林业职业院校中高职课程衔接的现状及原因分析

中高职课程衔接是中高职衔接的核心,建立有效的林业院校中高职衔接模式,为学生提供继续深造的机会,增强林业职业教育吸引力,建设科学合理的中高职课程衔接,是实现我国林业中高职系统衔接的有效途径。     

中高职现代林业技术专业林木种苗生产技术课程精准衔接探索

以2018年度林业职业教育研究课题"中高职现代林业技术专业核心课程标准精准衔接研究与实践"为依托,精心设计了调查问卷,对中高职林木种苗生产技术课程进行了调研。分析了现代林业技术专业林木种苗生产技术课程中高职衔接存在问题的原因,提出了解决问题的方法,为构建中高一体化的专业核心课程标准提供参考。     

林业职业院校中高职数学课程衔接策略

正随着国家的科技进步、经济转型、产业结构调整等战略变化,国家教育发展和改革加快了战略的变化,高等职业教育越来越趋向于职业化。数学作为林业职业院校必修的一门课程,如何做好中高职数学课程衔接的问题就变得尤为重要。"衔接"中的"衔"有"连接"的含义,"接、"有靠近     

民族地区巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接研究进展

巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,防止规模性返贫,是"十四五"时期的重要任务,也是当前学术界研究的重点。文中梳理了当前关于两者衔接的研究进展,并从衔接理论逻辑、实现路径、衔接难点、政策建议4个方面进行了分类总结;针对民族地区的衔接问题从系统和个案2个角度进行分析梳理,认为需要建立一套考察衔接有效程度的评价指标体系,从民族地区特征入手,对其巩固拓展脱贫成果与有效衔接研究给予更多关注。     

湖南省高职院校创客教育发展情况调研

从湖南省高职院校开展创客教育实际入手,综合分析了当前高职院校对创客教育的主要认识和实践内容,指出了存在的顶层设计不科学、保障不到位、孵化能力不强等现实问题,基于此,提出了要进一步深化教学改革、构建全维联动与衔接机制、完善保障体系、锻造教师队伍等建议。     

电工课程对高职电子工艺类专业课程的影响

电工基础是工科高职类院校电子类专业的一门基础专业课程,电工学实践训练中包含的知识与技能,与电子工艺类专业课程有着紧密联系。文章对相关技能与课程的横向联系做了初步探讨。如果在高职电工学实践训练中有意识地强化与后续课程的相关的知识与技能衔接,将有助于培养学员形成良好的职业素养,为日后进一步提高知识技能水平,打下良好的基础。     

海南省旅游与酒店专业“3+4”分段培养的理论基础、重要意义与可行性分析

指出了实施职业教育人才培养及招生试点项目,是海南省在国际旅游岛建设的大背景下,贯彻国家教育改革政策,推动中、高等职业教育衔接,加快建立现代职业教育体系,全面提高办学能力和技术技能人才培养水平的重要举措。以海南师范大学旅游学院2014年起开始实施的旅游和酒店管理专业"3+4"分段培养试点项目为例,分析了项目实施的理论基础、重要意义和可行性,以期为国内旅游和酒店管理中高职教育和本科教育的一体化衔接培养实践提供借鉴参考。     

大学英语教学与高中英语教学的有效衔接

迄今为止,在高中英语教学和大学英语教学中,脱节问题比较严重。而二者之间衔接的不协调性,对英语教学效果起到了很大的影响,具体体现在四个方面:编排教材、教学方法、学习方法和测试。为了改变这种现状,就必须采取积极的解决措施。与当前大学生英语学习现状相结合,将有效教学作为理论基础,对大学英语与高中英语的有效衔接问题进行了探讨,旨在激发大学生学习英语的热情,指导学生顺利度过该阶段,并且能真正地融入到大学英语的学习中。     

小议高职电工基础课教学

电工基础教学关系到大量专业课程教学质量，直接影响到职业能力的形成，而高职教育中学生知识结构与后续课程的衔接均表现出特殊性，对电工基础教学提出了更高要求。在专业改革的过程中，以及目前就业现状的限制下。电工基础教学也表现出多重性以面对实际需求。     

高职教育多形式办学的几点思考

在中国高等教育大发展的浪潮中,一个新的类型——高等职业技术教育开始起步,但从两年多的发展历程来看,高职院校普遍存在招生难、生源差、效益低等问题。近来许多专家学者从高职的定位、特色、办学模式等方面进行了探讨和研究,这将对高职的发展起到一定的理论指导作用。笔者认为,高职教育多形式办学是激活高职教育市场、增强高职院校办学活力的一条有效措施。     

