以自然教育理念为导向的幼儿园户外空间营建策略研究

自然教育对儿童成长具有重要意义,而幼儿园户外空间是儿童开展自然教育的重要载体.该研究揭示了户外空间自然要素与儿童游戏行为的关联性,在分析贯彻自然教育思想的日本幼儿园户外空间的基础上,结合重庆市幼儿园户外空间的现状问题,提出我国幼儿园应进行自然基底下的综合性户外空间营建策略.     

跟随“儿童的发现者”卢梭探讨小学英语课堂中的游戏教学

在西方教育史上具有里程碑意义的教育家卢梭被称为"儿童的发现者",他的"自然主义"的教育思想,对于小学英语课堂教学有深刻的启示。英语教学这门艺术,便是让学生快乐地在和谐的、宽松的、开放的课堂里"遨游"。游戏便是符合学生的生理和心理发展的特点的活动,在小学英语课堂教学中,教师要顺应儿童天性,就应采取富有变化、充满趣味的方法,设计与英语教学相关的课堂游戏,使游戏教学在小学英语课堂上发展成为更为成熟的一种教学法。本文旨在跟随卢梭的教育思想,来探讨小学英语课堂中的游戏教学。     

略论游戏在儿童身心发展中的作用

游戏是儿童十分喜爱的活动，同时也是一种十分有效的学习方式。游戏在儿童的身心发展中具有非常重要的作用：可以促进儿童身体的生长发育；可以促进儿童认知能力的发展：可以促进儿童创造性的提高；可以促进儿童社会性的发展；可以促进儿童人格的完善。     

公园儿童游戏设施研究——对上海复兴公园和吴泾公园的调查分析

以上海复兴公园和吴泾公园内的儿童游戏场为研究对象,对公园儿童游戏区内的设施,环境和管理进行调查研究,分析发现:①两公园内的儿童游戏设施均比较单调;②两公园内的儿童游戏场地面均缺乏耐磨、柔性的材料铺装;③两公园的儿童游戏区在游人数量上趋势一致,平时人数稀少,周末人数骤增.由此,提出相应对策:①尤其在综合型公园中,应根据游戏儿童年龄、游戏设施性质分别布置不同的游戏区,形成儿童游戏体系;②改善游戏区环境;③以节假日为管理重点,加强设施配置并采取较为灵活的管理措施.     

学前教育课程与游戏的融合研究

学前教育是指对0—6岁尚未参加小学教育的儿童进行的教育教学,这个时期的儿童,就像一张白纸,还没有具体的思维行为意识,对一切新鲜的事物都充满了好奇心,会经常在不自觉中进行模仿与学习,而采用儿童所感兴趣的方式对其教育,则会起到事半功倍的效果。爱玩是儿童的天性,将游戏与学前教育课程融合,一方面可以对儿童起到教育目的,另一方面可以遵循儿童的身心发展规律,因此,本文将对学前教育课程与游戏融合进行分析,希望能够为促进我国学前教育发展提供一些可参考性依据。     

沙盘游戏疗法治疗儿童癔症的个案

目的了解沙盘游戏治疗儿童癔症的效果。方法以指导性沙盘和自发性沙盘相结合的沙盘游戏疗法对1名癔症儿童进行8周7次沙盘游戏治疗。结果患儿癔症痊愈,人格也得到发展和完善。结论沙盘游戏疗法对儿童癔症有较好的治疗效果。     

对体育游戏创编的研究

体育游戏是从游戏中演变分散出来的,它是以完善身体和心理的健康为主要目的,从而促进社会和谐发展,具有特殊的教育意义。伴随着教育事业改革的不断推进和发展,素质教育不断的深入推广,游戏作为一种特殊的健康教学手段,在体育教学中所占有的比例也越来越重要,它主要是以锻炼学生身体,发展智力,培养团队协作和竞争意识等为特点。来提高学生的跑动、跳跃、投掷等基本活动能力,增强体育课的趣味性和娱乐性。     

儿童在线阅读研究及其意义探析

儿童在线阅读研究是互联网时代绝对不容忽视的重要课题。儿童在线阅读对于提高儿童的阅读能力、阅读目的、阅读积极性、阅读范围、阅读量等方面具有重要作用。但同时,人们对儿童在线阅读还存在一些误区,需要政府、社会、学校和家庭多方共同关注,形成合力,进而营造政府科学规划、社会积极引导、学校规范教育、家庭共同参与的良好氛围。在通过对儿童在线阅读现状进行深入研究分析,指出目前存在的问题及原因,进而提出应对策略。     

儿童动作技能学习中背景干扰效应的研究

现今随着我国社会主义事业的深入发展,以及社会经济水平的进一步提高,国家对于教育方面的重视力度越来越大,儿童作为我国社会主义事业的接班人,针对他们的教育活动应该更加科学。对儿童除了展开知识性方面的教育活动以外,更重要的还要加强儿童的素质教育活动,尤其是技能方面的学习,不仅仅有利于提高儿童的身体素质,同时还有利于促进儿童的全面发展,我们所探讨的主要内容就是在儿童技能学习活动当中背景干扰效应的研究,所选择的技能学习以乒乓球学习和篮球学习为主。     

中国学前教育的城乡差距问题研究

随着社会的发展和经济的进步,人们对于教育事业的重视程度越来越高,尤其是学前教育,是儿童接受正式教育前的预热,对儿童的成长来说具有重要的影响力,本文将着重阐述中国学前教育的城乡差距问题,希望能够切实促进该领域取得更多的发展和进步,也为关心这一话题的人们提供参考和借鉴。     

