“5W2H”分析法在“基础会计”能力型课堂教学中的分析应用研究

会计能力型课堂是以角色扮演的方式,模拟会计岗位工作任务进行教学实训的课堂,其目的是训练和提高学生的会计岗位工作技能。面对以会计语言表达的高仿真会计资料,学生往往无从下手不知从何做起。为了解决"做"的过程中存在的各种问题,引入"5W 2H"工作思路进行教学分析,使学生在条理清晰、自我探索、相互协作的氛围中完成实训岗位工作任务。     

信息化教学设计在成本会计实训教学中的应用研究

当下我国科学技术迅猛发展,社会处于信息高速发展时代,信息技术被广泛普及,对传统的生活方式和工作方式造成了巨大冲击,切实提高了社会信息化水平。基于此针对教育教学活动,必须结合信息化发展实际情况,切实引入信息化教学手段和模式,提高教学水平,为学生提供先进且系统的发展环境,而会计实训教学具有较强的实操性,对学生综合能力要求较高,开展信息化教学设计意义重大。本文以成本会计实训教学为切入点,分析了信息化教学设计的内涵、优势和实际应用情况,以期能为具体教育教学活动提供有效指导。     

基于“雨课堂”教学平台的信息化教学研究——以《Excel在会计中的应用》课程为例

Excel是会计毕业生走向工作岗位必须掌握的软件,通过对《Excel在会计中的应用》这门课程运用"雨课堂"教学平台进行信息化教学,以期提高会计学生的Excel软件运用能力。     

高校会计手工实训教学研究

会计手工实训是会计学专业的一门核心课程,它是基于企业会计工作过程而设计的。实训项目与内容和企业会计工作的内容与过程是完全一致的,实训过程中,所需原始凭证和财务数据全部来源于一线会计工作,有利于实现会计手工实训与实际会计工作需要之间的零距离对接。会计手工实训是在会计专业理论基础之上进行的,又受到会计电算化发展的影响。在教学过程中如何把手工实训和会计专业理论知识和会计电算化进行有机结合,是制的我们研究的课题。在本文中,主要论述了如何在教学过程中如何把会计专业理论知识、会计手工实训和会计电算化有机的揉和在一起。     

“翻转课堂”下高职院校《基础会计》教学设计探索与实践研究

"翻转课堂"教学模式在我国盛行以来,在各个领域得到广泛应用,这种教学模式打破传统课堂的"先教后学""先教后练"教学流程,塑造学生自主学习能力,培养高素质人才。纵观在会计领域的应用,主要应用在会计理论课和会计电算化两门课程上,对于这两门课的研究基本上定位在现状、设计和应用三方面。《基础会计》是会计专业的基础核心课程,也是会计专业学生接触的第一门专业课。本文主要就"翻转课堂"在《基础会计》课程中的"以任务驱动为主"的教学设计进行探索与实践研究。     

嵌入式高职会计综合实验实训课程建设思考

会计综合实训课程具有综合性、实践性、操作性强的特点,是高职会计专业学生的必修课。嵌入式会计综合实训课程是以仿企业会计实务作业为载体,实现了会计实验与教学的衔接和统一,加强了会计专业学生理论与实际的联系能力,对提高学生职业技能具有重要的应用价值。本文从高职会计综合实训课程研究现状出发,对教学中不科学的问题进行了剖析,重点研究了建设嵌入式高职会计综合实训课程的意义和任务。     

信息化技术在汽修实训教学中的应用研究

本文主要分析了信息化技术在汽修实训教学中的应用现状,针对在应用过程中存在的相关问题,提出相应的解决方案,以加强信息化技术在汽修实训当中的应用,提升实训教学水平。信息化技术应用在汽修教学中能够模拟汽修的实际性场景,营造出职场形式的教学氛围,有效地提升教学效果。     

开发校本教材资源提升导游实训教学品质的研究

本研究以自然旅游资源,人文艺术文化的传承与发展为背景,以新课改理念为指导,以发展导游实训教学、充实导游实训教学资源、构建生动有趣的多元课堂为目标,依托怀柔特有的自然资源、人文文化等旅游资源,开发编写了导游实训校本教材,并以工作过程为导向,利用导游实训校本教材,将怀柔旅游资源充分融入导游实训课堂,尝试项目教学模式的研究与实践,以激起学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,最终使导游实训教学品质得到有效提升。     

探讨高职车工实训信息化教学课堂

当前,我国高职类学校在以"工学结合"为基础,以能力培养为最终教学目的开展教学,取得巨大的成功,培养出许多优秀的学子,积累宝贵的教学经验,本文在此背景下,探讨一下高等职业院校的车工实训课程的信息化课堂如可开展。     

高职会计仿真实训教学组织——以武职商学院会计专业3+2为例

目前,随着高职教学日益改革与创新,高职会计新课程改革也不断深化,通过新的教学模式,以提升教效学率。仿真实训教学作为当前高职会计教学中应用的教学模式,不仅可以提高学生会计业务处理能力,同时也可以促进学生形成系统的会计思维。本文主要针对现代信息技术的发展应用,就武职会计专业3+2构建会计仿真实训课程教学组织的相关问题进行简要探讨。     