高职院校信息化校园建设问题及对策

指出了随着我国教育体制的不断变革,高职院校教育教学信息化逐步成为现代化教学的重点,许多高职院校通过增加新设备、改革教学模式等方式进行。但在信息化校园建设过程中,仍然存在一些问题,导致有些高职院校的信息化校园建设速度和质量与前期规划有一定差距。分析了高职院校信息化校园建设存在的实际问题,提出了有效推进信息化校园建设的对策和可行性方法。     

浅析如何完善高职英语分层教学模式

高职英语实行分层教学模式符合当前高职院校的发展需求。分层教学,作为因材施教原则在课堂教学中的具体体现,是一种比较有效的教学模式。但是,在其具体实施过程中也存在着一些不足。本文分析了目前高职英语分层教学模式的不足,提出了改进的策略,以达到完善高职英语分层教学模式的目的。     

高职院校学生教育管理理念创新研究

在我国教育体系中,高职院校占据着重要的地位,承担着培养可以满足社会发展要求的技术技能人才、高素质劳动者的重要使命。随着社会的不断发展,高职院校的学生教育管理工作也应该有所改进,为有效提高学生教育管理水平,高职院校应从学生实际情况、社会发展实际需求出发,进行学生教育管理理念创新。本篇论文主要对高职院校学生教育管理理念创新的主要内容进行了分析与研究。     

农林专业中高职学生英语词汇学习观念与策略调查分析

词汇是语言中最核心的部分,而且词汇学习是英语学习中开始最早、困难最大、持续最久的一项任务.根据O＇ Malley和Chamot的学习策略框架,通过问卷调查和个人访谈,对286名农林专业中高职学生的词汇学习策略使用情况做了较全面的调查,旨在了解我国农林专业中高职学生学习英语词汇时使用策略的情况,探索培养农林专业中高职学生掌握词汇学习策略的途径.调查结果表明,农林专业中高职学生对词汇学习的重要性有足够的认识,但还没有形成有效的词汇学习策略.     

高职教育与职业资格证书制度衔接的研究

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分。高职教育的目标是培养技能型人才,而职业资格证书体制是表明劳动者具有从事某一项职业所必备的学识和技能的权威认定体系,这两者有着天然且密切的关系。在客观分析当前各种障碍的情况下,如何将高职教育与职业资格证书制度有效地进行衔接,实现教育资源的优化配置,正是本文所探讨的问题。     

把创新创业教育融入高职英语教学改革

分析了高职外语教学的现状与问题以及存在的弊端,对高职外语教学模式的改革提出了改革教学方法、改革课程设置、拓宽课程内容、加快教材建设步伐、改革考核制度等有效措施,以期为高职英语教学改革提供参考。     

以生为本理念下高职有效课堂构建探讨

指出了教学活动是学校教育的核心,有效课堂是教学质量的保障。而当前高职教育不管理论层面还是现实层面都与有效教学有一定的距离,如何打造有效课堂,让教学既有效果、效益,又有效率是当前提高教学质量的关键。在以生为本的理念下,从课程设计、教学目标、教学手段、教学资源、教学评价等多方面入手,为构建高职有效课堂提出了相关策略。     

高职生自卑心理的矫正方法

随着高职教育的不断发展,高职生的心理问题也日渐引起人们的关注。如何帮助高职生矫正自卑心理,找回自信,促进其健康发展,显得尤为重要和迫切。对高职生自卑心理提出了有效疏导和调适的方法。     

环评与排污许可制度衔接问题及对策

指出了环评与排污许可制度衔接是环境保护工作中非常重要的一个组成部分,其在促进我国经济与社会发展、环境协调与发展、环境保护与进程等的方面具有重要的推动作用。分析了国家对环评与排污许可制度衔接的具体要求,并探讨了环评与排污许可制度衔接问题,提出了论环评与排污许可制度衔接的路径,包括注重环保控制、统一技术基础和注重制度建设等,以供业内人士参考与借鉴。     

试论在全面脱贫和乡村振兴中发展杂交构树产业的意义

正3月6日,习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出:"要接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接,推动减贫战略和工作体系平稳转型,统筹纳入乡村振兴战略,建立长短结合、标本兼治的体制机制。"当前我国正处于决战决胜脱贫攻坚与全面实施乡村振兴战略的接续推进期。习近平总书记的重要指示犹如一声嘹亮的号角,为全党全国人民接续推进全面脱贫和乡村振兴的有效衔接提出了明确的方向和要求。