乡村振兴背景下尤溪县新型职业农民精准培育现状及对策

本文就尤溪县近年来新型职业农民培育工作开展情况、存在的问题进行了分析,从制定培育规划、整合培训资源、科学遴选对象、建立保障机制、增强培育实效等5个方面提出了推进新型职业农民培育工作的对策,以期为福建省新型职业农民培训提供参考。     

新型农业经营主体培育现状及发展趋势——以上海崇明区为例

发展现代农业,新型农业经营主体不可或缺。根据崇明区新型职业农民培育现状,从培训对象、培训师资、政策扶持等方面进行全面调查,分析了新型职业农民培育过程中存在的困难,为推动崇明区新型职业农民培育的良性循环发展,探讨了新型农业经营主体的未来发展趋势,并提出了健全新型职业农民培育工作的对策和建议。     

上海市种植业新型职业农民培育分析与展望

新型职业农民培育作为上海市乡村振兴工作的重要组成部分,为建设都市现代绿色农业提供了人才支撑。基于857份参加2017—2018年上海种植业新型职业农民培育学员的调研数据,对上海新型职业农民培育工作进行分析,指出当前新型职业农民培育工作存在培训对象综合素质偏低,培训内容、形式较为单一,培训组织与生产实际脱节等问题;展望了未来种植业新型职业农民培育与培训的需求方向。建议围绕区域特色产业有针对性地制定培训方案;创新培训模式,提高培训实效;加大培训宣传引导,提高农民参训积极性。     

深化改革背景下新型职业农民培育模式探析

随着改革的不断深入,我国新型职业农民培育工作进入新阶段。目前来看,新型职业农民培育仍存在培育对象缺乏广泛性、培育模式缺乏多样性和培育跟踪缺乏接续性等问题。本文在借鉴福建省龙岩市新型职业农民培育模式的基础上,提出应深入开展培育对象的调查摸底工作,通过协商的方式精准开展教育培训、规范认定管理办法和程序、有效落实扶持相关政策等推进新型职业农民培育工作。     

乡村振兴视野下的尤溪县新型职业农民精准培育现状及对策

本文就尤溪县近年来新型职业农民培育工作开展情况、存在问题进行了分析,从制定培育规划、整合培训资源、科学遴选对象、建立保障机制、增强培育实效五方面提出了推进新型职业农民培育工作的对策。     

基于乡村振兴视域的新型职业农民培育问题及对策

新型职业农民培育可为乡村振兴提供智力支撑,为顺利推进新型职业农民培育工作提供参考,立足当前我国新型职业农民培育现状,基于乡村振兴视域从农民、政府和社会力量方面分析了新型职业农民培育过程中存在的问题;从建立丰富多元、结合实际的学习内容,完善多元参与的协同培训机制,做好培训资源要素的配置和供给,加大新型职业农民培育的宣传力度和监督等方面提出促进新型职业农民培育工作的对策。     

农业职校院校实施新型职业农民精准培训研究与对策——以江西省通用技术工程学校新型职业农民培训为例

新型职业农民培训是破解"谁来种地"、"如何种地"困境的重要路径。但目前普遍存在培训对象比较随意,培训内容针对性不强,培训效果不够理想等问题。本文结合我校开展新型职业农民培训的经验、存在的问题提出提升新型职业农民精准培训效果的对策。     

华池县新型职业农民培育现状及对策建议

本文通过分析华池县新型职业农民培育现状,总结了培训过程中存在的主要问题,并提出了相应的解决对策,包括找准新型职业农民培育对象、选好新型职业农民培训内容、创新培训方式、打造高素质培训教师团队、加大新型职业农民培训支持力度。     

农业信息化背景下新型职业农民培训路径研究

农业信息化背景下,通过针对性、专业性的培训工作,可以提高新型职业农民的信息化操作技术和综合素质,对于我国农业现代化发展具有重要意义。本文针对农业互联网背景下新型职业农民培训存在的财政支持力度不够、师资队伍总量不足和新型职业农民培训模式缺乏创新性等问题,从建立网络教育培训多元投入机制、打造专业化网络培训师资队伍和构建适应农业信息化发展趋势的培训模式方面提出了农业信息化背景下新型职业农民培训的路径创新。     

甘南州新型职业农民培训存在的问题及建议

本文在总结近些年来开展新型职业农民培训工作经验的基础上,指出当前新型职业农民培训工作中存在的主要问题,并就今后如何搞好新型职业农民的培训工作提出了对策和建议,以期能对农民培训工作起到借鉴作用。     

翻转课堂在新型职业农民培训中的应用与创新

近年来福建各地积极推进新型职业农民培育工作,不断创新实践各种培训模式。为了总结具有一定实践基础的培训模式,提升新型职业农民培训服务水平,该文引入台湾世界咖啡馆的翻转课堂培训这一全新的教学理念和培训模式,分析了新型职业农民的培训与翻转课堂培训的特点,从了解培训对象与需求、准备培训内容、设计翻转课堂、后续跟踪服务等方面阐述了翻转课堂在新型职业农民培训中的应用与创新。     

