新媒体对高校学生思想政治教育的影响以及对策

新媒体是一把双刃剑,既给高校学生思想政治教育带来了积极的影响,也给高校学生思想政治教育带来了不良的影响。高校方面应该正视新媒体给高校学生思想政治教育带来的不良影响,并善于利用新媒体给高校学生思想政治教育带来的积极影响,合理开展思想政治教育,全面提高学生的思想政治素质。本文围绕"新媒体时代背景下的高校学生思想政治教育"展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。     

思想政治教育个体价值的实现路径

思想政治教育的发展,归根结底是实现人的全面发展.正确认识个体价值,不仅给思想政治教育提供了一个新的视角,而且对于全面认识价值在促进思想政治教育发展方面具有重要的意义.思想政治教育可以通过引导政治方向,为个体价值实现确立正确的的舆论;激发精神动力,调动个体积极性;塑造个性人格,促进个体的品德发展;约束规范行为,促进个体的发展而达到个体价值体现.实现个人价值,思想政治教育可以通过促进人的社会化,给予主体人文关怀;优化思想政治教育环境,促进社会协调发展,为个体价值的实现提供条件;对思想政治教育模式改革创新,使个体在新模式中实现创造性的途径去实现.     

大学生突发事件处理的原则与方法

大学生突发事件的处理与应对已成为高校日常管理的重要内容,科学合理的制定大学生突发事件的处理原则与方法,是进一步加强与改进大学生思想政治教育的现实需要,更是落实“立德树人”教育根本任务的有力举措.处理大学生突发事件,需要遵循以生为本、预防为先、依法处理及处分与教育相结合的处理原则,同时完善并构建具有针对性、体现时代性的大学生突发事件的处理方法,以促进大学生健康成长、成才,实现高效和谐、稳定发展.     

电视节目泛娱乐化背景下的大学生思想政治教育策略

电视节目的泛娱乐化,给大学生思想政治教育带来了巨大冲击。因此,在大学生的思想政治教育中,应发挥电视媒介的特点,将社会教育和学校教育相结合,弘扬文化传统,避免文化审美的同质;坚持核心价值观,谨防思想价值的异化;建立行为规范,防止行为方式的失范。     

谈农机学校思想政治、业务工作结合与渗透

<正>思想政治教育工作,是把与当前社会发展相一致的思想理论和较高的道德品质灌输给被教育者,从而使得人们的思想得到提高,进而更好的指导人们的实践活动。而农机学校在现实的发展过程中,还存在一些思想上的懈怠问题,如果能够很好的将二者结合起来,把思想政治教育与农机学校的业务和工作实际结合起来,在农机学校发展的各个环节渗透思想政治教育的理论,从而更高的提高农机学校的发展。而思想政治教育也只有在     

论新时期西藏农牧区思想政治教育模式的构建

农牧区思想政治教育是西藏农牧区农村工作的生命线。文章立足于西藏农牧区农民思想政治教育工作重要性、紧迫性的社会现实,针对当前西藏农牧区农民思想政治教育出现的新特点,认为在社会主义新农村建设背景下,构建西藏农牧区思想政治教育模式必须结合西藏农牧区的实际特点,明确思想政治教育目标;拓展思想政治教育载体;建立思想政治教育机制;优化思想政治教育队伍,切实提高西藏农牧区农民思想政治教育工作的针对性与时效性。     

思想政治教育的网络文化环境建构

网络文化给思想政治教育环境带来了机遇和挑战,基于网络文化的特性和思想政治教育在我国的重要性,必须顺应形势,把握思想政治教育网络文化环境的特点和趋势,从而合理建构思想政治教育的网络文化环境.     

浅论互联网时代大学生的思想政治教育

当前,现代信息技术迅猛发展,互联网在我国高校中广泛普及,大学生成为受互联网影响最深、接触互联网最广泛的群体之一.互联网一方面使大学生更广泛、更快捷的了解世界、获取知识,给大学生思想政治教育带来新的机遇;而另一方面,它又对大学生的道德观念、思维方式、价值形态、人际交往等方面形成强烈的冲击,给大学生的思想政治教育带来严峻的挑战.因此,我们必须研究互联网时代大学生思想的新特点,抓住机遇,迎接挑战,寻求互联网环境下高校思想政治教育的新举措.     

