环境心理学在大学校园景观设计中的应用探讨

梳理了井冈山大学的校园绿化现状,从环境心理学的生态知觉理论出发,以师生的行为心理与校园绿化环境的互动关系作为研究对象,分析了师生的行为心理,指出了因其环境因素的影响所表现出的行为特性有:走近路、依靠性、场所精神等,以期对校园绿化设计提供借鉴。     

环境心理学与校园绿化设计

校园绿化除了美化教学环境外,也成为师生互相学习、交流思想情感的重要环境。而环境心理学研究的内容最基本的乃是如何处理环境才能符合人的心愿,因此该文从环境心理学的角度去分析校园绿化的设计,以探讨如何创造更适于师生的校园环境。     

环境行为学思考下的校园景观设计

笔者通过对环境行为学基本理论与实践发展的解读,分析了环境行为学与景观设计的内在联系与相互作用,以及校园景观设计中环境行为学的导向性影响。从行为特点分类与景观设计、考虑行为学的景观各要素表达2个方面阐述了环境行为学思考下的校园景观设计特点,最后结合两者分析了环境行为学对校园景观设计的启示,旨在为今后校园的景观设计提供理论支持。     

环境心理学在园林设计中的应用及对其研究的影响

园林设计的目的是从人的生理和心理两个方面创造安全、舒适、宜人和富有关感的环境。环境心理学的引入对园林景观的设计提出了新的要求,拓宽了园林设计的研究方向和内容。作者对环境心理学的一些基本理论在园林设计中的应用进行了论述,并且探讨了环境心理学对园林设计研究内容的影响。     

武汉市高校校园绿地环境建设研究

指出了在城市建设绿色化导向下,校园环境越来越受到重视。良好的校园环境能更好地衬托出大学深厚的文化底蕴。主要对武汉市高校校园绿地环境进行了调查与研究,综合运用多学科的理论和方法,通过对武汉市高校校园绿地环境走访调研,分析了大学校园绿地分布现状与景观特点,并提出了现阶段我国高校校园绿地建设的一些建议,对今后的大学校园绿地环境建设提供参考。     

浅谈环境心理学在大学校园环境景观设计中的应用

该文阐述了环境心理学的内涵及相关理论，并将其引入到大学校园环境景观设计中去，探讨如何创造一个满足师生行为心理需求的大学校园环境。     

基于CPTED理论的开放式校园安全现状初探——以西北农林科技大学南校区为例

以西北农林科技大学校园南校区为例,基于环境设计预防犯罪(CPTED)的理论和方法对校园内部安全现状进行了分析.采用问卷调查的方式,得出了开放式校园的安全提升需要加强出入控制方面,对学生对校园有领属感;做好自然和设备的双重监控;校内组织校园活动增强学校学术和安全氛围;营造安全的校园环境,注重校内夜间照明.为此,提出了通过...     

基于环境心理学的景观浅析——以山东建筑大学映雪湖景观为例

以山东建筑大学映雪湖为对象,采用文献查阅、调查问卷、分析讨论等方法,分析了校内外人员浏览景观的心理与行为特征,并从环境心理学角度对道路、植物、铺装、水体、设施小品、照明等进行设计分析,提出了满足喜爱程度、个体心理体验和自己对景观的心理需求校园景观模式。     

基于环境心理学的科研院所绿化景观设计——以中国林科院京区大院为例

科研院所的绿化景观设计是推进科技创新和弘扬人文精神的重要载体,其建设质量的好坏不仅影响科研院所的美化水平,还关乎院内科研人员及其家属的身心健康。本研究以环境心理学为切入点,采用其涵盖的认知地图、场所观念、领域性研究理论,通过剖析中国林科院院区内的绿化景观现状,分析了科学研究、生活空间、社交场所等绿化景观设计中的环境心理学应用特性,以期为增强科研院所的绿化质量提供理论参考。     

基于环境心理学的景观要素需求度与使用者心理感受的分析——以武汉大学工学部主教广场及其周边景观为例

以武汉大学工学部主教广场及其周边环境的调查问卷为实际依据,以环境心理学为理论基础,通过分析问卷中使用者对环境的心理感受,将实际与理论相结合,依据马斯洛需求理论,讨论了景观要素需求度与使用者心理感受之间的联系,并分析了景观要素对使用者心理感受的积极与消极影响。