职业院校学生职业生涯发展教育探析

目前,职业院校毕业生就业率较高,但就业质量和就业稳定性较差。树立正确的就业观念,寻找正确的职业定位,摸索出行之有效的职业生涯发展教学方法对于提升高职毕业生就业质量和实现可持续发展具有重要意义。     

顶岗实习管理体系研究——以辽宁农业职业技术学院园艺技术专业为例

顶岗实习是高职专业人才培养活动的一个重要组成部分,是提高专业人才培养质量的重要教学环节,通过实践我们研究出完整的顶岗实习组织与实施的过程模式,为职业院校学生实施顶岗实习提供借鉴模式,为实现毕业生零距离就业创造条件。     

浅谈区域产业结构对职业院校专业设置的影响——以衡水地区为例

职业院校的任务是以就业为导向,培养为地方区域经济发展服务的高技能应用型人才,所以职业院校所在区域的经济结构对职业院校的专业设置起着重要指导作用。本文以衡水地区为例,主要分析区域产业结构对职业院校专业设置的影响。     

高校特困毕业生就业状况调查及对策探析——以山东农业大学为例

特困毕业生就业的数量与质量直接关系到普通高校毕业生就业状况。文章以山东农业大学为例,分析了特困毕业生数量、性别结构与学历结构情况,指出特困毕业生在就业观念、就业心理及个人能力等方面存在的问题。针对问题,从特困毕业生个人、高校及政府部门3个角度提出相应对策以改善特困毕业生就业状况。     

高等农林院校毕业生就业面临的形势与对策研究

毕业生就业是关系社会稳定、高等农林院校能否可持续发展的关键问题。通过理论与实践的结合,以甘肃农业大学为观察点,系统分析高等农林院校毕业生就业面临的形势,提出了开辟毕业生就业渠道,提高毕业生就业率,为毕业生充分就业服务,为高等农林院校的可持续发展服务的应对策略。     

高校毕业生就业市场建设的创新探索

在对高校毕业生就业市场构成要素进行分析的基础上,阐述了以就业基地建设、就业信息化平台建设、就业推介队伍建设以及校园招聘活动为基本内容的毕业生就业市场立体化培育模式,并进一步提出了高校毕业生就业市场建设的持续改进策略。     

农业职业院校人才质量评价系统的构建

农业职业院校人才质量评价过程是采用定性分析与定量分析相结合的方法收集毕业生的就业情况,分析其质量,改进并提高学校教育教学质量的过程.农业职业院校人才质量主要包括思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度.质量反馈系统需要由人才市场、雇主、教师评价和学生评价等几个方面提供和反馈的信息构建人才质量信息库.只有学校与雇主、毕业生之间形成有效的信息反馈互动发展机制,才可以促进教学质量的提高.     

高校毕业生就业流向特点的实证分析——以南京农业大学工学院为例

高校毕业生就业问题一直是社会关注的热点,与此同时,高校毕业生就业流向同样是一个不容忽视的问题。通过对3257名高校毕业生就业流向的实证分析,发现当前高校毕业生就业流向出现一些新的特点:就业地区流向总体趋于稳定;就业城市的选择仍以沿海发达城市为主,但对大城市的热度有所减弱;就业单位选择以企业为主;私企和民企接收毕业生的比例在逐步提高。在此基础上初步探讨了毕业生就业流向出现新特点的原因,为高校就业指导工作提供参考。     

分层分类对高职院校毕业生就业困难群体的职业指导探析

高职院校毕业生就业困难问题引起了社会广泛的关注。文章通过实际调查了解,将高职院校毕业生就业困难群体分层确定为:家庭经济困难毕业生群体、综合能力较弱毕业生群体、女性毕业生群体以及残疾或有缺陷毕业生群体,对其形成原因进行具体分析,并针对不同的毕业生就业困难群体,提出了实行个性化的分类指导对策,以帮助高职院校毕业生解决就业难题提供参考。     

基于教学标准制定的休闲农业专业调研报告

国家级教学标准的制定能有效提升高等职业教育人才培养专业化和规范化水平。为了更好的把握休闲农业教学标准的制定,项目组在全国范围内就休闲农业的发展、职业院校开办本专业的整体情况和休闲农业专业毕业生就业情况,对休闲农业行业企业、职业院校和休闲农业专业毕业生进行了抽样调查,结果显示,休闲农业行业发展迅猛,人才需求旺盛,从业人员岗位多样化。在教学标准的制定中应注重核心能力和课程的把握及创业创新教育的全过程融入。