大学生日常思想政治教育中信息化资源的挖掘与利用

随着信息社会的发展,各种信息良莠不齐,影响着大学生的思想塑造,给大学生日常思想政治教育工作带来了重大挑战。本文将以大学生日常思想政治教育中信息化的资源挖掘为主要线索,通过阐述了大学生思想政治教育中信息化资源的开发利用情况,分析大学生思想政治教育中信息化资源挖掘与利用的必要性分析,最后探讨大学生思想政治教育中信息化资源挖掘与利用的路径。     

试论多元文化与高校思政教育改革

目前我国市场经济高速发展以及文化的日益繁荣,给高校思想政治教育带来巨大挑战,尤其是目前我国社会开放程度越来越高,思想以及文化都呈现出多元的发展趋势,会给高校思想政治教育带来巨大影响,尤其在西方文化快速发展的背景下会极大影响我国传统文化的传承,影响着新一代青年的思想认知。本文以此为研究背景,针对多元文化与高校思想政治改革进行系统探究,明确多元文化对高校思想政治教育的影响,客观阐述传统高校思想政治教育的现状,立足于多元文化的发展背景,对于高校思想政治教育改革提供建议和指导。     

浅谈林业新闻媒体加强行业服务能力的实践路径

推进现代林业建设,需要营造良好的社会舆论氛围。林业新闻媒体要以马克思主义新闻观为指导,结合林业发展的实际和新闻工作的特点,围绕＂三大体系＂做好林业宣传工作。面对热门事件,做到舆论引导不缺位;面对负面事件,做到关键时刻不＂失语＂;面对突发事件,做到＂不打无准备之仗＂。     

社会功能重塑:公共危机应对中的城市社区商业转型研究——以F市地方传统商超为例

在突发公共危机事件背景下，城市社区商业积极参与抗疫防控行为引发社会对其社会功能的重新思考。调研发现，危机前后城市社区商业行为有了明显改变，由社会规范、聚集人群、社会化和社区意识组成的社区商业的社会功能从弱变强。危机中城市社区商业行为的变化不仅促进了零售机会的增加，还加强了与所属社区利益相关者之间的理解与沟通。因此，告别单一的经济功能，进一步推动城市商业社区社会功能的重塑，是实现城市社区商业转型的关键。     

高校学生突发事件处置面临的困境及应对策略

高校学生突发事件严重影响校园稳定。目前高校处置学生突发事件面临事件逐年增多、情况复杂、处置预案不完善、缺乏法律法规支持、处置成本攀高等困境。应建立健全高校处置学生突发事件的应对策略,明确突发事件处置的基本原则,完善应急预案,发挥辅导员在处置大学生突发事件中的作用。     

“三农”问题网络舆情的传播特点与应对策略

当前中国正处于经济社会发展转型期,有关“三农”问题涉及面广,其重要性、复杂性不言而喻.而随着互联网等信息技术的发展,庞大的网络用户群体、丰富的互联网应用和活跃的网络社交已形成了虚拟社会.笔者基于网络传播技术特质探讨了“三农”问题在虚拟社会的舆情传播特点,认为①“三农”问题相关利益诉求,是现实社会人的民意抒发,是公民高度参与社会活动的表现,对社会发展起到了积极的促进作用.②事关弱势群体的一些事件,常带有局部性、区域性社会矛盾,它们彼此交织和聚集,通过互联网的传播,常会引发社会情感性围观的公共话题.③网络的高度开放性和多元互动性使得虚拟交互空间容易放大社会问题或歪曲事实,给社会管理带来负面影响.④“三农”问题事关民生容易引发民众的负面情绪或社会恐慌,从而导致暴发式传播.为此提出4点相应社会管理对策:(1)立足“三农”问题的社会现实性,减少负面民意的累积;(2)提高“三农”问题突发公共事件的舆情应对水平,妥善处理网络舆情;(3)建立网络舆情研判机制,辨识异常信息,发现意见领袖,引导舆情传播.(4)把握舆情处理窗口期,对信息的传播进行外部干预.     

