关于提高林科高等函授教学质量的几点认识

随着林业产业的发展,林业成人教育也迎来了新的发展机遇。林科函授高等教育是林业成人高等教育的重要组成部分,具有自身的特点和规律。探索教学规律,实施教学改革,创新教学方法,提高教学质量是教育工作者的重要使命。该文从广西林业干部学校的教学实践出发,分析林科函授教育的特点,从函授教材建设、师资建设、教学改革、实训基地建设等方面就如何提高林科高等函授教育教学质量进行了实践和探讨。     

林科类专业大学生人文素质基本情况的问卷调查

文章调查和分析了林科类专业大学生人文素质的现状,从家庭背景和生活环境、教育观念、人文素质教育质量三个方面分析了学生人文素质较弱的原因,总结了其主要特征,建议高校转变教育观念,重视人文素质教育,加快林业与人文教育的有机结合,加强人文素质教育硬件和软件建设,提高学生人文素质。     

新时代林科高等教育创新发展的探索与实践

林科高等教育是高等农林教育的重要组成部分,在生态文明和美丽中国建设、服务重大国家战略、草原与林业工作深度融合、推进教育现代化、适应全球科技革命和产业变革等方面,肩负着重要责任和使命。北京林业大学主动融入新农科建设大局,深入探讨新林科的内涵特征和建设路径,形成了新时代林科高等教育的"北林思考",积极开展了新时代林科高等教育的"北林实践",并对推动新时代林科高等教育创新发展提出建议,即编制新时代林科高等教育发展总体规划,加强林业院校"双一流"建设;壮大和完善林科学科体系;在全国实施新时代林科高等教育示范点建设;加快国际化办学进程,推动新时代林科高等教育创新发展。     

“新林科”背景下林草高校劳动教育模式与路径——以北京林业大学心理学系为例

林科高等教育是高等农林教育的重要组成部分,在生态文明和美丽中国建设、服务重大国家战略、草原与林业工作深度融合、推进教育现代化、适应全球新技术革命和产业变革等方面肩负着重要责任和使命。"新林科"建设既是当前我国经济社会发展及高等教育和林草教育发展的内在需要,也是生态文明、美丽中国建设的必然要求。"新林科"建设的愿景目标包括推进林业草原高等教育供给侧改革,整体构建与国家生态文明建设、林业草原高质量发展相适应的学科和专业体系。劳动教育是林科高等教育体系的重要组成部分,是高校实现立德树人根本任务的重要要求。文中在分析林草高校劳动教育存在的课程体系单一且师资力量薄弱、课程内容浅显且教育形式窄化、课程效果有限且考核机制功利化等问题的基础上,以北京林业大学心理学系为例,提出"新林科"背景下林草高校劳动教育可通过构建"劳动教育+"四维培养体系,即"思政劳育" "专业劳育" "实践教育""课程劳育"的多样化组合方式,不断深化大学生劳动认知,提高大学生劳动素养,切实培养出符合"新林科"要求的高素质复合人才。教学实践证明,通过劳动教育培养模式创新,学生的社会服务能力显著增强,专业情怀日趋坚定,就业竞争力逐渐增强,人才培养质量稳步提升。     

从云南林业的现状谈林业教育改革

该文概述了我国林业大省云南的森林资源、林产业、林业职工素质状况，分析了云南林业教育现状及林科大学生流向，认为缺乏人才是林业落后的根本原因，提出了林业教育改革应重点考虑的问题。     

“北美枫情杯2011届全国林科十佳毕业生评选活动”正式启动

为了激励和引导广大涉林院校学生勤奋学习、健康成长，进一步提高涉林院校的人才培养质量，促进林业企业积极参与新时期林业人才的培养，搭建林科毕业牛就业平台，引导广大林科毕业生合理择业、更好地参与现代林业建设，2010年10月15日，中国林业教育学会和国家林业局人才开发交流中心正式启动了“北美枫情杯2011届全国林科十佳毕业生评选活动”。     

