重庆市高校大学生生活垃圾分类意愿及影响因素研究

指出了生活垃圾分类收集处理是城市管理中的一项重要工作,也是衡量一个国家文明程度的重要标志。大学生是受教育程度较高的一类群体,其环保意识、垃圾分类意识及行为在一定程度上影响着我国未来垃圾分类的实施效果。着眼于大学生这一特殊群体,通过调查问卷的方式对大学生的垃圾分类处理现状展开了调查,分析了大学生生活垃圾分类处理的意愿,讨论和探究了影响大学生生活垃圾分类处理意愿的影响因素,明确了当前高校大学生在生活垃圾分类处理过程中存在的问题,从而提出了有助于提高大学生进行生活垃圾分类意处理意愿的相关对策和建议,可为我国高校推进大学生生活垃圾分类工作更好实施提供决策参考。     

南京高校垃圾分类行为环境调查与研究

近年来,垃圾分类已在北京、上海、南京等城市试点施行,且已成为中国发展绿色循环经济的重要路径之一。在试点推进过程中,不同群体在意识培养、行为指引、实施成效方面均存在差异,而高校学生理应成为垃圾分类理念的先行者和传播者。以南京高校为例,采用问卷调查和实地访谈的方式,基于垃圾分类行为环境视角,调查并分析了大学生开展垃圾分类的主观行为环境和客观行为环境,并从优化设置、强化宣传等角度提出了高校垃圾分类的改进措施。     

中日垃圾分类对比研究及启示建议

指出了2019年7月1日《上海市生活垃圾管理条例》正式实施,标志上海进入垃圾分类“强制”时代。而日本的垃圾分类堪称“世界典范”,单是垃圾分类和处理方式就高达518种,有着完善的垃圾分类体系制度、严格的监管体制、有效的奖励机制,在明确的责任分担、宣传教育的到位,能提高资源利用率,促进国内循环经济发展等诸多方面都值得中国借鉴与学习。通过研究日本的垃圾分类现状,从国家、公民和社会三个角度提出了一些可行性较高的建议,以期为我国垃圾分类顺利实施提供参考。     

日本生活垃圾分类制度与处理方式及其借鉴意义

指出了自改革开放以来,我国经济发展迅速,普通居民生活水平得到极大改善,然而我国生活垃圾总产量也在不断地增长中,日常生活垃圾的有效管理已经成为影响我国城市可持续发展的重要因素,生活垃圾的管理工作直接决定了城市的发展水平。日本作为我国的近邻,其在生活垃圾分类,回收和处理方面经验比较丰富。通过深入研究日本的生活垃圾分类制度与处理方式,找到其中可以借鉴的地方,并结合我国实际情况进行了分析,从而为我国当年前所面临的生活垃圾难题提出了科学合理的建议措施。     

绿色发展视域下校园垃圾分类收集处理对策研究

对校园垃圾现状进行了调查,分析了现行垃圾处理方式存在的问题,提出了校园垃圾分类回收处理对策与建议,使得校园垃圾分类回收处理不仅可以保护环境、节约资源,还可以提高学生的环保意识,对于发展绿色循环经济具有重要意义。     

新加坡环境保护及垃圾处理成功经验对上海实施垃圾分类的启示

指出了新加坡作为一个花园城市,人口密度大、土地资源匮乏,在城市化的进程中,也出现过环境污染、垃圾处理不当等问题。但是新加坡政府因地制宜,制定了相应的政策和措施,其中城市垃圾的处理和分类,成为新加坡环境保护的最大亮点。中国上海从2019年7月1日起,颁布了《上海市生活垃圾管理条例》,通过立法的方式严格保障垃圾分类的实施。借鉴新加坡环境保护和垃圾处理的成功经验,针对我国上海在垃圾分类及资源利用等方面出现的问题,提出了启示和建议,以便更好地完善我国垃圾分类和处理模式。     

绿色发展理念下城市生活垃圾分类现状及发展方向

基于社会经济发展和城市绿色发展理念的要求,建设合理的城市生活垃圾分类回收体系已成为重大的民生工程。对全国各地多个小区进行了线上、线下问卷调查,以了解居民参与垃圾分类的意识行为,了解垃圾分类基础设施现状,并由此分析了国内城市生活垃圾分类的难点。从政府进行宣传监督、个人提高环保意识、机构加大智能化产品研发等方面提出了城市生活垃圾分类及资源化的对策,具有积极的现实意义。     

城市垃圾源头分类及资源化利用

对城市垃圾进行了各项调查，结果表明：我国城市生活垃圾的总量在逐年增大，垃圾中的无机成分每年在下降，而城市生活垃圾中的有机植物成分和动物废物成分每年都有增加。目前国内垃圾源头分类情况不好，居民区垃圾大多采用混合投放，环卫部门采取混合收运的方式集中收运和处理。由于垃圾没有源头投放分类处理，垃圾焚烧和垃圾填埋的处理效果不理想，不利于环境保护和资源化利用。对城市生活垃圾产量及其物理成分进行了研究，为垃圾分类处理提供理论依据。     

西南林业大学本科生垃圾分类问题调查研究

通过问卷调查法,对西南林业大学本科生垃圾分类现状及其问题进行调查,结果发现:大学生对垃圾分类的认可度较高,但垃圾分类的习惯较差、分类知识的掌握有限、校园相关设施不足、学校相关制度不完善等问题限制了大学生垃圾分类的进行。针对以上存在的问题,提出了相关管理建议,以促进校园垃圾分类的进行。     

