影响高职学生就业的因素分析

随着高校毕业生就业政策改革的深入，高职毕业生的就业面临着来自诸多方面的挑战。通过对广西生态工程职业技术学院近两年毕业生就业情况的跟踪调查，该文指出影响高职毕业生就业的学生自身的因素包括“一爱”，即爱岗敬业；“二实”，即实干苦干、实用技能；“三能力”，即组织能力、管理能力、交流与协调能力。因此，该文认为高职院校应采取以下措施：重视学生思想政治教育；加强学生生产实践能力；提高学生综合素质；注重学生职业行为养成培养等，以提高高职毕业生的就业能力和就业率。     

高职应用文写作教学的反思

该文对高职应用文写作教学边缘化的原因进行了分析，认为高职院校一味强调专业技能训练，忽视了学生基础能力的培养；教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此，该文从提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、教给学生写作的方法等方面，就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

广西森林生态旅游人才培养的思考

该文分析了广西森林生态旅游发展的现状与存在的问题，指出人才问题是影响广西森林生态旅游快速发展的主要问题之一。该文认为，广西森林生态旅游人才培养存在“对专业的重要性认识不足，专业方向不够明确；课程体系的设计缺乏操作性和针对性；人才培养层次不合理，培养规模小，数量上不能满足社会需求；偏重专业知识教育，缺乏学生综合能力和艰苦创业素养的培养；师资力量薄弱，教学质量难以保证；人才培养模式和教学方法落后，教学效果受到影响”等问题。该文提出，要结合广西森林生态旅游资源的特点，培养实用型人才；要重视意志品质教育，培养学生吃苦耐劳、艰苦创业的职业素养；要以就业为导向，使课程设置和教学安排与森林生态旅游景区的岗位要求相衔接；要与国际接轨，培养能接待境外游客特别是东盟国家生态旅游者的高素质人才；要采取各种措施，造就一支高素质的师资队伍。     

试论高职人文教育与专业教育的融合

人文教育是培养和塑造人才综合素质的重要手段。目前，我国高职人文教育缺失，人文生态恶化，人文精神贫乏，严重影响高职教育的发展。人文素质是一个人综合素质的基础和核心，加强高职人文教育具有重要意义。正确处理高职人文教育与专业教育的关系至关重要。高职专业教育可以提高人文教育的技能硬实力，高职人文教育提高专业教育的文化软实力。高职院校应充分认识人文教育的重要性，将人文教育与专业教育有机融合，在专业课程设置、专业课程教学、专业实践教学和校园专业文化中渗透进行人文教育，全面提高高职人才培养质量，促进高职教育健康和谐可持续发展。     

浅议高职教育中的实践教学

21世纪是知识经济时代，随着社会的改革开放和经济的持续增长，尤其是经济结构的不断变化，社会对于高级技能人才的需求日益扩大。高等职业技术教育是培养高级技能人才的主要途径，其人才培养是以社会职业岗位的实际需要为目标，按照社会职业岗位对专门人才的要求制定教学大纲、教学计划，设置课程，确定教学内容和教学方法，教学全过程十分强调实践教学环节，突出技能操作培训，以满足职业和岗位的需要。因此，实践教学环节是实现高职培养目标的主体教学之一，它的成功与否是高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。然而，从高等职业教…     

基于工作过程的高职水土保持专业实践教学体系构建及其保障机制研究

为了提高实践教学技能，确定了高职水土保持专业实践教学目标，将高职水土保持专业实践教学体系分为“三级”：单项实训，使学生的基础操作技能得到有效提高；综合实训，全面提高学生综合能力；顶岗实习，有效推进工学结合，培养高技能人才。同时从实践教学制度、校企合作、教学团队、实验实训条件和实践教学资源等方面探索了实施该体系的保障机制。实践表明，该体系有利于提高学生的实践技能，增强就业竞争力。     

高职院校文学欣赏课程教学改革探索

通过文学欣赏课程教学实现学生创造思维的培养，既是这门课程自身特点决定的，也是其优势的体现。这不仅有利于学生文学素养的形成，而且有利于其创造思维能力的提高。因此，该文从澄清误区、解读内涵、加强学生创造思维的培养三个方面，对高职院校文学欣赏课程教学改革进行了研究和探索;认为高职院校开设文学欣赏等文科类选修课时，应注重提高学生的主观认识，以引起其足够的重视。     

高职院校学生英语学习策略研究

该文在对甘肃省高职高专院校835名学生使用英语学习策略的情况进行调查分析的基础上,总结归纳了高职学生使用英语学习策略的特点。统计结果显示：高职院校学生英语成绩不理想者在英语学习过程中,记忆、认知、补偿、元认知、情感和社会策略的使用率极低。因此,该文提出要重视学习策略教学,更新传统的教学方法;改革课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯;加强学习过程的管理,培养学生元认知策略的运用等建议,以提高高职学生的综合素质,促进其英语综合应用能力的发展。     

高职现代林业技术专业的课程体系和技能培养

通过对当前现代林业技术发展趋势和林业职业岗位技能的分析,确定高职现代林业技术专业培养目标,构建以职业能力培养为核心、职业综合技能为重点的专业课程体系,改革教学方法与教学手段, 强化实践性教学,培养适应现代林业建设需要的技能型的建设人才。     

基于不同岗位的高职会计人才培养模式的构建

针对目前社会上各类生产经营企业对会计人才的数量需求呈上升趋势的现状，各高职院校在会计人才培养上应以岗位需求为指向，创建技能教学新课堂。以岗位设置专业方向、确定教学内容；以增强岗位能力为目标，构建“岗位教学”新模式；以胜任岗位为目的，培养懂业务、会管理的新型人才；以岗位招聘为标准，完善专业考核新机制，严格制定符合岗位要求的考核体系。只有基于不同的会计岗位，才能创建会计人才培养新模式，提升高职院校办学的核心竞争力。     

高职学生心理健康素质培养模式探讨

心理健康素质是高职学生综合素质的基础。高职学生心理健康素质培养模式，是在明确高职学生心理健康素质培养目标和原则的基础上，从分析目前高职院校心理健康教育的现状出发而建立的。其特点是：以自我教育为出发点、情绪教育为核心、人际关系教育为归宿的内容体系；以体验式教学为主、讲授为辅的方法体系；以课堂教学为主渠道、课外延伸和拓展为...     