浅议活动教学在会计信息化手机课堂的应用

从当前会计教育的发展情况来看,会计教育是一个信息系统,他能够准确的记录反应以及核算一切经济行为当中的重要价值信息。在这样的条件之下,传统的会计信息是被切割成为一个个小小的企业信息系统。在当前的互联网络时代,会计信息与互联网时代的各项技术契合度极高,各个企业在会计实务当中,越来越多的会引入一些信息化技术信息化手段。而数据区块链的出现,则在很大程度上促使企业的会计实务人员能够对于所有的交易信息进行更加真实的记录,真实的反馈,能够及时的去查看和监控一系列与企业经济活动密切相关的数据信息。这样以来便能够在多个方面进一步的提升,相关会计数据处理的质量以及会计信息处理的效率,这对于企业的会计工作带来了极为显著的影响。在这样的条件之下,相应的教学活动也应当随之发生变革,本文将进一步的探究活动教学在会计信息化手机课堂当中的应用,在充分的分析传统会计信息化教学问题的基础之上,进一步的探究会计信息化手机课堂的教学策略。     

高职院校果树嵌芽接技术信息化实训教学设计与实践

从教学分析、教学策略、教学过程和教学效果4个方面对果树嵌芽接技术的信息化实训教学设计进行了阐述。实践表明,整个实训教学过程是以学生为主体,以教师为主导,能够充分发挥信息化教学手段的作用,体现了"做中学、做中教"的教学理念,解决了传统实训教学中存在的难题,提升了教学效率和教学效果。     

信息技术环境下综合传热实训教学设计

分析高职院校化工专业综合传热实训课程教学与信息化技术结合的现状,指明相应问题的解决思路,并结合实际授课情况对综合传热实训课程信息化改革提出了建议。     

强化实践教学环节,努力提高学习效果——《水泵与水泵站》课程实践教学改革方法

针对《水泵与水泵站》课程实践教学环节的特点,从认识实习、课堂实训、课程设计、顶岗实习、毕业设计一系列实践教学环节,进行实践教学的改革研究,有效的提高了实践课程学习的效果。     

论高等职业院校《基础会计》课程教学模式的改革

目前高等职业院校《基础会计》课程教学内容、教学过程和教学模式等方面仍存在不足,难以有效实现课程培养目标,必须进行相应的改革。改编《基础会计》课程教材;提高实训资料的仿真程度;改革课程的教学方法;充分利用现代信息技术等是实现《基础会计》课程培养目标、培养应用型技术人才的有效途径。     

实践角色扮演法创设高职园林设计类实训教学高效课堂

文章针对高职学生对景观设计实训项目学习兴趣不高,设计类实训课的课堂效率不高的普遍问题,以角色扮演法结合项目式教学的园林设计类实训教学经验,探讨如何进行教学设计,模拟职业情境进行角色扮演,激发学生学习兴趣,创设寓教于乐的实训课高效教学。旨为构建高职设计类实训课的高效教学模式提供参考。     

高中化学教学策略探究

新课程高中化学教学中,有效的教学策略是有效课堂的有力保障。在具体教学过程中,采用生活化教学、兴趣化教学、信息化教学等教学策略,有利于提高化学教学效果。     

会计信息系统实践教学改革的探讨

会计信息化是一门跨学科的课程,融合了会计学、计算机学、管理学和信息学等多学科知识,对于提升现代企业管理水平发挥了越来越重要的作用。在信息化迅速推进的今天,培养适应信息化环境的新型会计人才,会计信息系统的课程尤其是实践教学环节尤为重要。笔者在总结多年会计信息系统教学经验的基础上,结合自己的探索和实践,就如何更好地改革会计信息化课程的实践教学方面进行了探讨。     

关于高职会计专业实训教学现状的问卷调查报告

高职教育应重视学生实践能力的培养,通过实训教学,不仅能够培养学生的实践操作技能,而且有助于巩固提高学生的理论水平。因此,科学、合理的实训教学对高职院校来讲至关重要。在此背景下,本文主要通过调查问卷的方式,在对xx学院会计专业07—09级学生进行了相关调查的基础上,分析了x学院会计专业实训教学现状及存在问题,提出了进一步完善和改进xx学院会计实训教学的措施和建议。     

基于“雨课堂”教学平台的信息化教学研究——以《Excel在会计中的应用》课程为例

目的探讨基于"雨课堂"教学平台在《Excel在会计中的应用》教学中的应用效果。方法将我校2017级会计专业7、8班学生共计94人,随机分成2组,第一组为实验组共计48人,使用"雨课堂"进行信息化教学;第二组为对照组共计46人,采用传统授课方式进行教学,以讲解if函数为例。实验组和对照组均由本人授课,比较学生平时成绩和期末考试成绩,并通过问卷星调查学生使用效果评价。结果实验组学生的平时成绩和期末成绩均高于对照组;并且实验组学生对"雨课堂"的学习体验和知识的实际运用技能明显高于对照组。结论基于"雨课堂"的信息化教学模式不仅提高了教学效果而且促进教与学的双向活动。