共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
试论高职人文教育与专业教育的融合 总被引:1,自引:0,他引:1
人文教育是培养和塑造人才综合素质的重要手段。目前,我国高职人文教育缺失,人文生态恶化,人文精神贫乏,严重影响高职教育的发展。人文素质是一个人综合素质的基础和核心,加强高职人文教育具有重要意义。正确处理高职人文教育与专业教育的关系至关重要。高职专业教育可以提高人文教育的技能硬实力,高职人文教育提高专业教育的文化软实力。高职院校应充分认识人文教育的重要性,将人文教育与专业教育有机融合,在专业课程设置、专业课程教学、专业实践教学和校园专业文化中渗透进行人文教育,全面提高高职人才培养质量,促进高职教育健康和谐可持续发展。 相似文献
2.
21世纪是知识经济时代,随着社会的改革开放和经济的持续增长,尤其是经济结构的不断变化,社会对于高级技能人才的需求日益扩大。高等职业技术教育是培养高级技能人才的主要途径,其人才培养是以社会职业岗位的实际需要为目标,按照社会职业岗位对专门人才的要求制定教学大纲、教学计划,设置课程,确定教学内容和教学方法,教学全过程十分强调实践教学环节,突出技能操作培训,以满足职业和岗位的需要。因此,实践教学环节是实现高职培养目标的主体教学之一,它的成功与否是高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。然而,从高等职业教… 相似文献
3.
要实现高职教育对会计专业人才的培养目标,不仅要改变教育思想观念,深化教育体制改革,还要深入开展教学内容、课程体系以及教学方法与手段的改革,围绕人才培养目标设置课程体系,突出职业特色,在考虑就业导向的基础上培养复合型高级会计人才。 相似文献
4.
人文教育是我国高职教育的重要组成部分,人文素质是人才综合素质的基础和核心。目前,我国高职教育存在过分强调专业技能的培养,忽视和削弱人文教育的倾向。高职教育科学发展离不开人文教育,高职人文教育能积极促进人的全面发展,培养人的综合素质,融合高职专业教育,促进高职内涵式发展,推动高职教育科学发展。高职教育只有转变发展观念、创新发展模式,才能提高发展质量,从而实现高职教育又好又快的科学发展。 相似文献
5.
在我国教育体系中,高职院校占据着重要的地位,承担着培养可以满足社会发展要求的技术技能人才、高素质劳动者的重要使命。随着社会的不断发展,高职院校的学生教育管理工作也应该有所改进,为有效提高学生教育管理水平,高职院校应从学生实际情况、社会发展实际需求出发,进行学生教育管理理念创新。本篇论文主要对高职院校学生教育管理理念创新的主要内容进行了分析与研究。 相似文献
6.
以就业为导向的高职会计专业建设 总被引:2,自引:0,他引:2
该文在分析会计人才市场需求情况、会计人才市场对高职会计专业毕业生素质要求的基础上,阐明了高职会计专业人才培养目标的定位,以及高职会计专业毕业生应具备的文化素质和职业能力;提出了以就业为导向的高职会计专业建设的设想,在师资队伍建设、教学体系构建、教学模式和考试模式的改革等方面提出了相应措施,为指导高职会计专业的教学研究工作、培养我国高级技能型会计人才提供了思路。 相似文献
7.
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。高职教育的目标是培养技能型人才,而职业资格证书体制是表明劳动者具有从事某一项职业所必备的学识和技能的权威认定体系,这两者有着天然且密切的关系。在客观分析当前各种障碍的情况下,如何将高职教育与职业资格证书制度有效地进行衔接,实现教育资源的优化配置,正是本文所探讨的问题。 相似文献
8.
高职教育人才培养模式的探讨 总被引:2,自引:2,他引:0
人才培养模式是学校为学生构建知识、能力和素质结构以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才培养的途径和特征,并集中体现了教育思想和教育观念。不同的教育类别、不同办学层次、不同学校和不同专业,都可以根据自己的培养目标、办学方向和特点,形成独特的人才培养模式和办学特色。本文结合林科类高职教育的一些特点,就高职教育人才培养模式问题作若干探讨。 相似文献
9.
针对目前社会上各类生产经营企业对会计人才的数量需求呈上升趋势的现状,各高职院校在会计人才培养上应以岗位需求为指向,创建技能教学新课堂。以岗位设置专业方向、确定教学内容;以增强岗位能力为目标,构建“岗位教学”新模式;以胜任岗位为目的,培养懂业务、会管理的新型人才;以岗位招聘为标准,完善专业考核新机制,严格制定符合岗位要求的考核体系。只有基于不同的会计岗位,才能创建会计人才培养新模式,提升高职院校办学的核心竞争力。 相似文献
10.
该文提出适应市场经济要求的高职学生素质体系主要由思想品德素质、科学文化素质、综合职业素质、身体心理素质等方面构成;并详细阐述了相应的素质要求,对高职教育的改革和高职人才的培养有一定的借鉴意义。 相似文献
11.
高职教育是我国近几年发展起来的教育。高职教育不同于一般的高等教育,也不同于中专教育,其培养的人才是直接工作在生产、管理、服务第一线,有一定的理论知识和创造性、实践性较强的高等应用型人才。教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》中提出:高职“培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用人才;学生应在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。”这一精神明确了高职要培养什… 相似文献
12.
指出了高职院校环境法教育是环境教育、法制教育的重要组成部分,在环境危机严重威胁人类生存和发展的今天,法律作为规制人类环境行为的一种有效的行为规范,对环境保护起到了至关重要的作用,在高职院校广泛开展环境法教育,培养"环保"型的"高端技能型人才",是目前高职院校面临的现实课题。探讨了重视环境法制教育,多途径完善环境法制教育环境,通过立法规制全方位多角度促进高职院校学生环境法制理念的提升。 相似文献
13.
积极发展高等职业教育是当前教育战线的一项重要工作,而与教育质量密切相关的课程问题更是发展高职教育的重中之重。五年制高等职业教育,这个既涉及我国职业教育完整体系的建立,又关系到整个高等教育调整和改革效果的“新生儿”,备受社会的关注。高职教育是否适应社会的需要,关键在于高职教育的培养目标是否适应社会的进步与发展。显然,构建最能反映高职特色的课程体系至关重要。笔者试图从现代社会对高职人才的要求出发,从培养学生能力的角度提出高职课程体系改革的一些想法,以期与同仁们共同探讨。(一)五年制高职课程体系改革的基… 相似文献
14.
15.
16.
17.
新形势下林业高职院校教育教学体系建设的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
该文根据福建林业和高职教育的特点,提出林业高职院校教育教学体系建设的目标是让党和政府满意、让行业满意、让家长满意、让学生满意。因此,林业高职院校在构建教育教学体系的实践中,必须构建以市场需求为导向的专业结构体系、以专业应用为主旨的课程体系、以职业能力为本位的实践教学体系、以质量保证为核心的教学运行体系、以服务为宗旨的产学研一体化体系、以职业培训和林农培训为主体的终身教育体系、以激励机制为动力的教师评价体系、以指导和服务为重点的毕业生就业工作体系等。 相似文献
18.
19.