构建生物类专业大学物理教学的典型案例库

作为生物类专业本科生公共必修课程，大学物理的教学效果能直接影响到生物类专业人才的培养质量，在农林、医药高校中，大学物理的教学改革具有非常重要的现实意义和推广价值。为了把大学物理学习与生物类专业学习、未来生物学科研工作有效地联系起来，吸引学生的注意力，激发学生自学与创新探索的欲望，最终实现教学质量的提高，尝试将生物物理学研究成果作为教学案例引入到生物类专业大学物理教学过程中。介绍了构建典型案例库的方法与途径、案例库的核心内容、案例教学的实践效果，并对案例库构建和案例教学在生物类专业大学物理教学中的应用前景进行了展望。     

居住区公共空间的环境行为研究

以人、环境、行为、心理之互动关系为切入点，拟在居住区公共空间设计中研究探索环境心理及行为的影响因素，建立设计模式语言，指导规划设计，从而进一步提高小区居用者生活质量。     

情景教学法在专科院校计算机应用基础课程中的应用研究

计算机应用基础课程是专科院校必修的一门公共基础课程,在实际教学中,计算机应用课程存在着知识点多,实践性强的特点。学生们在学习的过程中,除了要掌握好必备的基础知识,同时还要学会学以致用,将所学知识系统结合起来,将其应用到实践中。针对学生的专业特点,使用不同的情景教学法,将课堂上繁杂的知识以实际生活中的情景展现在学生面前,可以提高学生们学习的积极性和知识掌握的系统性,更好的开展计算机应用基础教学案例。以护理专业的学生展开论述,为情景教学法在计算应用基础课程的实施提供一个参考的模型。     

森林资源保护与游憩专业综合实习的改革

该文在对北京林业大学森林保护与游憩专业实践教学现状进行分析的基础上,针对实践教学中存在的教学实习基地保障措施缺乏针对性、实习模式陈旧、教学大纲和与实习相关的资料不够完善等问题,提出开展以提高学生的创造性思维和实践技能为目标的专业综合实习改革与探索。基于在秦岭教学实习基地3年的教学改革与实践,该文提出了集＂认知—调查—分析—研究＂为一体的专业教学实习模式,即把原来的森林有害生物控制实习与专业综合实习课程合并,然后按照公共实习、专题研究、专业与环境教育三大部分组织实习。通过公共实习与专题研究相结合的形式以及多重考核标准的实施,极大地提高了学生自主设计实习专题和开展科学研究的能力,收到了很好的教学效果。     

激发兴趣 变被动为主动——案例法在"公共关系学"教学中的应用

兴趣是人的一种带趋向性的心理特征。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地去探索。“公共关系学”作为一门专业基础课，其涉及面广，内容复杂，应用性极强，教学过程中如何激发学生的求知欲望，对培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力具有很重要的意义。(一)观念创新，充分发挥学生在求知过程中的主体作用认识，是客观现实的反映，认识本身就是一个激发兴趣的过程。能否发挥学生认识的主动性和积极性，在很大程度上要依赖于兴趣的浓淡。学生的求知兴趣从何而来?如果在教学过程中，教师只是照本宣科，“知识搬家”，…     

中国当代城市公共空间的现状浅析

通过对中国公共空间的回溯及现状的分析,探索中国当代公共空间的发展方向,希望对今后的公共空间设计有所借鉴。     

高等林业院校公共基础课教师教学能力发展的研究——基于隐性教学知识的视角

高等林业院校公共基础课教师教学能力的发展,无论是对教师自身综合能力的发展,还是对学校教学质量的提高,都具有重要的现实意义。隐性教学知识是指教师在实际教学中不经意、下意识使用的教学知识。实现隐性教学知识向显性教学知识的转化,有利于促进教师教学能力和水平的提高。为此,云南省教育科学"十二五"规划2014年度重点项目课题组以西南林业大学公共基础课教师为调查对象,开展了高等林业院校公共基础课教师队伍现状和教师教学能力发展情况的问卷调查,并基于公共基础课教师教学任务繁重、开展教学研究的热情不高但是对提升复合型教学能力有强烈的需求的调查结果,从隐性教学知识的视角对高等林业院校公共基础课教师教学能力发展的途径进行了探讨,提出公共基础课教师可以通过以下途径提升和发展教学能力:一是通过自学、交流学习和教学反思等把隐性教学知识内化并融入自己的知识体系;二是依托教研室和课程建设,实现隐性教学知识的显性化、传递和共享;三是通过转变课程教学方式提高隐性教学知识的传递质量;四是在教学研究和学科研究过程中相互促进、共同提高。     

提升数学公共课程教学质量的策略与实践——以西北农林科技大学为例

数学公共课程是高校"双一流"建设中本科教学环节的重要基础支撑,是全面提升人才培养质量的重要保障。以西北农林科技大学为例,剖析数学公共课程教学过程中存在的如下问题:大班教学、超课时授课现象普遍;教学过程管理弱化,学生学习主动性较低;教育教学理念滞后、教学研究缺失。提出提高数学公共课程教学质量的综合策略:优化教学组织结构、盘活师资资源、施行小班化教学;加强教学团队建设,强化教育教学研究及新进青年教师培养;开设辅导答疑室,采用在线教学、多元化考核等教学模式,实现教学以课堂为主向课内外相结合的模式转变。教学综合实践证明,西北农林科技大学数学公共课程在课程建设、教学环节、学生培养质量等方面取得了一定的成效。     

