法律文秘专业提升产学研结合水平初探

法律文秘专业为京郊农村提供法律专业化服务,不断加强和完善校内、校外实践教学基地建设,开展院级"三农"服务项目,促进了专业"双师型"师资队伍建设,推动了专业在教学内容和教学方法上的创新.法律文秘专业应在产学结合上下工夫,对"研"进行发挥,以提升产学研结合水平.     

构建嵌入式农技服务的新型农资销售模式——以江西科农沃科技有限责任公司为例

本文简要阐述了嵌入式农技服务的内涵,详细介绍了江西科农沃科技有限责任公司在以农技服务嵌入农资销售的新模式下,整合农技服务与农资销售服务,提升农资销售服务附加值,以全方位解决客户种植技术难题为出发点,集专业技术人员、专业种植实践人员、农资产品销售与服务团队三者相结合缔造"高、精、专"农技服务团队,做好技术集成,以农技服务农资销售,以农技提升农资销售额,以期为其他农资经营、生产企业提供参考。     

中原经济区建设视域下的农业高职院校特色专业建设思考

为提高农业高等职业教育服务区域经济建设的能力,以中原经济区发展战略为背景,以农业高等职业教育"特色"发展为目标,研究了区域经济建设中农业高职院校特色化发展的模式,找出了特色专业建设的依据并总结了河南农业职业学院特色化专业建设的经验和成绩。     

服务统一 合作共赢 泰兴市祁巷苗木种植专业合作社

江苏省泰兴市祁巷苗木种植专业合作社成立于2008年12月,共有社员106人,种植面积1620亩。合作社本着"民办、民管、民受益"的原则,坚持"一切为社员服务"的宗旨,以市场为依托,以科技信息、销售为纽带,为苗木种植户提供产前、产中、产后的专业技术服务。合作社成立后,实现统一农业生产资料购买、统一病虫害综合防治、统一包装和销售,解决了生     

高职院校涉农专业特色建设实践与探索--以广东农工商职业技术学院为例

以广东农工商职业技术学院为例,依托广东农垦企业,在专业建设上审时度势、抓住机遇,在"农"字头上下功夫,大力宣传涉农专业、政策优惠涉农专业,确保涉农专业进出两旺。积极探索创新人才培养模式,优化专业课程体系,通过校企深度融合,共建校内外实习实训基地,"外引内培",打造"双师型"教学团队,发挥教育资源优势,努力为"三农"服务等工作,形成"场校融合,紧跟农时,且耕且读、全程实践"工学结合人才培养模式。凸显"以农为体,工商为用"的办学特色,服务以南亚热带农业、都市型农业和外向型农业为特征的广东现代农业。     

关于免费开放后如何加强电子阅览室读者服务的思考

面对公共图书馆免费开放给电子阅览室带来的机遇和挑战,从环境设施、规章制度、服务意识、专业服务等方面来探讨如何加强读者服务工作,以实现真正的"读者为本,服务第一"。     

基于“五位一体”现代农业示范基地的农业科技服务模式研究

随着我国农业由传统农业向现代农业全面转型,农业科技服务体系也正在发生深刻的变化。以潮州市"韩金果种植专业合作社"基地、普宁市"广东利泰农业开发有限公司"基地、汕头市"广东省汕头和利农种业研究院"基地、汕头市"江畔农业科技有限公司"基地、饶平县"广东光宇生物科技有限公司"基地、汕头市"丰乐农业科技有限公司"6个"五位一体"现代农业示范基地为对象,针对传统农业科技服务模式的不足,深入研究现代农业科技服务的需求特点、服务模式等,提出以产业链为服务对象,以提高要素利用率为目标,融"多环节技术服务、信息服务、品牌服务、规划服务、政策服务"于一体的农业科技服务新模式,变专家单体服务为团队服务、多点服务,直击资金、信息、技术等产业痛点,取得了较好的效果。     

论高校图书馆学科馆员服务中学生地位与价值的提升

论述了高校图书馆学科馆员服务中提升学生用户地位的必要性.以及发挥学生信息服务价值的可行性,提出了以"图书馆专业馆员 学生馆员--学生联络员--学生读者"为服务模式的具体措施.     

精细服务造福苍吾——广东拉多美化肥有限公司市场服务篇

广东拉多美化肥有限公司市场服务以"精细服务·造福苍吾"为服务理念,它不仅是一个专业服务队伍的建立,而且要求对整个企业刚队和渠道队伍灌输服务理念和意识,从公司到经销商甚至终端零售店建立一套完整的服务系统,最终完成对千家万户终端消费者的服务和帮助,实现共赢,从而达到"造福中国农民"的意旨.     

