上海古典园林诗意生成的机制——以古漪园为例

以嘉定古漪园为例探索了上海古典园林中诗意的生成机制。通过创新性地运用环境心理学、网络和语言学一些方法与理论,开拓性地揭示了古漪园诗意的双重特征：物质结构中的诗性格律、文化语义中的诗情隐喻,并集中体现在花园建构和环境认知的过程中;两者相辅相承。同时,论文阐明了古漪园＂绿竹漪漪＂的诗意建构机制是以使用者美学体验为导向;这对当前上海城市人居环境改造建设是一种启示。     

语言形式聚焦中强化语境的三维语法教学

以语境理论和认知心理学为框架,以Larsen-Freeman的三维语法教学为基础,构建强化语境的三维语法教学。实验结果显示在综合英语课堂教学中语境化的三维英语语法教学对培养生成学习者的语法自动产出及监控能力有明显的效果,能促成学习者的＂语法知识＂转化成＂语法能力＂。     

环境心理学在园林设计中的应用及对其研究的影响

本文首先分析了环境心理学与园林设计相融合的必要性和重要性,其后对环境心理学在园林设计中的应用进行了深入研究,最后提出了环境心理学对园林景观设计研究的影响。     

环境心理学在公园设计中的应用

环境心理学是近年发展起来的新兴交叉学科,其主要研究实质环境与人类行为及经验相互关系。介绍了环境心理学的起源及概念,论述了其与公园设计相结合的必要性,并从功能分区、园路、植物配置、设施等方面说明了环境心理学在公园设计中的应用。     

成都“阳光星期八”商业广场景观设计

以＂阳光星期八＂商业广场为例,指出其是按照＂文脉—结构—韵律＂进行景观设计的,不但满足了最基本的商业要求,而且在设计中尽可能多地提供商业活动空间,从而构成以休闲和娱乐于一体的个性化商业广场;指出其在设计时,通过对空间的艺术性处理、商业环境的塑造、人文景观的运用,集中体现现代人所追求的商业广场景观环境与自然统一和谐的特色。     

新课改下教育心理学在教师教育中的应用

新课程改革倡导＂以人为本＂,使每一个学生的个性得到发展。在充分尊重学生的主体地位基础上,要求教师深刻理解并且贯彻新课程理念,对新课改下教师教育的方法以及专业化技能等提出了更高的要求。在新课改的背景下对教育心理学在教师教育中的应用进行研究,不仅能够提高教师培养质量,建设高素质专业化教师队伍,而且可以全面提高教师在教学过程中实施新课程的能力。通过对新课程改革基本要求的研究,探究教师教育过程中该如何应用教育心理学,以及教育心理学的教学应用在新课改背景下应如何改进,以更好地适应教师教育。     

浅议初中生物“心理学困生”的转化

随着新的教育理念出现,创新教育、素质教育、快乐教育等新理念的提出,摆在初中生物学习过程中＂心理学困生＂转化这一大难题亟待解决。     

基于SSCI数据库的环境经济学学术研究趋势分析

第1次使用文献计量学的方法分析了SSCI数据库1993-2008年与环境经济学相关的数据记录,分析的内容包括作者关键词（Author keywords）、附加关键词（Keywords plus）、学科分类（Subject category）、国家（Author address,Reprint address）、文章类型（Documenttype）、出版语言（Language）、研究机构（Author address,Reprint address）。结果表明,自20世纪90年代以来,环境经济学领域的研究成果呈现指数增长趋势,主要研究成果来自美国。针对＂中国＂、＂气候变化＂、＂环境库茨尼兹曲线＂、＂贫穷＂的研究显著增长,以＂政策的作用＂、＂环境管理绩效＂、＂健康＂、＂污染排放的环境影响＂等为主题的研究会成为今后的研究热点。     

环境心理学在景观设计中的应用探讨

分析了当前我国景观设计的不足,指出其原因在于对环境心理学的研究不够深入。论述了环境心理学的学科发展及研究内容,进一步分析了我国传统和现代景观设计中的环境心理因素,最后提出了针对性的建议。     

做大做强君塘香菇产业的实践与思考

宣汉县君塘镇地处达州市＂后花园＂,森林植被良好,气候环境独特,是出产香菇的好地方,曾被誉为＂香菇重镇＂。近年来,君塘镇香菇产业在县委、县政府的高度重视下,在县级有关部门和其它兄弟乡镇的鼎力支持下,大力实施＂以基地为重点、以品牌为核心、以科技为支撑、以专合社为平台＂的发展战略，     

郑州黄河风景区滨水景观优化设计研究

笔者从“人”的角度出发,注重特定地域的人群在滨水环境中的感受,结合风景园林学、环境心理学等交叉学科理论,针对郑州黄河风景区的滨水景观现状,在景观设计原则的基础上,通过探索人的亲水性以及游人与滨水景观的互动心理,找寻滨水景观设计开发的新思路。     

韦伯-费希纳定律评价模型在景观环境质量评价中的应用

指出传统模型在评价景观环境质量尤其是主观环境质量方面的局限性,利用基于心理物理学而建立的韦伯-费希纳定律,建立了新的景观质量评价模型。以大学校园主观环境质量评价为实例,利用层次分析法确定各指标的权重,应用新的模型对其进行评价,验证了该模型评价结果与实例中评价结果的一致性。最后指出对于基于人们心理感受为主的景观环境质量评价,韦伯-费希纳定律评价模型比传统模型更为优越。     