新时代面向家庭的垃圾分类设想

针对中国城市推行生活垃圾分类的过程,提出了面向中国家庭的垃圾分类体系设想,分别从厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾几方面进行了简要阐述,以方便群众了解并践行分类投放,提高家庭及社区环境质量。     

师范生垃圾分类知意行素养现状——以某省属师范院校为例

指出了师范生是未来教师的专业人才储备,其垃圾分类的知识、意识和行为不仅关系着当前大学校园垃圾分类的顺利实施与推进,更关系到未来一代环境素养的养成教育.以问卷调查与寝室走访两种形式对某师范院校大学生垃圾分类知识、意识、行为现状及其影响因素等进行了调查,结果显示:学生分类知识掌握程度仅达62.75％,具有良好意识和分类行为...     

垃圾分类要常抓不懈

<正>垃圾分类是习近平总书记高度重视、亲自部署、着力推动的"关键小事"。2016年12月,习近平总书记主持召开中央财经领导小组第十四次会议,强调要加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统,形成以法治为基础、政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜的垃圾分类制度,努力提高垃圾分类制度覆盖范围,这为垃圾分类工作提供了根本遵循。今年6月,习近平总书记指出,推行垃圾分类,关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。这就进一步阐明了垃圾分类对社会文明、生态文明的重大意义,明确了重点方向和长远目标。     

医院生活垃圾分类管理问题与对策思考

指出了垃圾分类后可提高垃圾的资源价值和经济价值,减少环境污染,最大化实现物尽其用,是一件利国利民的好事。上海市嘉定区中医医院对垃圾分类工作也在全面开展,进行广泛宣传、培训,从源头干预投放,实行垃圾"安检"、绩效考核等,对垃圾分类工作取得了一定效果,但鉴于医院服务的特殊人群性质,对公共区域的垃圾投放收效甚微。为此,提出了相应的建议:加大病患宣传力度,加强分类知识普及,借助信息化措施,提高分类意识,完善绩效考核,提高督查力度,提高公共区域垃圾投放准确率,更好地做好垃圾分类工作。     

垃圾分类成为城市新“时尚”

正2020年5月1日,新版《北京市城市生活垃圾管理条例》正式实施,新版垃圾分类进一步明确了垃圾分类责任主体和促进源头减量的相关规定。垃圾分类有助于垃圾的减量化、资源化、无害化等。为贯彻实施新修订的《北京市生活垃圾管理条例》,按照北京市生活垃圾分类推进工作指挥部要求,北京市园林绿化局坚定不移地做好日常工作,加大垃圾分类工作宣传教育,普及相关知识,增强垃圾分类意识,     

扬州市居民对垃圾分类认识的调查与分析

以扬州市居民为研究对象,调查分析了影响居民垃圾分类意识和行为的主要因素。采用随机抽样法,对市区路人和3个实施垃圾分类不同政策力度的小区居民进行了问卷调查。调查结果表明:年龄和学历对居民实施垃圾分类有一定程度的影响,但不及政策影响显著。政府主导的垃圾分类政策宣传与实施是现阶段促进居民垃圾分类意识提升并形成有效行为的主要因素。     

成都市生活垃圾分类现状及建议

指出了成都市垃圾分类的现状,通过制作的网络调查问卷对成都市的居民进行了问卷调查,分析了调查问卷的数据及其暴露出的垃圾分类处理现状的问题。以垃圾分类示范点四川省成都市双流县胜利镇为例了解了垃圾分类在具体实施过程中存在的问题。借鉴国外垃圾处理相对成功的模式对成都市垃圾分类的实施提出了建议。     

城市生活垃圾分类处理及对策探究

分析了我国城市生活垃圾分类收集现状,探讨了城市垃圾处理中存在的不足,并对如何解决问题,改进处理方式提出了一些建议,认为在实施中,可以采取垃圾分类处理,在操作中实现垃圾减量化、无害化、资源化的一种有效途径。     

城市生活垃圾分类现状及对策建议

分析了浙江省杭州市居民生活垃圾分类状况的现状,结合北京、台湾及国外部分城市对生活垃圾处理的措施,从教育、宣传、立法等方面提出了对杭州市城市生活垃圾分类的对策及建议。     

大学生垃圾分类困境分析——基于部分杭州高校的抽样调查

通过问卷调查了杭州下沙高教园区14所高校700名大学生,分析了其垃圾分类知识水平、行为水平、行为意向水平。结果表明:高校大学生垃圾分类知识平均正确率为67%;行为水平平均得分为44.3分(百分制);分类意向程度平均得分为3.4(5分制);行为满意度为5.4(10分制)。指出了大学生垃圾分类存在意向与行为相分离的现象,即行为意向相对尚可,但总体分类行为水平偏低;大学生垃圾分类现状存在主观认识与客观现状相分离的现象,即满意度偏高但现状却不容乐观;大学生分类知识水平较低,这或许是制约其分类行为水平的重要原因。     

苏州市居民垃圾分类现状调查与分析

通过走访调查和问卷调查对苏州市居民垃圾分类的现状及居民的环保意识进行了总结与分析，同时对深化与推进苏州垃圾分类提出了建议与对策，以促使苏州实现垃圾分类切实化、推广化。