高校思想政治理论课课内实践教学简述

高校思想政治理论课是高等院校对大学生进行马克思主义理论系统教育的重要方式。当前,高校思政课普遍存有的负面评价集中体现在两个方面:课时多;实效差。课内实践是与课外实践相比较而言的,所以课外实践存在短暂性和特殊性的特征,很难普及和实施。从高校思政课课内实践教学方面看,课内实践能够调动学生的学习积极性,增强思政课教学的实效性,但是目前思政理论课实践教学研究只专注于课外实践,课内实践的探讨几乎没有。系统而全面地进行高校思政课课内实践研究已经成为提高思政课实效性的紧迫任务。     

深刻认识“四个全面”战略思想提出的现实意义

"四个全面"战略思想是马克思主义理论与中国实践相结合的新成果,是新时代中国特色社会主义理论体系的重要内容。认识世界首先要认清矛盾,解决问题就是解决矛盾。"四个全面"战略思想就是对当代中国社会进行了深入的分析和评价,为解决社会所面临的现实矛盾而提出的。贯彻落实"四个全面"时,也要注意四个方面是一个有机联系,严谨的理论体系。     

理工专业提高“原理”课教学实效性的创新路径

学习马克思主义基本原理课的目的是使学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法,去分析问题和解决问题,以提高认识世界和改造世界的能力。由于"原理"课程本身具有高度的抽象性和概括性,加上理工学生政治理论基础薄弱等因素的影响,该课程的教学实效性不强。理工专业"原理"课教学实效性的创新路径主要有四个方面:恶补理工生薄弱的马克思主义基本原理基础;利用现代网络技术答疑解惑;使用与专业相关的案例教学法化解课程抽象性;理论与现实相结合激发理工生的学习兴趣。     

雨课堂应用于高职院校思政课理论教学的实践与思考

雨课堂是清华大学在线教育联合"学堂在线"开发的一种新型智慧教学工具,是增强课堂教学互动性的有效手段。高职院校传统思政课理论教学手段单一、形式呆板,导致学生学习体验差,未能充分发挥思想政治教育主渠道作用。通过将雨课堂应用于思政课理论教学,发现学生学习兴趣、积极性等方面均明显改善,并在此基础上进一步提出改进方式,为雨课堂全面应用于思政课理论教学进行探索和尝试。     

教师专业素养对思政课课堂教学实效性影响的实证研究——以南京N高校为例

自《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》实施以来,提升思政课课堂教学实效性愈加成为当前思政课教学改革和课程建设的迫切任务。影响思政课课堂教学实效性的因素很多,文章通过对N高校大三和大四学生的抽样调查,了解他们关于思政课及其教学实效性的主观评价数据,探讨思政课教师专业素养对教学实效性的直接和间接影响。最后,从进一步加强思政课教师思想政治素质,增加培训和交流,加强自我学习和训练,建立思政课教师准入和退出机制,完善校院两级教学管理和服务制度等方面提出建议,努力提升思政课教师专业素养和思政课教学实效性,增强大学生获得感。     

“三位一体”教学模式在高校思政课中的运用——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”为例

教学方式是传授教学内容、保证教学质量和效果的重要载体。新形势下,加强高校思政课建设的一个重要内容就是要不断推动教学方式创新。当前,高校思政课改革就要突破传统教学模式,吸纳先进的教育教学理念,运用先进的教学手段和技术,融合课堂教学、网络教学、实践教学这三种教学模式于一体。"三位一体"的教学模式在思政课教学中具有重要地位和作用,它既是保证教育教学质量的重要手段,又是适应当前社会发展新形势的客观需要。     

“四个全面”在高校思想政治教育教学中的运用研究

立足当前学术研究,结合中国化马克思主义的新成果、新思维,把握"四个全面"历史与逻辑的统一,阐明其横向与纵向关联,诠释不同学术解读路径差异与统一,回应学术前瞻的若干关切,旨在实现理论指导现实,推动思政教学实践走向纵深。     