突发水污染风险评价与应急对策研究进展

突发水污染事故的频繁发生,严重威胁着水生态环境,使水生生物受到威胁,社会经济遭受损失,造成恶劣社会影响。因此在事故发生前进行风险识别与评价,并采取应急预防控制措施是减小事故危害的重要手段。本文采用文献调研法综述了以突发水污染风险识别为前提的风险评价与应急对策的研究现状及发展趋势,采取专家意见法提出环境风险受体量化分级依据。并采用类比法对突发水污染风险评价的方式进行归类,依据环境风险特征对应急对策进行研究。归纳出突发水污染风险源包括固定污染源及移动污染源两种,得出突发水污染风险评价包含3种方式:定性评价法、半定量评价法及定量评价法,构建了应急预案的预警指标体系,并按照反应时间流程对应急预案进行了梳理。未来突发水污染风险评价与应急对策将进一步拓展风险源识别,构建完善的评价技术规范体系。     

试论我国职业体育赛事社会责任

主要通过文献研究及逻辑分析法,对职业体育赛事社会责任的有关问题进行了探讨。职业体育赛事社会责任是指职业体育赛事主体对参赛组织、运动员、观众、赞助商、社区等利益相关者及社会公众所应承担的相应责任。当前,我国职业体育赛事社会责任建设情况总体上不容乐观。分别从四个方面提出了我国职业体育赛事社会责任提升的策略：政府应在职业体育赛事社会责任建设中发挥主导作用;职业体育赛事主体应树立正确的社会责任理念;职业体育赛事主体应积极承担社会责任;建立职业体育赛事社会责任披露与监督机制。     

群体性突发事件诱发原因及防范机制的构建

群体性突发事件发生存在经济、政治两大方面的原因,要从根本上避免群体性突发事件,必须建立行之有效的事前防范机制,营造公平的社会环境,建立规范系统的保障机制,构筑理性的沟通和缓冲机制,改进政府工作作风。     

“社会热点案例教学法”在思政课中的运用探讨

"社会热点案例教学法"就是在高校思政课中,充分运用近年社会生活中发生的,引起广泛关注、争论的真实事件进行教学,以达到思政课教学目的的教学方法。在"思想道德修养与法律基础"课中运用"社会热点案例教学法",应当坚持培养理性判断能力、学生主体性与教师引导结合的基本理念,设计相应的环节,采用分散与集中相结合的方式。为此,应当提高教师素质,完善社会热点案例资源库,建立激励学生参与的机制。     

Paleoceanographic events and deep-sea ostracodes

Eight recognized or theorized paleoceanographic events during the past 70 million years were tested against changes in the global deep-sea benthic ostracode fauna. Two events, the sudden Cretaceous-Tertiary boundary event at 66 million years ago and the more gradual 40-million-year event (formation of the psychrosphere), show up most dramatically. Before the 40-million-year event, ostracodes freely radiated into the deeper water regions but were provincial. The development of thermal stratification isolated these deep-water taxa, mostly the survivors of the Cretaceous-Tertiary boundary event, which adapted to a new, free-flowing but more frigid ecosystem and spread rapidly throughout the world.     

青少年心理素质与自杀意念:一个有调节的中介模型

为探讨心理素质、领悟社会支持、负性生活事件与青少年自杀意念的关系及内在作用机制,建立了一个有调节作用的中介模型,并采用中学生心理素质量表、领悟社会支持量表、青少年生活事件量表和青少年自杀意念量表对全国2 035名中学生进行调查.结果显示:①青少年心理素质对自杀意念有显著的正向预测作用;②心理素质既可以直接影响青少年自杀意念,也可以通过领悟社会支持间接对自杀意念产生影响;③负性生活事件对该中介模型起到了调节作用,即负性生活事件较多时,心理素质和领悟社会支持对自杀意念的负向预测作用更强.认为领悟社会支持在心理素质与青少年自杀意念的关系中起部分中介作用,且该中介过程会受到负性生活事件的调节作用.