新农村建设背景下农村职业学校的办学定位

农村职业学校受农村文化、经济、国家政策以及自身办学条件等因素的影响,出现过“以农为本”、“以升学为本”和“以工商为主”三种较为典型的办学定位模式。近年来,随着“新农村建设”大环境的形成,农村职业学校要想大有作为,则需要对自己的社会角色重新认识并合理定位。主要包括服务面向与功能定位、类别与层次定位、人才培养规格定位和特色定位。     

中等职业学校参与农村剩余劳动力培训的对策

中等职业学校在承担农村剩余劳动力培训时,应该紧密结合劳动力市场的需求情况和农村劳动力的特点,合理设置培训项目,注重实效,突出技能培训,并且对有创业意愿的学员进行切实可行的创业教育,为农村剩余劳动力顺利向非农产业转移提供帮助。     

基于农户视角的农村居民点整理意愿研究综述

我国农村居民点普遍存在闲置、废弃用地等浪费现象,在尊重农民意愿、充分考虑农民要求的基础上,开展农村居民点整理,对解决农村低效用地问题、保障农民基本权益具有重要的现实意义。因此,对近年来农村居民点整理意愿的研究成果进行汇总,归纳总结农村居民点农户整理意愿、影响因素,介绍其研究方法、优缺点,并对当前存在的问题及未来的研究重点进行探讨,以期为进一步研究农村居民点整理意愿提供参考。     

国外的农民教育

日本全国有57所县立农业学校,专门招收高中毕业生,通过3～4年的学习、实践,培养合格的农民。同时还举办“绿色学园”,对将要从事农业生产的高中生进行农业经营知识的函授教育。日本农村还有4000多个青年俱乐部,帮助农民提高科技文化水平,活跃农村生活。     

2015年中央一号文件(三)

<正>16.提升农村公共服务水平。全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件,提高农村学校教学质量。因地制宜保留并办好村小学和教学点。支持乡村两级公办和普惠性民办幼儿园建设。加快发展高中阶段教育,以未能继续升学的初中、高中毕业生为重点,推进中等职业教育和职业技能培训全覆盖,逐步实现免费中等职业教育。积极发展农业职业教育,大力培养新型职业农民。     

职业中学钳工教学训练突破要点

<正>1明确学习目标激发学习意愿为了圆满完成教学任务,使学生掌握有效实用的专业技能,首先要让学生明确学习目标,激发学习意愿。一方面,实行"双证"制度,技能等级证书是学生毕业、升学的必要条件,也就是     

农村迁移老人的城市定居意愿研究

【目的】分析农村迁移老人定居城市的意愿以及影响他们定居城市意愿的因素。【方法】以对西安市农村迁移老人的调查数据为基础,利用Logistic模型对影响农村迁移老人定居城市的因素进行实证分析。【结果】有超过一半的农村迁移老人具有定居城市养老的意愿,年龄、健康状况、居住模式、住房条件、与同住子女的关系、社区参与、配偶是否随迁对农村迁移老人的城市定居意愿有显著影响。【结论】统筹城乡综合考虑迁移老人的公共服务需求,从社区层面的构建迁移老人的社会参与机制。     

农村老年人养老意愿及影响因素的分析——基于苏南苏北的调查

以2009年江苏省农村地区50岁及以上老年人养老意愿的调查数据为基础,采用Logistic模型方法,就农村老年人的养老意愿及其影响因素开展分析。研究发现,传统的"和子女过"的养老意愿依旧处于主导地位",自己过"的养老意愿有不断增长的趋势。经济来源的稳定与否对养老意愿有显著地影响,个人特征变量和家庭特征变量对农村老年人养老意愿的影响并不明显,不同经济发展水平地区的农民养老意愿也存在较大差异。     

农村中年妇女养老意愿影响因素分析——基于湖北省W市的调查

农村中年妇女养老意愿直接影响着在农村应推行何种养老政策,对其影响因素的实证研究是十分必要的。通过采取问卷调查与无结构式访谈,利用回归模型中Logistic模型对湖北省W市农村中年妇女养老意愿的影响因素进行分析,研究发现农村中年妇女养老意愿受年龄、文化程度、参与新农保、婚姻状况、家庭子女数和家庭年均收入等因素影响显著。     

基于Logistic模型的农村居民点整理影响因素实证分析

农村居民点整理是解决我国人地矛盾的必然选择。对农村居民点整理的认识程度及参与意愿关系到农村居民点整理的顺利进行。选择江苏省靖江市马桥镇农户作为调查对象,对农户对居民点整理的认识程度及参与农村居民点整理的意愿进行调查分析,并通过构建Logistic模型,探寻影响农户参与农村居民点整理意愿的主要因素。