分子生物学课堂教学体会

分子生物学课程教学首先着眼于加强教师自身素质,开展启发式和讨论式等教学方法,运用现代化多媒体教学手段。既注重传授学生专业知识,更注重传授学生学习方法,旨在提高分子生物学课堂教学质量,从而满足社会对生物人才的需求。     

食品企业管理课程教学中加强技能教育与培养创新能力的改革与实践

食品企业管理课程教学改革,不但要注重对学生素质教育与基础知识的传授,而且还要注重对学生的技能教育和创新能力的培养。本文探讨为食品企业培养应用型、复合型管理人才的《食品企业管理》课程的教学改革与实践,包括教学观念、课程特色、教学方法、能力培养等方面的改革内容。     

民族院校本科生分子生物学理论教学初探

分子生物学是生命科学课程体系中带头学科之一。针对民族院校特点,对分子生物学的课程定位、教学内容、教学手段、教学方法、考核方式进行探讨,以期扬长避短,更好地完成分子生物学教学任务。     

浅谈对分子生物学教学改革的几点认识

针对分子生物学学科的特点,并结合笔者多年从事分子生物学教学的经验,从课程体系、教学内容和教学方法等方面简要介绍对分子生物学教学改革的几点认识和体会。     

高职院校人文素质课程体系构建与教学监控

部分高职院校过于注重学生能力和知识目标的培养,强调学生操作技能的养成,而忽视对学生意志、情感和价值观等内在素养的培育,忽视了"做人"素质的培养。通过对人文素质培养课程体系纳入教学计划和考核系统的研究与实践探索,寻求对现有高职院校课程体系的突破,构建人文素质培养的课程体系,在提高学生人文素质的同时,带动其综合素质的提升。     

技术应用型本科《食品酶学》课程教学改革的探索与实践

对技术应用型本科《食品酶学》课程进行了教学改革探索与实践,优化了教学内容,采用启发式教学方法,改进了考核方式。不仅注重传授学生专业知识,更注重传授学习的方法,有利于改善教学效果,提高学生的能力和综合素质。     

区域性农业院校教学方法改革的路径选择

教育部“质量工程”强调要“继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变”。区域性农业院校为适应创新型人才培养模式必须进行教学方法的改革，以期对大众化进程中高等教育质量观的构建有所启迪。     

制药工程专业微生物学教学改革与探讨

微生物学是制药工程专业的一门专业基础课,针对本专业对微生物学课程的要求,结合多年的微生物学教学经验以及为突出专业特色,近几年来我们从优化课程体系,注重培养学生的实践能力、创新能力、竞争能力,促进学生的全面发展等方面入手,对该课程进行了一些改革和探讨,已取得了一定的教学成果,为培养合格的制药工程专业人才打下基础。     

以就业为导向的植物学课程教学模式的研究

高职教育的教学改革,重点和难点就是课程改革。植物学课程是种植类专业的一门专业基础课,本文在以就业为导向的课程改革理念指导下,突破了以知识系统为重点的传授模式,将能力素质培养与知识传授有机融合,从课程体系构建、教学内容的设计、教学方法与手段的研究、考核方式研究等方面对植物学课程教学模式进行了探讨。     

谈工程图学教学中能力的培养

培养和发展学生的能力巳成为当今教育科学研究的重要课题。本文从理论和实践上探讨了在工程图学教学中，注重培养和发展学生能力的意义，传授知识和培养能力的关系以及如何培养五个主要方面的能力——观察能力、几何抽象能力、空间思维能力、自学能力和绘图能力等。     

浅谈艺术专业外语教学的现状与对策

本文分析了目前艺术专业外语教学存在的问题 ,如缺乏相应的艺术专业外语教材 ,学生重专业轻外语的倾向 ,参差不齐的入学外语水平 ,和教学方法单一等 ,并提出相应的改革措施 :应该根据艺术专业学生的特点 ,选择合适的教材 ,坚持素质教育的方针 ,不断改进教学方法 ,全面提高艺术专业外语教学的质量     