浅谈林科研究生的素质教育

目前，素质教育已在我国中小学普遍推广，大学生的素质教育也已经启动，研究生阶段的素质教育也应该正式提上议事日程。从现实情况来看，在广大研究生中实施素质教育是非常紧迫的。在近几年考入的林科研究生身上，应试教育的痕迹较为严重，死读书、高分低能的现象仍然普遍存在。“应试教育的惯性所产生的‘余力’，远远超过刚刚实施的素质教育所形成的‘合力’”。因此，对这些素质教育“先天不足”的研究生进行补课，使素质教育向研究生阶段延伸，显得尤为重要。 （一）爱国主义教育是林科研究生素质教育的核心 研究生作为高层次的人才，在…     

林科学位授权点建设的意义、现状、存在的问题及其对策

林科学位授权点建设的意义、现状、存在的问题及其对策林业部人事教育司戴栓友自１９８１年开始恢复实施学位制度以来，我国林科的学位授权点建设有了较大的发展，为我国林业战线培养输送了一大批高水平、高质量、高层次的专门人才。为提高林业教育水平，促进林业科技进步...     

全省最大的县级林科大厦在桑植建成

由国家林业部部长徐有芳题名的“林科大厦”，1994年11月20日在革命老区桑植县竣工落成。该工程是国家计划铁研基本建设项目之一，共投资320万元，主楼高8层，建筑面积为5000平方米，是贺龙家乡第一栋带有电梯的大厦。式样新颖别致，是该县森林病虫害测报和林业技术推广中心，内设有动植物标本、动植物检疫、林业科技档案、林业综合档案等10多个展室。它的兴建，对发展山区林业，搞好林业科研提供了重要场所。据林业部门介绍，它是目前我省最大的县级林科大厦。全省最大的县级林科大厦在桑植建成@陈功平@皮运楚     

内蒙古林科院女科技人员为林业科研事业发展献计献策

3月7H，内蒙古林科院50多名女科技人员，深入内蒙古林科院沙尔沁种苗示范基地集体调研，以强化科技支撑和加快生态文明建设为主题，畅谈自治区生态建设辉煌成果，共同为林业科研事业发展献计献策。院长郭中、党委书记滕晓光、党委副书记特木其勒图、副院长乐林、各处所负责人与女职工一起，共同展望林业科研事业美好未来。郭中院长、滕晓光书记充分肯定了女职工在林业科研事业中的奉献精神和突出成绩。院工会在致全院女职上的公开信中，鼓励女职工再接再厉，为林业科研事业再寺新功。     

林业教育50年辉煌成就

建国以后，特别是改革开放２０年来，林业教育事业获得了空前的发展，取得了举世瞩目的成就，为林业建设事业发展作出了巨大的贡献。建国后前３０年林业教育发展回顾我国林业教育起步较晚，本世纪初在一些地方开始设立的林学堂和农学院、农校设立的森林系和林科专业是高中等林业教育的雏形。到中华人民共和国成立前夕，全国尚无一所独立的高、中等林业院校，只有２１所大学或农学院设立了森林系，在校生仅有５４１人；在３９所高、初级农业学校中设有林科专业，在校生１３０２人。１９５０年，林垦部与教育部联合召开林业教育工作会议，决定…     

美国林科研究生教育的特点

美国开展林科研究生教育的高等院校很多，在培养模式、学制、培养过程及培养环节上各校不尽相同，但都非常重视培养质量。加州大学和耶鲁大学林科研究生教育较突出地反映了美国林科研究生教育的特点。 一、培养模式多样 美国林科硕士研究生的培养模式有科学学位、专业学位和联合培养等形式。加州大学自然资源学院设有生态学、林业科学、昆虫生态学、资源制度政策管理４个学科的硕士（Ｍ．Ｓ．）科学学位，同时设有林业专业硕士（Ｍ．Ｆ）学位。耶鲁大学林业与环境研究学院设有环境管理、环境科学、林业科学的科学学位，也有林业专业硕士学位…     

