“入境式”设计的创作路径初探——以江门市蓬江区院士路改造为例

通过回顾院士路街景改造设计的过程,在营境理论指导下探讨了风景园林“入境式”设计的创作思维和路径。按照入境式设计概念内涵的要求,梳理了指导创作路径的原则;在设计构思策略与范式层面,归纳出创作实践中设计意象的转化模式;并结合院士路具体改造效果的解读,详细论述了入境式设计的场地布局方法与要点。整体上对设计认知、设计路径和设计方法等方面进行综合分析,总结出入境式设计在城市街景中运用的设计手段。     

基于营境理论的风景园林课程教学改革与实践——以《风景园林设计原理》为例

当前"风景园林设计原理"课程的教学中出现较宏大的教学目标,难免存在与市场脱节、教学内容多学科交叉与综合、教学手段较单一等问题。对此,在该课程的教学改革探索中提出了以"培育人才"为导向的教学目标,梳理"入境式"设计与"图面式"设计的教学理念与手段,强化营境思维训练和"以练代学"的教学活动,从而培养学生创作中国式风景园林精品的能力。     

西方园林与现代人居的融合——以宁波青林湾6、7、8期景观设计为例

分析了宁波青林湾6、7、8期景观设计中西方园林的元素以及滨江生态休闲的理念,探讨了其融合激情与浪漫、传统与时尚、古老与现代的设计风格,从庭园风格、形式等方面阐述了其设计规划理念.     

整合与协同视野的风景园林研究生城市设计教学研究——以华南理工大学为例

首先梳理了当前风景园林专业教育面临的困境与机遇,基于整合与协同视野引入城市设计教学理念、方法和课题,提出风景园林研究生设计教学改革的目标、原则、方法、路径和架构。通过设置强调真实场域、调研体验和系统设计的综合型城市设计题目,强化学生的规划逻辑思维、形态设计素养、团队组织能力和社会责任感。基于此进一步提出风景园林研究生设计教学的课程体系建设思路,探索“开放协同+学研互动+校企联动”的设计教学创新模式。     

“园林树木栽培养护学”教学改革的初步探索——以“古树名木的保护与管理”现场教学为例

“园林树木栽培养护学”是园林专业的一门理论与实践紧密联系的课程,目标是培养学生较强的现场分析和解决问题的能力。以古树名木的保护与管理一章为例,现场教学要有精心准备,包括提前纳入教学计划、选择现场教学地点,进行实地踏查;现场教学中可采用典型实例法和类比等方法,引导学生举一反三,调动学生参与热情;教学路线安排要避免枯燥、重复,同时注意结合其他课程相关知识点,提高学生的综合能力。实践证明,现场教学生动、直观,学生易懂、乐学,教学质量明显提高。