环境生态工程专业动物生物学教学模式探讨

动物生物学是生物相关专业开设的一门专业基础课,为促进教学效果,提高学生综合素质,根据工科专业的特点,对环境生态工程专业动物生物学课程的教学内容,教学方法和手段,以考核方式等进行了积极的探索。     

《动物育种学》课程建设与改革

动物育种学是农业院校动物科学专业一门重要的专业主干课程。在教学实践中,围绕高素质应用型人才的培养目标,在加强课程基本建设和教学团队建设的基础上,结合课程特点在课程教学方法和手段、教学内容的优化及实践教学改革等方面进行了相应的探索。实践表明,以上这些改革措施对激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高教学质量和效果起到了很好的促进作用。     

浅析工程概预算学习方法

工程概预算是土木工程专业及城市规划和建筑专业类的专业必修课,也是将来学生就业的一个方向,如何能取得更好的教学效果是急待解决的问题。本文就现在教学中存在的一些问题,提出一些解决方法,以此提高教学质量和效果。     

电工技术课程教学改革与实践

传授知识、培养能力、提高素质是当今教育工作者共同努力的目标,也是电工技术课程改革的方向。基于此,笔者在2009-2010学年第一学期,向河北农业大学长城汽车学院机电一体化技术专业学生开展了关于教学内容、教学方法、学生能力、作业与考试形式的调查问卷,旨在全面了解学生学习动机、学习方法、学习要求。结合学生的问卷结果,开展了如下教学改革的尝试：（1）充分了解本专业性质,因材施教;（2）努力开展多种教学方法,灵活施教;（3）充分利用实验资源,培养学生能力;（4）改革作业形式,指导学生多途径获取知识;（5）探索能全面反映学生素质的考试模式。并在此基础上明确了今后教学改革的重点。     

林产化工专业化工设备机械基础课程教学改革探索

为满足现代林产化工行业的需求,培养专业人才,针对林产化工专业的发展趋势与培养目标,结合化工设备机械基础课程应用性强的特点,从优化课程内容、改革教学方法及改进考核方法等方面入手,对化工设备机械基础课程教学改革进行探索。强调教学内容的前沿性,采用现代化的教学手段及灵活的教学考核方式等措施,从而提高了学生的创新能力,取得了良好的教学效果。     

粮油储检专业实训教学改革的初步设想

围绕高等专科学校如何强化学生的基本操作技能 ,专业操作技能和综合测试能力 ,提高综合素质和专业实际工作能力的问题 ,对粮油储检专业实训教学改革的体系和内容进行了讨论 ,并提出了具体方法和措施。     

条件极值问题的初等解法及案例分析

多元函数的条件极值是高等数学中的一个重要内容，在实际中有着广泛的应用．一般教材上介绍的主要方法是拉格朗日乘数法，但拉格朗日乘数法计算量往往很大．针对目前高职学生数学基础差的特点，在教学中我们还可以选择解决条件极值问题的一些简单的、利于学生理解接受的解法，结合工程、经济等方面的例子介绍了三种特殊的条件极值问题的初等解法：...     

遗传学实验教学改革初探

遗传学实验是高等农业院校农学专业的一门专业基础课,是学生知识结构体系中的重要组成部分.加大大学生实践动手能力,是新时期教育教学改革的重要内容,也是创新教育形势的要求.藏族大学生作为一个特殊学习群体,他们学习的语言及文化环境等有别于其他学生.结合藏族学生学习遗传学的特点和西藏实际,提出通过提高教师素质、加强教材建设、改革考试方式、改进教学方法等,进一步增强学生的科学研究和创新能力,为今后独立开展工作打下坚实基础.     

“养蜂技术”课程开发对策

"养蜂技术"是特种动物养殖专业的一门专业课,联合黑龙江省蜂业协会,蜂产品企业共同开发课程,通过调研,确定毕业生就业岗位,分析岗位能力,依据岗位能力需求,共同设计课程内容。依据课程内容建设校内外实训基地,设计适合的教学模式和教学方法,培养学生的专业能力和职业综合素养,为学生就业、立业、创业打下坚实的基础。