东林:绿色人才的摇篮——访东北林业大学校长李坚

东北林业大学被誉为中国最大的林业专门人才培养基地。它是中华人民共和国教育部直属的重点高等院校,是国家“211工程”重点建设高校,是林业院校中规模最大、学科最多,以林科为优势,以林业工程为特色,农、理、工、文、法、经、管相结合的多科性大学。近年来,学校坚持以深化改革为动力,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以实施素质教育、提高人才培养质量为根本,扩大了办学规模,提高了办学层次和水平,加快了学校发展的步伐,取得了可喜的成绩。     

平潭县林业概况

福州市晋安区林业局设有办公室、营林科、林政资源科及直属行政机构森林公安分局和直属事业单位防火办、林业技术指导站，现有在编人员19人。下辖8个乡镇林业站及1个林业派出所。近几年，在区委、区政府领导，区人大支持，省、市林业主管部门指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕建设城市型生态林业和增加林农收入两条主线，加大林业综合开发力度，狠抓森林资源的培     

世界林业教育改革发展现状与趋势

世界林业教育,特别是发达国家的林业教育历史较为悠久,积累了丰富经验,研究其改革发展现状与趋势对我国林业教育改革发展具有重要借鉴意义。文中分析了世界林业教育改革发展的现状与趋势,提出了对我国林业教育改革的启示与建议。研究发现,世界林业教育改革发展呈现出6大趋势:林业学科交叉融合趋势加强、重视学生综合素质的培养、小班课程及实践教学课程比重上升、在线教育迅速发展、校企合作日益常态化、国际交流与合作深化发展。我国应借鉴国外林业教育改革发展经验,加强新林科建设,完善产、学、研、用的深度融合协同育人机制,加快新林科人才培养模式改革,注重林业职业教育与继续教育,深化林业教育的国际交流合作。     

晋安区林业局

福州市晋安区林业局设有办公室、营林科、林政资源科及直属行政机构森林公安分局和直属事业单位防火办、林业技术指导站，现有在编人员19人。下辖8个乡镇林业站及1个林业派出所。近几年，在区委、区政府领导，区人大支持，省、市林业主管部门指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕建设城市型生态林业和增加林农收入两条主线，加大林业综合开发力度，狠抓森林资源的培     

新农科视域下高等林业院校专业结构优化的思考与实践

新农科视域下的高等农林院校正面临着一场持续、全面、深入的教育治理与人才培养模式改革,而高等林业院校一流本科专业建设是一项涉及全局的跨院系、跨学科的系统工程。南京林业大学在对新林科专业建设内涵特征进行分析以及对高等林业院校专业结构转型发展态势和面临的困境进行梳理的基础上,借鉴和学习国内外林科专业建设经验,凝练总结了专业结构优化的思路,并进行了实践探索,取得了一定成效。     

当前和“九五”新一轮高等林科教材建设的探讨

当前和“九五”新一轮高等林科教材建设的探讨浙江林学院汪孝廉自１９７８年以来，我国高等林业院校的教材经三轮规划建设，至今已正式出版发行６７种。它们分属于林业、森工、林产化工、林业经济、森林保护、风景园林等９个专业，其中通用基础课教材６门，专业基础课和专...     

自治区副主席陈章良到到广西林科院考察调研

8月15日下午，自治区副主席陈章良到区林科院对林业科研、科技产业化方面作考察调研。对林科院的桉树组培良种育苗繁殖工厂化、山茶油深加工、茴香油加工等方面进行了详细的了解，对林科院为广西林业科技发展作出的贡献给予了充分肯定。在听取林科院林业科研工作汇报后，陈章良副主席强调说：     

回顾四十年的历程 展望跨世纪的任务

回顾四十年的历程展望跨世纪的任务王宪成（吉林省林科院）伴随着我省林业建设和科技进步事业的不断发展，吉林省林科院已经走过了四十年的历程。四十年前，在党中央“向科学进军”的伟大号召下，吉林省林科院的前身──吉林省林业试验研究所在林业部驻漫江林业试验站第三...