共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
从高职园艺专业实训课教学评价的意义出发,探讨注重园艺行业标准和岗位实际,评价主体从单一走向多元、评价方式从结果偏向过程、评价结果从学习能力指向工作能力,寻求多变的评价方式,推开园艺实训课有效教学评价之门,从而提高园艺实训课的教学质量。 相似文献
2.
以高等职业教育应用型人才培养模式为根据，在宁夏回族自治区发展特色优势农业的良好区情下，高职设施农业技术专业的《园艺技术实训》课程教学中，应以市场需求为导向，加强师资实操技能的提升，结合企业需求提高校内基地的实训条件，运用现场示范教学，以项目为导向的技能效果考核办法，校企合作等形式，全面培养学生的实践应用操作能力，为社会提供实用的专业技能人才。 相似文献
3.
为解决高职农业类专业实验实训教材面临的主要问题,推动素质教育及创新教育的不断深入开展和有效发展,本文对农业类专业实验实训教材编写的主要目的进行了研究,提出了高职农业类专业实验实训教材创新的主要方式方法,以期为相关人员提供参考。 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
9.
在高职《园林工程》实训课程教学改革的基础上,阐释了培养学生实践和创新能力的重要性,并对目前我国高职《园林工程》实训课程教学中存在的问题进行了分析和探讨,最后对《园林工程》实训课程教学改革的具体内容进行了简要说明。 相似文献
10.
11.
12.
虚拟仿真技术已成为我国高等院校园林专业课程教学的有效辅助手段。在改变以前传统的板书、幻灯片讲授课程的基础上，使用新型虚拟仿真技术，充分发挥其可视化、交互性、自主性等优势，力求为园林工程实训等实践操作性强的课程教学提供体验式、沉浸式、全循环穿插式的学习平台。为了应对反复无常的新冠肺炎疫情，探索现代信息技术与教育教学深度融合的具体方法，改变传统的教学模式和学习模式，以“园林工程实训”课程为例，阐述了园林工程实训以VR技术为载体，从转变教学理念、发挥学生能动性等方面提出相应的教学手段、教学内容以及评价体系，以期推动高等教育现代化进程。 相似文献
13.
15.
项目驱动教学法与任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的新型教学方法。2种教学法有其不同的优缺点,本课程教学中提出"项目+任务驱动"的教学创新模式,期望提升学生解决复杂问题的综合能力和实践能力,激发学生的学习兴趣和动力,提高学生就业的专业能力与核心素养。 相似文献
16.
"任务驱动"教学法从提出到现在,已经成为全国大多数高校教学改革的重要方向。"任务驱动"教学法可以将零散的技术理论以工作任务的形式串联起来,每当学生完成一个小的工作任务,即是掌握了该任务涉及到的相关理论知识和实践操作技能。园林植物病虫害防治这门课程应用了"任务驱动"教学法取得很好的教学效果,学生的学习目的性和主动性均明显提高。 相似文献
17.
18.
19.
随着现代社会的发展，对实用型、技能型的人才需求越来越广泛，因而需要重素质和能力的职业教育。我国传统的教育模式过去只注重对知识的灌输，而忽视对人的素质提高和创新能力的培养，这将难以适应当前科学技术、经济和社会发展对人的素质和能力的要求。中等职业学校肩负着为社会培养高素质一线生产、管理工作者的重任，应更加重视技能训练， 相似文献
20.
陕西省农民专业合作社人才实训基地第1期培训班,8月12日在杨凌农夫果业合作社开班"今天,我省农民专业合作社人才实训基地第一期培训班,在陕西杨凌农夫果业合作社开班。这是农业部批准的我省唯一一家承担合作社人才实训任务的合作社,也是全省的第 相似文献