新媒体环境下高校实验管理与教学模式的创新与实践

面对高校实验管理和实验教学复杂问题,结合吉林农业大学实验教学实际情况,从多年积累的实验室开放经验和方法,基于新媒体环境下,构建了全新的实验室管理理念.在革新实验管理手段同时,更新了实验教学和实验管理模式,促进了实验教学的创新,学生的创新能力培养,实验室资源有效调配,推进了科研辅助教学协同发展及实验室体制和机制创新,为同类院校实验教学管理提供了一种参考模式.     

电类实验室管理办法浅议

管理工作是实验室工作的关键,也是实验室工作的中心内容,更是实验教学的重要前提与根本保证.学校应从提高实验员业务技术素质,建立、健全实验室管理制度,强化安全管理等方面,强化电类实验室管理,推进实验教学改革,提高实验教学效果.     

以本科教学工作水平评估为契机强化实验室建设与管理

本科教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措,也是推动高等院校实验教学及实验室建设与管理的一次机遇。论述了在评估和建设工作中,根据评估指标的相关要求,积极推动实验室的体制改革,进一步加强实验室的建设,规范实验室的管理,提高了实验教学质量,使实验室工作取得了较好的效果。     

农业院校实验课教学和管理中的问题及对策

实验教学是高等教育过程的一个重要组成部分,培养具有创新能力的人才需要有合格的实验室和高质量的实验教学作为保证。但目前存在的轻视实验室管理和实验课学习的现象,影响了实验教学的质量。必须实行开放式实验教学,同时进行课程改革、教学方法改革、考试改革等,提高教师的积极性和学生的主动性。     

高校实验教学建设的实践与体会

实验教学是培养创新精神和实践能力的基础环节,实验室是实施实验教学的重要场所.为更好地实施素质教育,加强实验教学改革,改变长期形成的实验室管理不科学、重复建设、搞小而全等现象,近几年我们做了一些探索和尝试,取得了明显的效果,教学质量有了明显提高.     

农业生物学实验教学中心网络信息化平台系统的构建

从实验教学信息化和实验室管理信息化两个方面论述了国家重点实验室山东农业大学农业生物学实验教学中心信息化平台系统的构建。并进一步阐述了信息化平台对实验教学中心产生的作用以及在信息化实验教学与资源建设中应注意的问题。     

对改进我院实验教学工作的思考

本文从实验室建设与农科院校学科专业建设及人才培养质量之间的关系入手，讨论了分析了我院当前实验教学及实验室管理中存在的主要问题和弊端，并就此提出改进我院实验教学及实验室建设与管理的建议和措施。     

改进实验室管理 培养大学生创新能力

本文研究了实验室管理对大学生创新能力培养的重要作用,从丰富实验室资源、拓宽实验范围、增加设计型和综合型实验项目比重,加大实验室开放的时间和范围,规范实验室仪器设备管理并加强实验教学队伍建设等3个方面探讨了推进实验室管理、提高人才培养质量的措施。     

计算机实验室信息化建设方法研究

计算机知识和应用能力已成为当代大学生知识结构和能力素质的重要组成部分，实验教学是高校教学体系中的一个重要环节，实验室信息化建设是教育信息化研究的一项重要内容。本文分析了实验教学信息化的特征、建设目标和方法，阐述了我院计算机实验室教学信息化、管理信息化建设所采取的措施和实践。实践表明，实验室信息化建设提高了实验室资源的利用率，提高了实验教学质量。     

高校开放实验室的建设与管理

高校开放实验室是兼实验教学、科研活动及对外开放和服务的平台,是培养学生的创新能力和科研精神的重要实验基地。实验室的开放是目前实验室改革和发展的必然趋势,是实验教学改革的深化。对目前高校实验室开放过程中存在的问题进行分析,探析了实验室开放的模式和管理方法等,对实验室开放建设具有重要现实意义。     

面向执业渔医认证制度的水生动物病原生物学实践教学改革的探索与实践

结合执业渔医资格考试制度,分析了现行水生病原生物学实践教学体系中存在的问题,主要是教学时间紧、任务重,实验室仪器设备陈旧落后,实验室开放和利用程度不够,缺乏双语实践教学,教学方式落后,考评体系不完善等。探讨了水生病原生物学实践教学改革问题,主张优化实验教学内容,改善实验条件,全面开放实验室,实施双语实验教学,制作新颖实用的实验教学课件,丰富病原标本,加强实验研究性学习,以及完善考核评价体系。     

遗传学实验教学改革与实践

从注重实验室建设、精选实验内容、改进实验教学方法、完善考核体系等方面,阐述了遗传学实验教学的改革,并分析了所取得的效果。     

“新建”农业院校电工电子实践教学体系的建立与探索

介绍了吉林农业科技学院电子电工实验室（中心）建设发展的历程及实践教学体系的建立.具体从分层次实验教学体系、实验教学方法与手段、师资队伍等多方面进行了论述,展现一个“新建”本科院校的成长过程.     

分子生物学实验教学现状与改革

结合实验教学实践,阐述西南大学生物技术学院分子生物学实验课程教学现状,分析存在问题,并通过丰富有关实验教学方法,优化教学资源配置,完善成绩考核体系,加强实验室环境安全建设等方面来探讨分子生物学实验教学模式改革,旨在提升分子生物学实验教学质量,培养高素质人才。     

研究生分子生物学实验教学中创新能力的培养

分子生物学实验技术已经成为生命科学研究的重要工具。在分析高等农业院校研究生培养目标的基础上，将探究型模式用于河北农业大学研究生的分子生物学实验教学实践中，对教学模式、实验内容、方法、考核和实验室管理等方面进行改革，建立了合理的实验教学体系，旨在培养动手能力强且具有创新精神的高素质人才。     

生物制药工艺学实验教学改革与实践

实验教学是高校教学的重要环节,该文介绍了对生物制药工艺学实验教学的内容与方法进行改革探索和实践。在实验教学中实施了实验教学模式、实验教学内容、实验考核方法以及实验室管理等改革,使学生进行研究性实验与学习,有效地培养了学生学习实验课程的主动性和积极性,提高了学生的创新能力和团队协作精神。     

摄影摄像技术专业实验教学改革的研究与探讨

针对我院摄影摄像技术专业的实际情况，从师资建设、实验室建设、实习实训基地、教学管理体系和考核办法等方面提出了一些改革措施，形成新的实验教学运行机制，为学生提供了更好的实践技能培养模式，从而为社会培养大批合格的高技能型摄影摄像专业人才。     

我校实验室建设探讨

根据教育部《高等学校实验室工作规程》,借鉴兄弟院校经验,结合我校实际,从实验室制度建设、硬件建设、教学与管理模式改革和考核评估等方面入手,对我校实验室建设进行探讨,以提高我校实验教学质量、设备配置和管理水平。     

高校院级专业实验室中心化管理体制改革实践与探索——以甘肃农业大学资源与环境学院实验教学中心为例

针对高校二级学院专业实验室设备重复购置、功能单一、资源利用率低下、管理体制不健全等弊端,以甘肃农业大学资源与环境学院本科实验教学中心为例,分析了高校院级实验室中心化管理模式中创新实验室管理体制、深化实验教学改革、加强实验技术人员队伍建设等方面的工作实践及成绩,对今后实验教学中心与实验课教师的相互协调、进一步开放等问题进行了探讨。