疗养院植物景观构成研究——以钱江疗养院为例

通过对钱江疗养院概况的实地调查和对其植物景观特征的研究,结合人的心理活动需求,针对空间、视觉分析、色彩、质感各景观构成的基本要素,分析了钱江疗养院的植物景观构成,并且提出一些有关疗养院植物景观建设的建议,同时指出了园林植物景观效果与环境心理学相结合的重要性。     

环境心理学在城市环境设计中的运用研究——以城市街道环境设施设计为例

解析了城市社会心理学与环境心理学的概念,认为城市是成千上万不同阶层、不同民族、不同性格的人们共同感受的事物,而街道和道路是城市的骨架和脉络,具有交通和空间两大功能。提出了道路景观的设计原则,以街道上的环境设施作为研究街道景观环境的切入点,针对目前城市建设中存在的单纯注重交通功能,忽视户外活动场所功能的现实问题,提出运用城市环境心理学,从人的角度去考虑设施设计、建设设施的问题,并对目前国内街道上的设施设计建设过程中存在的机制和管理方面的问题提出了相关建议。     

基于人类行为视角的低碳景观构建途径

解析了人类行为和低碳景观的内涵,根据行为学、心理学的相关理论,从人类行为的角度出发,探讨行为与低碳景观的内在关联,认为低碳景观与人类行为是相互联系、相互作用、互为前提而存在的,合理的景观环境承载着人们对自然的向往,不同景观带给人们的不同感受,表现出不同的行为特征。提出了从景观设计理念、景观设计方法、景观施工过程及景观后期管理等途径构建低碳景观,以期为倡导节能环保、创造绿色生态的低碳景观构建提供理论依据。     

3F原则在可持续的园林景观设计中的应用研究

以可持续园林景观所涉及的生态伦理为启示,分析了在高速发达的信息社会,日益严重的生存环境问题以及可持续的生态系统问题已经严重影响到当代人和后代人的发展需求。结合日常生活中对园林景观的设计研究,发现必须以可持续发展的园林景观设计理论作为根本指针,在设计中充分考虑符合生态系统的设计原则,科学地解决生命有机体之间、有机体与环境发展之间的相互关系,运用科学发展观来促进人、环境和生物体之间的平衡,为人类创造适宜生理、心理的健康园林景观环境。     

《全唐诗》中荷花五感疗法分析

以荷花为例,用Nvivo软件提取《全唐诗》与荷相关的诗句,从环境心理学的五感疗法角度,分别统计视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉词汇单维度和多维度的出现频次,分析《全唐诗》中荷花五感疗法潜力。结果表明:荷花的视觉和嗅觉景观更容易被诗人感知,触觉景观次之,而荷花的味觉景观体验和听觉景观体验感知较少且单一。根据五感疗法和园艺疗法效果,建议加强荷花景观中的视觉景观体验和嗅觉景观体验设计,增强荷花的五感疗愈效果,促进人体的身心健康。     

中国园林生态学发展综述

运用文献计量等方法对已有科研成果进行统计分析,结果表明:中国近50年园林生态学科领域科研发展经过了起步探索(1962-1981)、缓慢发展(1982-2001)、快速发展(2002-2011)3个时期,园林生态学作为生态学一个新的分支学科,于20世纪90年代末初见端倪,作为一门新兴独立的应用生态学分支学科于21世纪初已基本形成.中国园林生态学领域的研究包括园林生态系统中生物与环境相互作用关系问题、人与环境相互作用关系问题以及园林生态系统与其他生态系统之间相互作用关系问题.当代园林生态研究主要有生态效益研究、生物与环境研究、人的需求与行为研究、生态规划与生态管理研究4个方面,目前园林生态学研究主要侧重生物与环境研究和生态效益研究,两方面的研究成果占总体研究成果的76.3％.不同研究方面也有各自的侧重点,如生物与环境研究侧重对植物的研究,生态效益研究侧重净化环境、水土保持和防灾减灾,生态规划与生态管理研究则侧重生态规划与设计.对四个研究方面的论文主题词检索和高频主题关键词的分布进行统计,结果显示,研究的热点有多样性、群落、水土保持、防灾避险、净化环境、生态规划与设计等.对CNKI中4个研究方面成果中获基金资助项目论文进行统计(不排重),总体成果中基金项目论文所占比重为10.8％,国家和地方基金是园林生态学科研基金资助的主要来源,基金论文比例之和达到85.4％,且国家和地方基金资助论文较多的是“生态与环境研究”和“生态效益研究”,合计占基金论文79.1％.SCI-E中收录的文献基金论文率为47.1％,是CNKI数据库收录的文献基金论文率的4.3倍,且国际基金是基金论文的主要资助来源之一,说明中国园林生态学领域部分科研成果得到国际学界关注.基于CNKI相关主题词统计,“园林生态学”的研究成果只有“景观生态学”的1％,“城市生态学”的8.3％,“园林生态学”学科系统理论研究在相关生态学科研究中所占比重很低,其理论和方法研究还较薄弱.今后在进一步完善学科理论体系、持续开展生态效益和园林植物研究的同时,为更好地研究和解决人-自然复合生态系统问题,提供更多的科学理论支撑,还需拓展交叉生态心理学或环境心理学等其他相关理论,更多地关注人与环境互相作用关系以及生态规划与生态管理等方面的研究,既使环境更好地满足人的行为需求,也使人认识到改变一些行为能更好地保护环境.     

园林景观发展研究刍议

阐述了园林景观的概念,提出了与国际LA接轨的中文译名“景观学”,认为景观生态学、景观形态学、景观文化学、景观行为心理学是现代景观学的理论基础．立足生态、完善形态、建设文态、保护心态是现代景观规划与设计的基本技术原则．