。生态理念主要是人类对社会和自然环境的生态保护与发展理念,涵盖了人类与社会与自然环境的相互联系。面对当前日趋严峻的环境问题,现代园林景观设计中必须有效融入生态理念,充分保护和利用生态环境,全面营造和谐统一的景观体系和有序的园林空间形态。     

生态规划理念在园林景观设计中的应用

园林景观发展主要体现出城市面貌改革,加大对园林景观工作的改进力度,不断改进城市生活环境,使人们生活水平不断提升,进而体现出人与自然协同发展的美好前景,有效地将生态规划理念融合到园林景观规划建设中,不断推动和谐生态环境的进一步发展。本文主要分析了生态规划理念的园林景观设计原则,生态规划理念在园林景观设计中的应用,以期为城市发展创造良好的生态环境。     

生态规划理念在园林景观设计中的应用

当前随着环保生态概理念的不断发展,生态可持续发展、绿色生态成为景观园林建设中重要考量指标。对于生态规划园林而言,其能够在提升园林景观有效性的基础上,实现园林景观设计的经济效益,并且能够为生态环境的养护和修复提供经验,以生态规划理念来开展园林景观设计是契合时代发展的重要发展趋势。本文基于此重点分析了生态规划理念的应用价值和应用原则,同时也分析了生态规划理念在园林景观设计的具体应用,由此为当前园林景观设计提供有效的借鉴思路。     

现代园林景观的空间类型与设计探究

从传统到现代的园林发展,使得园林景观空间类型不断丰富,设计理念越来越多。分析了现代园林景观的空间类型,结合园林景观的内涵探讨园林景观的设计理念,进一步营造良好的空间效果。通过合理布局,营造人性化的园林景观,以期为园林设计的工作者提供理论支持。     

低碳环保理念在园林景观设计中的应用实践

在提倡绿色发展的社会时期,人们越来越重视环保,在园林景观设计中的也将低碳环保作为一个重要的应用要求。随着环保意识的增强,在开展具体设计时,逐渐实现了由传统高消耗模式向绿色环保转变。而且在未来的园林建筑发展过程中,低碳环保理念必定会成为各大园林景观设计师的核心设计理念,使主打绿色环保的园林景观设计成为未来社会中的主流元素。因此,从低碳环保的设计理念出发,探寻园林景观设计中低碳环保型应用原则和实践措施,分析这种低碳型的理念应用模式对具体的园林设计工作的意义。     

浅论园林景观中的低碳理念

概述园林景观中低碳理念的产生及发展,从园林景观的设计、施工及后期养护管理等环节探讨低碳理念在园林景观中的体现,总结园林景观中营造低碳理念的原则,提出构建园林景观不仅要满足生态、功能和艺术的要求,还要注重能源的消耗和二氧化碳的排放.     

种植类专业《生产实践》教学改革初探

分析高等职业学校种植类专业《生产实践》课程教学改革的必要性,提出本课程改革的内容和改进的措施,主要包括建设基于生产过程的实践教学基地、制定基于生产过程的实践教学方案、构建基于生产过程的实践教学评价体系和构建基于生产过程的实践教学管理体系、条件保障体系。并以2008作物专业为例,通过2009年9月～2010年3月半年每班的收益状况为该教学改革提供理论与实践支撑。     

地方本科院校转型发展研究——以湖北民族学院农林类专业为例

高等教育大众化以及经济发展模式的转变,对人才培养规格提出了差异化需求,适应大学差异化发展。因此地方本科院校向应用技术型教育转型,就成为地方高校可持续发展必须面对的现实。本文以湖北民族学院农林类专业为例,分析了专业发展中面临的突出问题和矛盾,提出了转型发展的主要方向以及有效实现途径;通过人才培养模式、教学团队、课程建设、教学方式、实践教学和教学管理等方面的综合改革,培养立足武陵山少数民族地区,面向基层,面向武陵山少数民族地区并辐射全国的广大农村、区域农业支柱(重点)产业的企业单位,为企业输送"下得去,用得着、上手快"的应用型人才;实现农林类专业的可持续发展是实现地方本科院校农林类专业转型发展的有效途径。     

园林景观工程施工项目质量控制体系研究

为解决城市园林景观工程施工存在的质量控制问题，以全生命周期理念为基础，提出适用于园林景观工程的质量控制体系。从施工应当遵守的原则出发，重点分析园林景观工程的前期准备、中期施工和后期验收体系下质量控制，立足于实际施工视角，明确质量控制的难点与治理切入点。基于园林景观质量控制分析结果，提出几点优化控制体系的建议，以期为相关人员或单位提供帮助。     

生态理念在园林景观设计中的应用与实践探讨

随着城市化发展进程不断加快,各大城市内部的生态构建逐渐趋于完善,生态理念在园林景观设计中也越发深入,园林景观设计的发展离不开生态理念的支持。根据生态理念分析,探究园林景观设计中存在的问题,结合园林景观设计中包含的设计原则,针对园林景观设计的应用策略提出建议。