广西生态工程职业技术学院简介

广西生态工程职业技术学院创办于1956年,是一所全日制普通高等职业技术学院。学院位于广西柳州市,环抱于美丽的森林公园之中,校园风光秀丽,环境幽雅,是柳州市有名的融自然景观和青少年科普知识教育为一体的森林旅游风景区。学院占地面积17025亩,其中校园面积902亩,教学实验林场16123亩;校舍面积13万平方米,     

广西生态工程职业技术学院建校五十周年庆典大会

广西生态工程职业技术学院前身是广西林业学校,创建于1956年。2002年8月,经自治区人民政府批准升格为学院。学院现有校园面积905亩,在职教职工305人。设有生态工程系、园林系、经济贸易系、信息工程系、艺术设计系、旅游系和社会科学部、成人教育中心等六系一部一中心。开设有2     

广西生态工程职业技术学院召开继续解放思想大讨论动员大会

解放思想无止境,促进发展风生水起。3月4日下午,广西生态职院开展继续解放思想大讨论活动动员大会。学院领导以及全体教师干部出席了动员大会。学院党委书记安家成作了开展继续解放思想大讨论活动动员报告。大会由院长庞正轰主持。     

广西生态工程职业技术学院积极投入抗灾救灾

1月中旬至2月上旬的特大雨雪冰冻灾害中,广西生态工程职业技术学院林木苗木受到严重的冻害,特别是学院教学实验林场在柳北区、融安、融水、柳城、忻城等县（区）辐射营造的速生桉林,灾情十分严重。雨雪冰冻造成的灾害主要是林木、苗木、花木冻死冻伤及冰压折断,道路、基础设施、     

广西生态工程职业技术学院积极投入抗灾救灾

1月中旬至2月上旬的特大雨雪冰冻灾害中,广西生态工程职业技术学院林木苗木受到严重的冻害,特别是学院教学实验林场在柳北区、融安、融水、柳城、忻城等县（区）辐射营造的速生桉林,灾情十分严重。雨雪冰冻造成的灾害主要是林木、苗木、花木冻死冻伤及冰压折断,道路、基础设施、     

广西生态工程职业技术学院 树木树人 知行合一

广西生态工程职业技术学院是一所公办的全日制普通高等学校。学院创办于1956年，已有50多年的办学历史，共培养各类毕业生二万多人。     

树人树木 知行合一——广西生态工程职业技术学院面向社会办学纪实

到过广西生态工程职业技术学院的人都知道,一踏进校门,往左侧运动场望去,首先进入视线的是一块硕大的石头,上书大字曰：树人树木,知行合一。这是学院的校训石。而这校训的含义,是生态职院的前身——广西林校的第一任校长马君武最早提出的。     

摇篮之歌——广西生态工程职业技术学院人才培养纪实

记者在细细品读广西生态工程职业技术学院党委书记、教授安家成与时祖豪、苏付保等编著的《高职产学研结合人才培养模式创新》、《政校行企社人才共育体系构建与实践》和学院院长、教授庞正轰与王汉奇等编著的《树木树人知行合一办学模式探索与实践》后，仿佛在书中看到的每个字、每个标点符号，都是一个个充满激情的音符，汇集成一曲培养林业人才的摇篮之歌……。     

湖北生态工程职业技术学院

湖北生态工程职业技术学院是经湖北省人民政府批准,教育部备案设立的国有。公办全日制普通高等院校。学院创建于1952年,地处“九省通衢”的华中重镇武汉市,毗邻武汉·中国光谷。     

广州城建职业学院校园景观植物资源调查

调查了广州城建职业学院的校园景观植物种类、数量和景观配置。结果表明:广州城建职业学院校园景观植物有135种,分别隶属于49科,108属。校园景观植物资源丰富,绿化覆盖率高;植物配置形式多样,各有特色。     