“四个全面”战略布局教学路径探索

"四个全面"战略布局是全面建成小康社会进而实现中华民族伟大复兴中国梦的战略指引和行动纲领,是新版概论课教材的重要内容。推进"四个全面"战略布局融入课堂,进入学生头脑,是思政课教师必须思考的重要课题。从时代背景、哲学意蕴、问题导向三个方面探索了"四个全面"战略布局教学实施路径。     

思政课“创造性教学”的思考

思政课的＂创造性教学＂活动是教师在教学实践中创新精神的自觉体现,是一种贯彻创新精神的个性化教学活动。它对培养学生的科研能力、创新意识、核心价值和全面发展都有着重要的作用。实现思政课＂创造性教学＂应从几个方面着力：强化思政课教学的创造性理念;重视对教材的＂再创造＂;研读经典著作;了解研究学术前沿;关注社会现实。     

革命精神融入高校思政课教学探析

革命精神是高校思政课教学的重要精神资源,将革命精神融入高校思政课教学,对于彰显思政课的实践性,增强思政课的实效性,提升思政课的亲和力具有重要现实意义。当前在革命精神融入高校思政课教学的过程中,仍存在重视程度亟待提升,制度保障有待加强,教学形式仍需丰富等现实困境。针对此现状,提出了提高教学思想认识、创新课堂教学形式、优化校园教学环境、完善教学管理机制等对策,以期为革命精神有效融入高校思政课教学提供参考。     

论“营改增”全面推行对“全民创新创业”的影响

我国自2016年5月1日起拉开全面"营改增"的帷幕。它不仅是深入税制变革的"重头戏",更是从多方位作用了全民的创新创业,而一个国家的创新创业程度直接关乎国家未来发展的潜力。因此本文将结合"营改增"一系列改革措施,分析"营改增"意义之所在,着重讨论我国全面推行"营改增"对全民创新创业的影响,并给出一定的建议与思考。     

《爱玛》主人公形象的“扩大”与“缩小”

《爱玛》主人公形象,从表面上看,随着她逐渐成长和道德日趋完善在不断"扩大";从意境上讲,随着她慢慢融入以至陷入那个吞噬女性的风俗社会而慢慢"缩小"。这一大一小展示了小说主人公爱玛思想的升华。     

To Exploore the Landscape Design about the Fusion of "City" and "Garden"

以参与2011年成都鼠年展设计竞赛的契机,以成都打造世界现代田园城市为背景,以战市功能格局与大型公园绿地的整体规划为出发点,探索以自然为本的全局景观体系设计,并追根湖源地思考人在“城”与“园”之间的定位.旨在寻求处理城市公共景观与城市建筑融合的新思路.     

“城”与“园”之融合的景观设计探索

以参与2011年成都双年展设计竞赛的契机,以成都打造世界现代田园城市为背景,以城市功能格局与大型公园绿地的整体规划为出发点,探索以自然为本的全局景观体系设计,并追根溯源地思考人在"城"与"园"之间的定位。旨在寻求处理城市公共景观与城市建筑融合的新思路。     

从人本管理的角度看"x理论"和"y理论"

在管理学经典理论中,“x理论”与“y理论”似乎是矛盾的,基于两种理论假设前提,大胆分析,从人本角度入手,分层次地引入激励理论,使大家清晰地看到两种理论在人的职业生涯中的影响作用,试图建立一种联系,应用于现实工作中。     

Distinct "feeding" and "hunger motivating" systems in the lateral hypothalamus of the rat

Electrodes were implanted in the middle hypothalamus of rats to determine the neural organization of the "feeding" centers. Stimulations of the farand midlateral hypothalamic area produced feeding responses in sated animals, but only the former caused sated animals to cross an electrified grill to press a lever for food. After lesions had been made in the medial forebrain bundle, however, stimulations in the far-lateral hypothalamic area resulted in feeding in sated animals but failure to cross the electrical barrier to press a lever for food. Simultaneous far-lateral and "satiety" center stimulations produced feeding in sated animals but failed to "motivate" grill-crossing behavior.