提高“林业经济管理学”教学质量的探讨

“林业经济管理学”是林业院校许多专业的公共专业课程，此课程的教学内容广，理论性、实践性、政策性都很强，许多教师都认为此课程不好教，学生的学习兴趣不浓。为提高此课程的教学质量，笔者做了一些有益的探索，将全面质量管理的思想用于具体的教学中，按全面质量管理的要求将教学过程分为计划、实施、检查、修订四个过程，并对每一个过程做出具体的研究实施。(一)计划：教学计划分为学期计划和课堂授课计划。它的编制是每个专任教师必须完成的一项基本工作。它也是提高教学质量的关键步骤之一。“林业经济管理学”的教学要面向不同专业…     

海口琼山府城公共园林发展演变初探

在景观全球化的背景之下,城市个性和地域历史越来越受到重视,公共园林发展建设也成为了核心竞争力之一。在结合历史文献和前人研究成果的基础上,通过走访调研、拍照实测和绘图分析等方法,系统梳理出海口琼山府城的公共园林在不同时期的发展情况,从"城市发展——公共园林""公共园林——民众生活"的关系探索其生成原因、公共性质和时代特征,对今后公共空间的整合、地域文化的传承及社会生活质量的提升都有着非凡的价值。     

探索性思维和课堂提问

在数学教学中，如何设计课堂提问，增强探索意识，培养探索思维，是充分发挥好教师的“主导”和学生“主体”作用的重要形式之一，本文结合教学实例谈谈自己的探索。1．引入式提问在教学中，注意利用各种因素，从提高学生的学习兴趣入手，激发探索欲望，清养思维的主动性，是组织教学的一个重要环节。例如：在讲授等比数列成和公式这节内容时，先讲富代国王与象仅发明者的故事，然后提问刎下：“枷们知道这值聪明的发明者所要的‘几粒’，J＼麦到底有自少垃吗产国王富得出这么多吗P”至此，同学们已纷纷动笔，有的同学到出界武：z＋z＋z’…     

构建生物类专业大学物理教学的典型案例库

作为生物类专业本科生公共必修课程,大学物理的教学效果能直接影响到生物类专业人才的培养质量,在农林、医药高校中,大学物理的教学改革具有非常重要的现实意义和推广价值。为了把大学物理学习与生物类专业学习、未来生物学科研工作有效地联系起来,吸引学生的注意力,激发学生自学与创新探索的欲望,最终实现教学质量的提高,尝试将生物物理学研究成果作为教学案例引入到生物类专业大学物理教学过程中。介绍了构建典型案例库的方法与途径、案例库的核心内容、案例教学的实践效果,并对案例库构建和案例教学在生物类专业大学物理教学中的应用前景进行了展望。     

归去来兮梦想随——浙江余杭星桥街道安乐园环境设计

通过对浙江余杭星桥街道安乐园的规划设计实践,探索公共墓园以园林化的优美环境和人文内涵,打破传统公共墓园过分肃穆的气氛和单调苍白的视觉感受。     

林业院校《汽车文化》公共选修课的建设与改革

通过对林业院校特点的分析,阐述了其开设《汽车文化》公共选修课的意义。结合近几年的教学实践,介绍了《汽车文化》公共选修课程的教学内容和安排,以推动该课程在林业院校的教学建设与改革。     

“森林昆虫学”实践教学模式的探索

加强实践教学是提高学生动手能力和分析解决问题能力的重要途径。该文从优化实践教学内容，强化实验、实习环节，探索教学新方法，采用先进的教学手段，在本科生中选拔科研助理和实行导师制等方面对“森林昆虫学”实践教学模式进行了探索。结果表明，学生的理论知识和实践技能有很大程度的提高。     

南通博物苑绿地系统规划设计与景观功能

由晚清张謇(1853-1926)办的南通博物苑,将公共植物园与公共博物馆合二为一。本文在可持续发展思想指导下,着力探索具有保护自然生态,传承历史文化,重塑博物第一苑景观等多方效益的生态博物馆建设新模式。       

西班牙巴塞罗那的公共艺术特征

艺术表达个性,艺术延续历史,艺术激发参与,当今公共艺术越来越成为日常生活的一部分。本文从西班牙巴塞罗那的公共艺术为出发点,分析其设计特征,并探索其对中国当前城市建设的启示。     

“陶艺与彩绘制作”公共选修课教学探索与实践

公共选修课作为高校课程体系的一个重要组成部分,在提升学生综合素质方面起着非常重要的作用。如何落实公共选修课,实施素质教育,培养复合型人才,是一个值得探讨的课题。该文介绍了"陶艺与彩绘制作"公共选修课开设的目的及其意义;探讨了在教学过程中贯彻人文性、通识性和体验性的原则,在加强学生传统文化、艺术审美、创新思维、动手能力培养方面的教学实践活动,并对该课程的教学效果进行了评价。     

我校开展重点课程建设的实践

我校开展重点课程建设的实践南京林业大学卢红兵，谢亚娟，王亚玲课程建设是学校基本的教学建设，有计划地重点建设一批专业主干课程和公共基础课程，是改善教学条件、提高教学质量的有效方式。１９８８年以来，我校分三批对３９门（次）课程进行了重点建设，投入资金７１...     

微型公共空间的管控路径——广州明珠湾起步区的实施探索

微型公共空间是未来高密度城市公共空间的重要增加方式,但长期以来,其用地面积偏小,空间品质不高,管理机制不足。针对这样的问题,首先对微型公共空间的概念界定和建设现状进行分析,再结合发展近60年的纽约私有公共空间(POPS)政策中的设计管控、审批实施和维护监管制度方面的先进经验,以广州南沙明珠湾起步区微型公共空间的规划实施为案例,介绍其规划布局、设计策略和实施途径,探索在城市新区中适应我国制度环境的“规划设计-审批实施-监督维护”全过程管控路径。