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知识经济的核心在于创新,时代发展需要创新教育,科技发展需要创新人才。实施创新教育,培育创新人才,就必须大胆创新教育改革,研究新形势,转变教育观念。 相似文献
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全面认识高等农业教育创新 总被引:2,自引:0,他引:2
江泽民同志在北师大百年庆典大会上,全面阐述了教育创新思想。我国高等农业教育承担着为社会培养各类高级农业专业人才的重担,其培养的人才的创新能力更直接影响“民族创新能力的竞争”,因此,高等农业教育创新是时代的需要,是我国全面建设小康社会的需要,也是高等农业教育自身改革发展的需要;高等农业教育创新的根本在于管理创新;高等农业教育创新的指导思想是“三个代表”。 相似文献
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科技创新需要文化创新,文化创新重在教育创新,教育创新是培养创新人才的关键。从科技发展史的高度解读科技创新与社会文化的深层联系,从理论上探讨目前我国教育创新的理论基础,并提出了高校培养创新人才的办法。 相似文献
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王玉忠 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(2)
知识经济呼唤创新教育 ,企业发展需要创新教育 ,那么 ,如何在企业这一微观环境中开展创新教育呢 ?我认为 ,只有深刻认识创新的内涵 ,进而从体制、机制、施教三个方面入手 ,构建企业创新教育体系 ,才能搞好这项工作。 相似文献
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知识经济时代的到来 ,对大学人才的培养提出了客观要求。本文在分析知识经济时代需要培养创新人才 ,当前大学培养创新人才主要障碍的基础上 ,着重探讨了大学培养创新人才的主要思路 :树立创新教育思想 ;建立大学创新教育的合理机制 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):181-182
当前时代背景环境下,创新创业能力成为影响高职大学生成长和发展的重要因素,但现有的高职院校创新创业教育模式存在一定的问题无法满足大学生创新创业能力培养需要。文章在分析高职院校创新创业教育教育存在问题的基础上,提出了有效的应对策略。 相似文献
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借助熊彼德创新理论,在阐述创新教育内涵的基础上,分析了我国实施创新教育的重要性,提出了实施创新教育的六项措施,从四个方面论述了高素质创新人才的培养途径。 相似文献
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孙启泮 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(1):155-156
创新文化的建设是建设创新型国家的需要;是建设社会主义新农村的需要;是建设和谐社会的需要;是实践科学发展观的需要。创新团队是创新文化的主体,创新文化是创新团队社会活动的产物。通过尊重创新团体的自主权、培养创新意识、构建创新环境等形式推进创新文化的发展。 相似文献
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赵苹 《农业图书情报学刊》2021,(3):90-97
[目的/意义]在“大众创业、万众创新”的背景之下,高职院校需要重新调配资源,以提高学生创新素养为导向,摒弃传统信息素养教育弊端,对传统信息素养的内涵和外延进行拓展,从“信息素养”走向“创新素养”。[方法/过程]在分析创新素养的概念、内涵及国内外相关研究现状的基础上,构建了高职院校创新素养的评价指标体系,并设计调查问卷,以广东轻工职业技术学院为调研对象,分析了目前高职学生创新素养的现状。[结果/结论]针对存在的问题,提出了优化培养定位、重塑教育理念、改革教育内容、提升教育手段等相应的对策。 相似文献
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黄兴帅 《安徽农业大学学报》2002,(5):98-110,106
创新教育需要适应创新教育的教师。适应创新教育的教师素质不是自然而然产生的,它需要教师的自主建构,也需要教育内部、社会、家庭提供建构的条件。提高适应创新教育的教师素质的策略主要有转变教师角色意识;通过反思,更新教育观念;建立多元化知识结构:培养情感监控能力;走教学与科研相结合的道路;营造良好的外部支持环境。 相似文献
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王红琳 《辽宁农业职业技术学院学报》2003,5(4):51-52,60
创新是人类社会发展的动力 ,是知识经济发展的动力源泉。实施创新教育是教育改革的主要内容 ,是新时期对高校提出的战略要求。但是 ,现行教育方式制约着创新人才的培养。因此 ,要采取措施深化教育教学改革 ,全面实施创新教育 相似文献
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面对困境和挑战,图书馆学专业教育应开展创新教育,进行教师素质创新、教学方法创新、教学内容创新和教育评价创新,培养具有创新精神和实践能力的创新型人才,以满足社会的需要,促进图书馆学教育的发展。 相似文献
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盛艳秋 《吉林粮食高等专科学校学报》2005,20(3):39-41
创新教育是素质教育的必然要求,是一种新的教育理念.创新教育的基本内容包括创新精神,创新思维,创新情感,创新意志,创新能力.创新教育对培养人才,提高民族创新素质具有重要作用. 相似文献
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21世纪是知识经济时代 ,知识经济更加强调知识的整合与创新。开展创新教育 ,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,全面提高学生的综合素质 ,是迎接知识经济挑战的必然对策。为此 ,笔者在教学中做了一些尝试。 一、在实验教学中 ,培养学生创新精神和实践能力化学是一门以实验为基础的学科 ,实验不仅有教学的意义 ,还具有教育的功能。它可以使学生体验学习和研究化学科学的过程 ,掌握实验科学方法的基本思路 ,发展解决实验问题的能力 ,养成理论联系实际、实事求是的科学态度 ,激发创新精神 ,培养创新品质。因此 ,就应根据教学需要 ,… 相似文献