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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 95 毫秒
1.
安徽技术师范学院在构筑实践课教学平台时,注意从软件、硬件两方面着手,强化管理,苦练内功,讲究实效。首先实践课教学“管”了起来,从无序走向有序;其次实践课教学“硬”了起来,基地建设得到强化;再次实践课教学“动”了起来,产学研实现了有机结合。  相似文献   

2.
本文主要从当前中职语文课堂教学所反应出现的几种变化:由重传授向重发展转变、由重教师“教”向重学生“学”转变、由教学模式化向教学个性化转变、由教学评价表面化、片面性向“以学论教”转变、由传统教学任务观向新的教学任务观转变、由备小课向备大课转变,探求申职语文课堂教学的改革。  相似文献   

3.
经过多年的教学实践,我们认为毛泽东思想概论课教学的关键有“四个关键点”。学习必须抓住重点,讲授必须解答疑点,讨论必须围绕热点,研究必须攻克难点。只有这样,才能激发学生学习毛泽东思想概论课的内在动力。  相似文献   

4.
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”以下简称“概论”课,是高校思想政治理论课的骨干和核心课程,是教育部规定的高职院校思想政治教育的必修课程之一,其对帮助大学生理解和认识马克思主义中国化理论成果方面发挥积极作用。针对目前“概论”课教学中重理论轻实践等问题,从“概论”课实践教学的重要性,“概论”课实践教学中面临的问题以及如何解决三个方面进行研究分析,目的在于丰富“概论”课的教学实践,解决和弥补课程实践教学中出现的不足,从而提高“概论”课的教学质量,提高学生对课程的满意度和认可度。  相似文献   

5.
“微课”作为一种新兴教学设计模式和学习方式,在实践教学中具有独特的作用.笔者探讨了将微课程引入文献检索课教学的可行性与现实意义,并在此基础上指出“微课”应用于文献检索课教学需要注意的问题.  相似文献   

6.
学习语言的目的是为了交流,因此,课堂教学应该是“互动”的,而非“单向”的。从课教学、听力、作评阅以及课堂外合作学习4方面讨论了合作学习对于提升大学英语多媒体课堂“互动”的有效性及其具体运用。  相似文献   

7.
高校思想政治工作,关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。而高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,增强“思政课”的亲和力与针对性,给学生带来实实在在的获得感,成为当前高校“思政课”的主要任务。农林类高校在“思政课”教学中既有普通高校的共性,又有自己的特性。对此,通过对全国六所农林类高校的调查,找到农林类高校在“思政课”教学中遇到的特性,提出具有针对性的教学改革方式——分组教学,最终提高农林类高校“思政课”教学有效性。  相似文献   

8.
总结近几年《公关礼仪》课教学的实践经验,尝试教学方法的改革,进行实践教学方案的设计与操作,探索提炼出适合我校实际的《公关礼仪》课实践教学“三结合”模式,有效地提高了教学质量,促进了大学生综合素质的提高与美好形象的塑造。  相似文献   

9.
聂玲 《长江大学学报》2009,(2):387-387,398
分析了高校计算机基础课的现状,针对新形势下大部分高校计算机基础课教学中所存在的问题,提出了因“人”施教的教学方法,并针对大学计算机基础课教学提出了几点建议。  相似文献   

10.
农科院校“马克思主义基本原理概论”案例教学研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
案例教学可以提高“马克思主义基本原理概论”课的吸引力、感染力。在农科院校讲授该门课程,案例选择要遵循四个原则,即针对性、时效性、启发性、适度性。要成功实施案例教学,教师应做好课前案例的准备、课中案例导入和分析、课后总结和评价三个阶段的组织工作。  相似文献   

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