广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价

以广东理工学院鼎湖校区植物景观作为研究对象,在植物资源调查的基础上,运用层次分析法,从植物景观的生态性、观赏性、文化性、功能性和心理性5个方面对校园植物景观进行综合评价。结果表明,校区园林植物共66种,隶属43科、59属,在植物种类组成方面,被子植物42科、58属、65种,裸子植物1科、1属、1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;构建了植物景观评价模型,包括1个目标层、5个准则层、20个对象层,校园植物景观综合评价指数为56.635%,属Ⅲ级,景观质量一般。总结广东理工学院鼎湖校区植物景观存在的问题并提出相应对策,以期为广东理工学院校园景观的提质改造和校园建设的可持续发展提供理论参考。     

浅谈校园绿化景观的功能及植物配置

校园绿化景观既可以创造优美的环境,又具有教学育人的功能。笔者首先概述了校园绿化景观的主要功能,然后阐述了对校园景观的植物配置所应遵循的生态学、目的性、稳定性、群落及教学科研原则,并论述了植物配置所应达到的五大艺术效果。     

杭州万松书院植物景观浅析

采用实地调查的方法,对杭州万松书院的植物种类和景观进行分析。结果表明:万松书院应用的主要植物有139种,其中木本91种,草本40种,藤本8种;植物季相丰富,景观多样,植物景观空间布局合理,与其他造园要素间的配置较为协调。并提出适当增加水生植物种类,优化群落结构,提高养护管理水平,结合书院文化特色营造特殊植物景观等建议。     

浙江农林大学东湖校区校园景观格局探讨

以浙江农林大学东湖校区为研究对象,运用景观格局分析原理,对校园植物景观格局进行研究。根据校园景观的功能区块,将校园景观分为科研生产区、教学学院区、东湖景观区、生活服务区、体育运动区;对5大区各类斑块的多样性指数、破碎度指数、均匀度指数、优势度指数进行分析,结果表明:该校园以绿地为基质,东湖景观区的植物景观格局较好,对校园后期建设具有一定的借鉴意义。并从功能、格局和景观生态效益的角度,提出对高校校园植物景观建设的相关建议。     

高职院校园林技术专业实践教学社会服务模式初探——以唐山职业技术学院为例

为了提高高职院校园林技术专业人才对社会需求的适应能力,以岗位需求为导向,以能力培养为基本目标,以唐山职业技术学院园林技术专业实践教学为例,探讨社会服务新模式在实践教学中的开展和作用。     

基于“关爱设计”的校园老年人活动庭院植物景观提质改造探析

指出了校园庭院是由校园建筑围合形成的室外处所,是师生们在课余休憩时的公共交往空间,基于“关爱设计”这一理念,运用现场调查法、行为观察法、资料分析法,首先对相关慨念进行了界定,接着探讨了校园老年人对植物景观的需求,最后以中南林业科技大学一个校园老年人活动庭院为例,总结了场地植物景观的优劣势,并提出了提质改造的相应策略和设计方案,以供类似项目参考。     

高校校园绿地景观规划与设计探析

以高校校园绿地景观为研究对象,通过对南京多所高校校园绿地景观规划与设计现状进行实地考察及问卷调查分析,同时结合校园环境景观设计的一些理论,分析高校校园绿地景观规划设计存在的主要问题,提出高校校园绿地景观规划与设计应具备生态可持续性与独特文化品质的思路。       

江苏农林职业技术学院海绵校园设计

以江苏农林职业技术学院北校区"海绵校园"建设为例,提出校园绿地中生态树池、雨水花坛、道路、广场铺装的结构形态,雨水花园、下凹绿地的空间形态与具有高雨水截留能力的园林植物群落构建模式等"海绵校园"建设的雨洪管理措施,系统解决校园水问题,赋予校园"海绵"的功能。     

培黎国际学院植物景观设计

基于植物造景的基本原则与方法,以甘肃省张掖市山丹县培黎国际学院的植物景观设计为例,研究适用于西北地区的校园植物景观设计方法。在满足校园功能要求的基础上,遵循适地适树,合理搭配树种比例,生态效益优先、乔灌花草藤并举等配置原则,明确校园绿化的主要树种,对校园内各功能区植物景观进行合理设计,营造科学的群落结构,突出植物景观的季相特色,以期为西北地区校园植物景观设计提供参考。