培养新人才 适应新形势

随着社会主义现代化建设事业的不断深入，需要大批既有专业知识又有各种实用技能和较高素质的新型人才。社会已经对我们的高等教育提出了新的更高的要求。我们的高等教育必须适应形势发展的需要，进行全面的改革。本文力图在如何培养学生较高的政治思想素质和较强的实用技能，以适应社会发展的要求方面作初步探讨，以期推动学校的教学改革，为社会培养更多更好的有用之才。     

交际式语言教学在英语教学中的运用

职业教育是为社会培养实用型、应用型的人才。这就要求我们的教育必须围绕“实用“及“应用“做文章,要根据社会要求,在教育改革领域中,加强实践性教学,注重学生实际能力的培养。外语教学作为学生一种语言技能的培养也应适应现实的需要,在教学方法上应采取新的教学方式,加强实践性教学,而交际式语言教学强调语言的使用性,因此,本文就交际式语言教学在英语教学中的运用进行探讨.     

大学多样性人才培养的现实可能与政策选择

大学多样性人才的培养是高等教育适应社会经济发展的需要，也是人的解放与全面发展的必然要求。章从高等适应社会经济发展的角度提出问题，分析了我国高等培养多样性人才的现实可能性，进一步提出了若干政策措施。     

加强实训教学 培养电子信息专业实用人才

为了适应国内电子信息产业发展需要,培养中等专业学校电子信息专业实用人才。我们针对现有电子电工教学内容和教学模式的不足,积极开展电子电工实训教学,通过改编实验教材、设计实验内容、创新教学模式、加强师资队伍建设、开展实验技能竞赛等措施,培养学生的动手能力和实际操作能力,使得我们专业的毕业生能够较好地适应快速发展的电子信息产业的需要。     

多样性农林科人才培养的教学管理模式改革思考

一、 多样性农林科人才培养面临的问题和现状 　　随着 21世纪社会对人才的多层次、多规格、多变性的要求，高等教育必须培养出能够适应社会发展的多样化人才，让受教育者的个性得以充分发展。面对新一轮科技革命 ,科学技术在更高层次上走向综合化和整体化，高等教育如何提供在知识结构、能力训练和人格培育上都更具综合性的培养模式，则显得非常迫切和需要。新世纪农林业的内涵进一步拓展，现代化和产业化水平快速提高，对农林科多样性人才培养也提出了新的要求。 　　我国高等教育的传统是重视基本理论、基础知识和基本技能的培养，倡导教…     

关于联合办学的几点思考

开展多种形式的联合办学是高等教育适应经济、科技和社会发展的需要。突出农专特色，积极开展联合办学，培养不同层次、不同类型的实用人才是农专教育教学改革的重点。发展联合办学，必须坚持解放思想、更新观念、注重质量、讲究实效。     

论高校毕业生适应社会的基本策略

在如何适应社会的问题上 ,高校毕业生有不同的适应策略 ,概括为实用适应、能力适应、实践适应、宽口径适应和基础适应等 5种策略。这些策略均在不同程度上克服了我国高等教育的弊端 ,但在就业急功近利的价值导向下 ,对高校教学均产生了一些负面影响。在高等教育大众化的新形势下 ,需要重新审视毕业生适应社会的基本内涵。高校要把培养学生的创业精神 ,突破社会就业框架的局限作为毕业生社会适应策略的内容 ,而最根本、最可靠的策略则是提高学校品牌的知名度。     

浅谈高职英语教学

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分。近年来，其在校生数超过了全国本科大学生，据统计2000年高职在校生数占大学生总数的53％，高职高专教育成为社会关注的热点，面临着大好的发展机遇。高职教育主要是培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，我们必须根据新形势的要求，进行有高职特色的英语教学。     

如何培养农科高职学生

教育部面向21世纪教育振兴行动计划指出：高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才。高等农业职业教育要主动适应农村工作和农业发展的新形势，培养农村经济发展需要的各类人才。现以武陵高等专科学校为例，谈谈如何培养农科高职学生。     

论高等教育的适切性及其质量观

高等教育要适应、切合社会、个人和自身发展的需要；提高高等教育的适切性，需要以多样化的形式，以动态的、多层次的高等教育适切性、质量观来发展和评价高等教育。