精准分类,针对培训,特色农业——浅析黑龙江省绥芬河市新型职业农民培训的探索与实践

正随着农村人口不断流出,在未来"谁来种地"成为我国当前农业发展面临的首要难题~([1])。目前,全国各地的新型职业农民培训普遍存在着培育对象参与度不高,培训资源匮乏、培训效果不理想等问题,如何科学的解决上述问题成为当前新型职业农民培训的关键之处。黑龙江省绥芬河市基于当地情况,探索出以"精准瞄准、分类培训、特色农业"为核心的新型职业农民培训机制,破解了当前农民培训工作中长期存在的问题,效果提升明显。     

中央一号文件视角下的云南新型职业农民培育

分析了云南省农村劳动力资源的数量特征、质量特征,以及云南省新型职业农民培养现状。总结了云南省新型职业农民培育机构规模、培训内容、培训途径、培训对象、培训就业方面存在的问题。探讨了在中央一号文件指导下云南省新型职业农民培训的对策,强调应完善培训内容,拓宽培训途径,规划培训层次,并加强培训机构与农业企业的合作机制。旨在促进云南省新型职业农民培育工作的有效开展,不断提高职业农民培育在农业发展、农村进步中的作用。     

对新型职业农民培育的思考——以甘肃省通渭县为例

新型职业农民培育是传统农业向现代农业转变的需要,具有明显的公益性,但在具体的实施过程中还面临着组织困难、培育能力不足、制度建设滞后等诸多困难,要真正搞好新型职业农民培育工作,需要政府、涉农企业、专业合作组织、农民培训机构等相关利益主体,共同承担责任。本文在总结近些年来开展新型职业农民培训工作经验的基础上,指出当前新型职业农民培训工作中存在的各种问题,并就今后如何搞好新型职业农民的培训工作提出了对策和建议,以期能对农民培训工作起到借鉴作用。     

新型职业农民培育问题分析

新型职业农民培育是我国实现农业现代化的重要环节。对我国新型职业农民培育的现状、特征、问题进行归纳与总结,发现我国职业农民培育仍然存在着师资不强、培育对象亲缘化、培训针对性和深度不够以及制度体系不健全等问题。基于此,提出了加强师资培训、建立学员遴选机制、丰富培训课程和完善培训制度等政策建议。     

浅谈新型职业农民培训的思考

我国是农业大国,农民是社会主义新农村的主体。当前是社会主义新型农业的转型新时期。对于谁来种地,如何种好地这个问题如何解决越来越重要。因而新型职业农民的培训工作日益受到重视。完成好新型职业农民培训工作需要通过制度建设予以保障,科学制定培训方案,实现创新与务实结合。本文通过新型职业农民培训存在问题和合理性的分析,对新型职业农民培训工作进行探究思考。     

新型职业农民培育和培训的关系辨析

农业供给侧结构性改革进程中,农民作为核心生产要素,发挥着关键性的作用,因此,新型职业农民的培育具有重要的现实意义。然而,当前不少研究中却混合使用着新型职业农民培育和培训两个概念。所以,为辨析新型职业农民培育和培训这两个问题。以概念界定和辨析为研究起点,从目标、对象、周期等视角辨析新型职业农民培育与培训的联系与区别,从理论上界定清晰新型职业农民培育的基本范畴,为新型职业农民的培育提供理论边界。     

新型职业农民教育培训工作中的问题与对策探究

为了能够更好地发展农村经济,建设我国的农业产业,中国开展了旨在加快农业现代化进程与推进经济转型升级的新型职业农民教育培训工作。基于此,本文针对新型职业农民教育培训工作中的问题进行分析,并且从完善新型职业农民教育培训体系、丰富培训内容提升农民素质、增加宣传力度营造良好的培训氛围以及引入高质量教育培训资源等方面入手,来有效促进新型职业农民教育培训工作的开展。     

涉农高校创新新型职业农民培训模式的探索与思考——以武胜县新型职业农民培训为例

培养新型职业农民是助力全面实施乡村振兴战略的题中应有之义,是促进农业农村高质量发展,巩固拓展脱贫攻坚和全面建成小康社会成果的重要措施。对新型职业农民培训现状进行了调研,找出新型职业农民培训工作中存在的突出问题并分析原因,进而有针对性地探索创新涉农高校在新型职业农民培训实践中的关键环节,如培训内容、师资、方式、考核等,并在实践中总结提炼升华,进而推动新型职业农民培训模式创新,提升农民参训意愿,提高新型职业农民培训的系统性、专业性、针对性和实效性。     

乡村振兴背景下新型职业农民培训存在的问题及对策——以湖南省为例

阐述了新型职业农民的内涵以及实施乡村振兴对新型职业农民的诉求。分析了湖南省新型职业农民培育发展现状,发现在新型职业农民培育过程中还存在培训制度不完善、培训精准度不够、培训供给能力不强等问题。最后,提出今后新型职业农民培育需要政府高度重视突出责任、加大经费投入、改革传统培训模式、丰富培训内容和形式等对策,以确保新型职业农民的培育效果。