关于中等职业学校校企合作实践教学的探讨——以卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业为例

卢龙县职业技术教育中心畜禽生产与疾病防治专业是学校的特色专业,同时也是国家级示范学校重点建设专业,该专业的教学以加强学生专业思想教育为前提,培养学生服务"三农"意识,强化理论联系实际,坚持"教、学、做"一体化教学,培养学生劳动观念和劳动技能,实现实践教学的有效性。     

浅谈高职院校教学基层组织管理创新

教研室或专业是高职学院重要的教学基层组织,是教学、科研、挂职服务的重要"生产"单位。给教学基层组织以足够重视是高职学院发展的内生需要与必然要求。针对高职学院教学基层组织的运行模式与弊端,提出创新高职教学基层组织的途径:建立以科研为纽带的专业服务工作室,建立跨专业的教授研究室,建立教研室和专业并存的三维矩阵模式。     

园林技术“六维度”专业建设研究

基于江苏农林职业技术学院国家示范性高职院校园林技术重点专业的建设经验,围绕"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路"专业建设思想,从人才培养模式、课程体系构建、实训基地建设、实训教学组织、双师素质培养、学生创业教育"六维度"系统总结和研究高职园林技术专业建设的内容,开拓一条专业、企业、师生互利共赢的发展之路。     

丰乐中药材专业合作社

山西省闻喜县丰乐中药材专业合作社以"发展市场经济,增加社员收入,繁荣农村经济"为办社宗旨,强化服务,搞活流通,专门为中药材生产提供产前、产中、产后服务,是-个农民自愿参加、共同经营、民主管理的农民专业合作经济组织.……     

文化认同视野下农业高职学院班集体建设策略

农业高职学院新生在新的学习生活环境中的"文化冲击"下,班集体建设中认同危机不可避免。基于文化认同的视野,分析了农业高职学院新生在融入班集体时所面临的认同危机及表现,从"认知""归属感""文化卷入"三个维度提出了以主题班会为主线的认知策略、以专业服务活动为主体的归属策略、以专业实践为契机的行为策略。     

东台市溱东镇推广水稻生产全程机械化的经验

江苏省东台市溱东镇通过成立"佳禾"机插秧服务合作社、"溱禾"植保服务合作社、收割机跨区作业合作社等3个专业服务合作社,基本实现了从水稻育秧、插秧、病虫害防治和收割的全程机械化。对此进行了总结,以供水稻机械化生产参考借鉴。     

构建学科-专业-基地-公司-农户实践教学载体的探索与实践

为贯通学科、专业、公司、农户之间的联系,培养学生创新能力,河南科技学院农科专业在构建"学科-专业-基地-公司-农户"实践教学载体方面进行了探索和实践:协调学科建设与专业建设内容,以成果转让、技术研发或人才定向培养为纽带,与企业合作共建多功能一体的实习基地,健全基地运行机制,促使学生全程参与"核心成果—推广示范—合作经营—服务农户",提高了学生综合素质和创新能力,改善了学生的就业状况。     

图书馆学科服务工作的思考

高校图书馆结合本身的状况,在寻求高效管理方式和策划设计的方向上,以"融入学院、走进专业、深入科研"为基础,让嵌入式服务方式为奋斗目标,经过小而精的专业服务基础特色发展多层次的学科服务。     

打造生物技术专业特色 提升服务“三农”能力的研究与实践

对传统的高职高专农业院校生物技术专业特色不突出、实训基地建设明显滞后于人才培养需求等问题进行深入的分析和探讨,更新农业类教育教学体系、专业建设等方面形成的理念,优化人才培养方案,优化课程"四对接",提升专业服务产业发展能力;实践教学形成"四化四结合"特色,为学生提供仿真的实践教学环境,强化生物技术专业特色建设;依靠农业科技创新,更好地服务"三农",以发挥农业高校的职能,服务于地方经济社会发展。     

敢为人先谋发展 合作致富“家家和”——双辽市那木乡++禾种植专业合作社发展小记

<正>双辽市那木乡++(注:"++"音"加加")禾种植专业合作社是近两年来在双辽大地上新崛起的一个有社会影响、发展潜力、运作非常成功的典型种植专业合作社。该社建于2013年6月,他们以"先做人、后做事"的处事原则和"信誉第一、质量第一、服务第一"的发展理念,为合作社社员及周边农民提供全方位、多层次、高质量的快捷服务。由于农民加入合作社实现了合作致富、家家     

略论农村经济管理的服务作用

笔者以农村经营管理者的实践与思考,阐述了农村经济经营管理服务村级财务管理,服务农民专业合作经济组织发展,服务新农村集体基础设施建设的理论与实践,最终服务"三农"发展,服务社会主义新农村建设。