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从主体技术平台的视角分析了福建省农村实用技术远程培训发展与演进过程。福建省农村实用技术远程培训起源于福建省农业科学院开展的"农业实用技术远程培训与咨询",并从2010年3月1日起正式实施。责任单位通过在田间地头现场举办远程网络培训,进行培训方式的探索与优化。福建省农村实用技术远程培训,作为一种新型的农业科技传播模式在可持续发展中将进一步优化和创新,成为可向全国范围推广的范本。 相似文献
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开展新型农民科技培训应把握的几个关键性问题 总被引:1,自引:0,他引:1
新型农民科技培训是国家为了推动社会主义新农村建设,由国家拿出资金对广大农村劳动力开展农村实用技术培训的实施项目,其目的就是通过对农村劳动力开展农业科技培训,让受训的农村劳动力能够熟练地掌握1~2门农村实用技术,从而提高农业生产技能,带动广大农民群众按照“一村一品”的发展模式,大力发展农业高效产业,推动农业产业化的快速发展, 相似文献
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农业主产区农业实用技术培训的特点与分析——以江苏省如东县农业实用技术培训为例 总被引:1,自引:0,他引:1
提高农民科技素质及农民使用新技术服务农业生产的能力,是如东县农业实用技术培训工作的立足点和出发点。为促进如东县农业实用技术培训的发展,研究了实用技术培训的需求特点,并介绍了提高实用技术培训效果的策略及实施方案。 相似文献
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远程培训助推新农村建设的成效及问题分析——基于闽南农村实用技术远程培训状况的调研 总被引:1,自引:0,他引:1
农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率。对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的亟待解决的问题,提出了采用多渠道弥补远程培训的不足之处,开展区域特色农业远程培训,分层次进行远程培训以满足不同文化水平农民的技术需求、开阔农民的视野、转变农民的观念的对策与建议。 相似文献
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农民是将农业科学技术转化为生产力的最终应用者,农村实用技术远程培训可以提高农民应用农业科学技术的效率。对闽南农村实用技术远程培训的现状及成效进行调研后,笔者叙述了农村实用技术远程培训对促进特色农业产业、无公害蔬菜产业、沼气技术产业发展,对促进新农村建设、农村劳动力转移、农民增收致富产生的显著作用,并分析了远程培训存在的亟待解决的问题,提出了采用多渠道弥补远程培训的不足之处,开展区域特色农业远程培训,分层次进行远程培训以满足不同文化水平农民的技术需求、开阔农民的视野、转变农民的观念的对策与建议。 相似文献
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对农民工职业培训的思索 总被引:3,自引:0,他引:3
文章指出了我国对返乡农民工开展职业技能培训方面存在的问题。提出了要围绕农业现代化、产业化开展农村实用技术培训、大力开展创业培训、职业院校和企业一起组织培训、培训费用用"按揭贷款"的方式来操作的对策建议。 相似文献
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基于新疆部分县村的农业实用技术培训机构和322份农户问卷的调研数据,文章对新疆农业实用技术培训状况进行分析。研究表明,新疆的农业实用技术培训具有发展迅速、先进技术得到推广、新疆农业实用技术培训主体呈多元化等特点。但是,当前农业实用技术培训中存在管理体制不顺、服务人员素质参差不齐、农业技术培训与农户需求不对称、技术培训模式比较单一等问题。统一管理体制、培养农技服务人才、解决服务中的供需矛盾、寻求服务模式创新等是应对上述问题的主要对策。 相似文献
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贫困地区劳动力科技文化素质不高,农业生产科技含量低。开展贫困地区农民实用技术培训,是提高农民整体素质,培养造就懂技术、会经营的新型农民,建设现代农业,增加农民收入,实现脱贫目标的必由之路。本文以古浪县为例分析了贫困地区农民实用技术培训的现状以及存在的问题,提出了创新农民科技培训运行机制、实行分类培训等建议和对策。 相似文献