高职高等数学教学的认识与实践

高等职业教育的培养目标是为社会输送具有一定技能的专业人才，高职人才的培养应走“实用型”的路子。高职高等数学教学不应过多强调其逻辑的严密性、思维的严谨性，而应将其作为专业课程的基础，强调其应用性。高职的高等数学教学内容必须充分体现“以应用为目的，以必须够用为度”的原则，体现“联系实际，深化概念，注重应用，重视创新，提高素质”的特色，培养学生解决实际问题的能力。因此，有必要对高职高等数学的教学内容、教学方法、考核形式进行重新认识和实践。     

巡视高职德育 倾注教育灵性

伴随着高职教育的蓬勃兴起，我国高等职业教育越来越受到社会的关注。但是，重科学、轻人文的倾向使高职人文科学边缘化，高职德育质量呈明显下滑的趋势，所培养的高职学生道德精神脆弱、贫乏。针对这种形势，该文提出增强德育主体意识；改变校园文化“外秀内莠”的现象；注重德育的有效性，实现教师由“经师”向“人师”的转变等高职德育改革措施。     

高职院校家具设计专业人才培养的思考

我国家具产业蓬勃发展,对高素质应用型家具设计专业人才的需求更加迫切.由于高等院校家具设计专业教育无法满足行业的需要,所以高职院校应大力发展家具设计专业.在分析高等院校家具设计专业人才培养现状的基础上,提出了高职院校家具设计专业人才培养的几点建议:明确培养目标,深化校企合作,重视技能培养,提高综合素质,推动教学改革.     

适应市场经济要求的高职学生素质体系建设

该文提出适应市场经济要求的高职学生素质体系主要由思想品德素质、科学文化素质、综合职业素质、身体心理素质等方面构成;并详细阐述了相应的素质要求，对高职教育的改革和高职人才的培养有一定的借鉴意义。     

“1+X”证书制度对高职会展人才培养的影响及实施路径分析

指出了云会展的新形势让会展行业对高技能高素质人才需求越来越大,而会展人才体系培养建设也成为高职会展专业亟待解决的问题。对“1+X”证书制度的实施背景及高职院校开展高技能人才培养现状进行了分析,发现课程与学生职业能力培养不够匹配,对学生的综合素养和系统技能的培养也有一定差距,针对这些问题提出了高职会展专业可以从调整人才培养方案、确定职业标准、改变师资结构等措施上来解决,以期为高职院校高技能人才培养提供参考。     

高职院校园林工程技术专业学生职业素养培养体系的创新与实践——以丽水职业技术学院为例

职业素养是高职院校内涵建设的重要组成部分。在对园林工程技术专业学生职业素养培养现状进行调查与分析的基础上,对校企深度融合的高职园林工程技术专业学生职业素养培养体系构建的途径进行了探讨:首先应明确园林工程技术专业学生职业素养的内涵;其次应强化学生的职业素养;第三,要建设结构合理的"双师型"师资队伍;第四,要完善校内外实训基地;第五,编写科学的实训指导教材。经过建设,校企深度融合的学生职业素养培养体系能较好地将教学与教育、学校与企业有机融合,充分调动了学生学习的积极性,实现了高职教育以培养学生职业素养为核心、以就业为导向、以满足企业需求为宗旨,校企共建,优势互补、互惠互利的人才培养目标,为全国高职园林工程技术专业学生职业素养的培养提供了参考。     

林业高职"森林经营学"课程教改初探

“森林经营学”是林业高职教育一门重要的专业课。“森林经营学”现用的教材，内容缺乏创新性、适应性和应用性；传统的教学不能很好地体现林业高职课程的教学特点。为了适应培养具有系统专业知识、较强创新能力和较高实践技能的高等林业技术人才的要求，我们对“森林经营学”的教学内容、教学方法、考试方法等进行了改革，取得了较好的教学效果。     

职业技术教育的语文教学与德育

本文针对当前职业技术教育中片面强调培养学生技能教育忽视德育的现状，对语文教学与德育做初步探索，目的在于使施教者注意到在提高学生专业素质的同时更要重视提高学生的思想道德水平。     

项目教学法在高职“森林有害生物控制技术”课程教学中的实践

该文从高等职业教育的性质和培养目标出发，结合“森林有害生物控制技术”课程的特点，将项目教学法引入到课程教学实践中，试图通过解决学生遇到的一些实际问题来实现学生对知识的掌握、提高学生学习的积极性和主动性，从而有效地建立课堂教学与社会生产的联系，使高职学生的学习更具有针对性和实用性。项目教学法在课程教学中的应用，使学生的动手能力、解决实际问题的能力有了很大的提高；充分挖掘了学生的创造潜能，培养了学生的自学能力、观察能力、协作和互助能力、交际和交流能力等综合职业能力，使高职教育更好地适应社会对林业高技能人才的需求。