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项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,整个教学过程中既体现教师的主导作用又发挥学生的主观能动性,充分展示项目教学"学中做,做中学"的特点。本文结合教学实践,介绍了项目教学法的实施过程,并对《ASP动态网页设计与制作》课程进行了项目化的教学设计。同时,阐述了项目教学法在本课程中的具体应用。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4):92-95
"生物化学"是生命学科的基础,也是生物工程专业的核心专业课程之一,生物化学实验教学是生物化学课程体系中的重要组成部分。为了探讨PBL教学法在生物化学大实验教学中的教学效果,从实验项目的规划设计、项目的可行性方案制定、项目的实施以及项目的评价等方面对PBL教学模式的应用进行了研究。通过几年的生物化学大实验教学实践证明,PBL教学法能激发学生参与该课程实验的热情、提高学生分析问题和解决实际问题的能力,增强学生的自学能力、协作能力和团队意识。同时,PBL教学法有助于提高任课教师业务素质和教学水平。 相似文献
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项目试验教学法是项目教学法中的一种。目前,项目教学法中的任务教学法和案例教学法等在高职教育种
植专业教学中的研究与探讨已有大量的相关报道,但是关于项目试验教学法在职业教育中,尤其是高职教育中的植物
保护教学中的探讨却很少见。本文在分析高职学生学情与传统教学方法的基础上,简单介绍了项目试验教学法的含
义与特点,并以抑线宝和辛菌胺在马铃薯疮痂病的防效试验为实例,结合马铃薯疮痂病的教学、农药田间药效试验的
教学等,探讨了项目试验教学法在高职植物保护教学中的具体应用。 相似文献
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PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。 相似文献
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"汽车故障诊断与检测"作为汽车专业的重点学科,是对整体课程知识点的总结,同时也是应用性极强的实践类教学科目,在教学活动中,必须强调对于学生操作能力的培养。由此,文章从项目教学法的角度进行分析,对课程教学中的应用方法展开探讨,为相关的教学研究提供参考内容。 相似文献
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项目教学法是由学生实施一个完整的实践性项目而进行的教学活动。投资银行学项目教学过程会使得学生、金融机构和教师3方共赢。笔者将项目教学法应用于投资银行学课程教学,并以部分学生为样本进行了教学改革试验,试验结果显示:采用项目教学法的试验组学生比采用传统教学法的对照组学生综合素质较高。最后,总结了项目教学法应注意的问题。 相似文献
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