论我国农村留守儿童权益的法律保护

目前我国农村留守儿童权益保护所面临有监护、受教育、人身安全保护等问题。造成这些问题的原因主要有农村留守儿童监护制度不完善、留守儿童受教育权利的保障力度弱、留守儿童人身安全保护不完善等。对于这些问题,应从留守儿童监护制度的完善、受教育权利的保障、法律援助与司法保护等方面入手,以加强我国农村留守儿童的法律保护。     

不同运动干预对儿童身体自尊发展的影响

儿童时期正是儿童身心发展的一个关键性时期,这一时期儿童的自我自尊在很大程度上直接影响到儿童日常的行为习惯和个性习惯,对于儿童心理健康发展也带来很大的影响,甚至关系到儿童今后的成长、社会化和独立人格的形成。合理的把握好儿童这一时期的身心发展特点,重视对儿童认识结构体系的构建、身体素质的锻炼和正确自我自尊的培养,对于儿童今后健康成长而言都具有重要的意义。本文以儿童身体自尊发展为中心,从运动干预的角度,对不同运动干预对儿童身体自尊发展的影响进行分析。     

居住区景观与儿童游戏场地设计现状与反思

受传统的教育观念和社会流行形势的影响,我国儿童室外游戏环境设计基本还停留在简单的器械游戏上,居住区环境也受成人审美支配,逐渐将儿童与自然隔离.本文在儿童与自然关系的基础上,分析了居住区景观对儿童健康成长应该起到的实际意义,反思了现代居住区环境景观设计和游戏场地设计的误区,并在居住区环境要与游戏场地相结合的构想之上,提出现代居住区景观设计和游戏场地设计的新目标.     

体育游戏在小学体育教学中的策略探究

随着新课程改革的不断深入,人们逐渐认识到体育的重要性。儿童的发展不应局限于知识,技能和文化的发展,而应促进学生德、智、体、美等各项基本共同发展。但是,由于我国应试教育的消极影响,我国的体育基础教育仍然缺乏。因此,如何提高我国小学体育教育水平是人们应该考虑的重要问题。本文主要介绍体育游戏在小学体育中运用的价值和应用策略,体育游戏作为小学体育改革中正在讨论的关键问题,体育游戏的应用将进一步提高小学体育水平,促进学生的全面发展。     

利津游戏文献综述

"南有浙江安吉,北有山东利津",在学前教育界这两个地区的幼儿园游戏出名了。利津游戏具有本土性、独创性和实用性的基本特征,只有这种让儿童心灵参与、情感互动、经验生成、人格建构的游戏才是真正有价值的游戏和有意义的游戏活动。幼儿园游戏活动应树立兼具本土化和全球化的理念,才能得到更大程度上传承与创新。     

浅谈体育游戏的特点及其在体育教学中的作用

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的一个分支,它融体力发展和智力发展于一体,是具有鲜明教育意义的现代教学方法。它既有别于一般游戏,又有别于体育运动训练,它是以游戏为活动形式,以促进身心全面发展为目的,以体力活动与智力活动相结合,具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习的方法,它同其它任何事物一样,都具有自己的独特性。只有加深了解这些特点,才能充分发挥它在体育教学中的作用。     

不同年龄段儿童游戏活动种类选择的差异性分析

本文选取济南泉城公园和泰安东湖公园进行问卷调查,通过对调查问卷的统计提出家长自身条件、外界客观条件、游戏场所客观条件对儿童游戏活动种类选择的影响因素,最后总结了不同年龄段儿童对游戏活动种类选择的差异性。     

在小学体育教学中体育游戏的运用方法与研究

体育游戏作为一个小学体育教育的重要形式,体育教育对孩子的成长有着重要的作用,所以我们要充分发掘和培养学生的学习兴趣,以实现教学的有效提升。     

农村留守儿童手机游戏依赖问题的实务探究——基于勒温“场动力理论”视角

世界卫生组织召开的第七十二届世界卫生大会,正式将游戏成瘾列为"精神疾病",可见游戏依赖已经成为一个全球性的问题。在中国,尤其是农村留守儿童,手机游戏依赖问题更加明显。通过问卷调查法和访谈法,运用勒温的场动力理论探究重庆市某乡村小学五年级的留守儿童手机游戏依赖行为的影响因素。分析认为,留守儿童手机游戏依赖行为影响因素主要包括个人、家庭、同伴群体、学校社会等。社会工作者可结合专业技巧和方法,从留守儿童的个体场和环境场出发解决留守儿童手机游戏依赖问题。留守儿童个体场方面,社会工作运用认知,行为疗法,帮助手机游戏依赖的儿童改变对游戏的错误认知,树立对游戏的正确看法,合理进行手机游戏活动。留守儿童环境场方面,社会工作者不仅要充分利用同辈群体这一资源,还得与家庭、学校与社会形成合力,共同为手机游戏依赖的留守儿童构建一个良好的生活空间。     

加强幼儿学前语言教育的具体分析

学前儿童的语言教育活动属于早期教育的范畴,对于学前儿童的学习、生活有极为重要的影响。为此,作为学前语言教育的老师,需要加强对学前语言教育内涵、教育规律、教学策略等的深入分析与研究,这样才能以科学的眼光加以全面而细致的把握,引导幼儿进行语言知识的学习与体会,培养幼儿的语感,理解语言之中蕴含的文化内涵,促使幼儿得以更全面的发展。