非英语专业学生写作中人称指示词的使用

提高外语学习者的语用能力一直是外语教学的一项重要内容.学生写作是反映语用能力的一个重要方面,指示是语用学的一个重要内容,通过对学生写作中人称指示词使用问题的分析,可以帮助外语教师改进写作教学,注重培养学生的语用能力.     

文学作品中社交指示语的翻译

本文从我国古典文学作品中特别能体现汉民族语言文化特色的一些社交指示语(包括亲属关系词和表示谦逊及敬意的敬语)的翻译，说明对于这些具有民族文化特色和内涵的社交指示语，应该在语言文化对比的基础上，立足于功能意义的分析，实现其语用等值，否则会导致读者理解和欣赏的失败。     

中俄社交中“人称指示语”使用情况的语用浅析

社交指示语是传递社交信息和达到语用效果的手段。本文试从语用学角度浅析中俄社交中人称指示语的使用情况,分析中俄社交中人称指示语在实际交际中的语用功能,以使交际顺利流畅进行,达到预期交际效果。     

Apart的语义和语用模式及其教学启示

以含 70 0万词的 Co Build英语语料库为辅助工具 ,对 apart一词的语义和语用结构进行了详细的分析与分类 ,总结出该词的三种语义类型及与其相对应的稳定的语用模式 ,为 John Sinclair关于多义词的不同语义和语用结构关系假设提供了又一论据 ,同时也为英语词汇教学提供参考。     

汉英语中亲属称谓词的不对等性

从语义和语用的角度探讨汉英语中亲属称谓词的不对等性,以促进英语教学及跨文化交际。     

浅析日语基本色彩词的隐喻功能

色彩词从古至今随着社会的发展已有很完善的语用功能。它的构成方式已比较稳定,因此被广泛应用于社会语言以及文学作品中,日语色彩词亦是如此。本文拟从日本基本色彩词的角度出发,探讨其独特的隐喻功能。     

安徽亳州方言中的“得”简析

亳州方言中的“得”字语义丰富,用法灵活。从其语法特征和语义特征两个维度分析了“得”字单独使用与组合成词的方言语法特色,对亳州方言中“得”的意义和用法进行较为详细的探讨。单独成词时可充当动词、形容词和副词;组合成词时和名词、动词组成合成词,“得”便成为半虚语素。     

语用预设在大学英语听力教学中的运用

听力在大学英语教学中占有举足轻重的地位.语用预设是语用学中重要的理论之一,对听力教学有一定的指导意义.本文介绍了语用预设的基本理论及其在大学英语听力教学中的具体应用,探讨了语用预设对于听力理解所发挥的积极作用.     

指示性和限定性名词短语的前指照应比较

指示性名词短语和限定性名词短语在前指照应中虽然都用来前指上文中的先行词,但在使用中有各自的差异。文章就这两种前指的异同之处进行研究,对正确使用指示性描述和限定性描述也有借鉴作用。     

浅析情态动词的时态意义

阐述了情态动词的各种用法 ,分析了情态动词的时态意义 ,以便我们能够更准确地掌握和使用这些词     

英语人称代词在语境中的理解和翻译

人称代词在英语中运用相当广泛，对于形式上看似简单的人称代词，许多译者以为在理解与翻译方面不会有什么困难，但是事实并非如此，本文从语用的角度阐述了语境包含整体与部分的关系，指出篇章和话语的本身就是一个整体、意义关联的整体，而正确理解人称代词所传达的话语指示信息离不开语境的作用，本文用充分的例子说明人称代词作为一种指示语，在不同的语境中所传达的不同的指示信息，以及如何正确理解和翻译其不同的意义。     

言语幽默的语用分析

从语用层面介绍了言语幽默的功能,分析了言语幽默的语用意义,给出了言语幽默的礼貌原则。掌握了言语幽默的工作机制,在交际中使用幽默语言就能如鱼得水、驾轻就熟,就能结交更多的朋友,让生活充满笑声。     

古诗中“东西南北”的修辞功能

“东西南北”四词,可谓平平常常,但在诗歌特定的语言环境中,一经诗人妙笔,就会各呈异趣,产生一定的修辞效应:理性的指示功能和虚灵的指示功能,并由此开创出幽远深邃的艺术境界。     

词汇语用学和多义词的语用充实

多义词语用充实的研究是词汇语用学的一个重要研究领域。多义词义项的确定是在具体的语境下实现的。笔者基于 Blutner 和 Wilson 词汇语用学理论,探讨了英汉多义词的选择和理解,发现多义词的本质是经过语用充实之后,其原型意义在一定语境下的收缩和扩充,以期表明词汇语用学和一词多义现象之间的互补性关系。     

也说"和"与"谐"

根据字形结构分析“和“与“谐“的本义,澄清社会上人们对它们的误解,然后从古代和现代文献中探寻“和谐“一词的语用演变过程,以使人们对构建社会主义和谐社会有一个正确的理解。     

浅议very与much的用法差异

探讨英语中两个常用且易混淆的副词very和much的用法区别，分析两个词的搭配特点、使用语境、语法功能等。     

多功能的as

英语功能词“as”的使用频率很高,该词和其他词的搭配使用也很多。但不少英语学者对确定该词在一些句子结构中的语法作用有不同意见,因而中国学生容易对该词用法感到迷惑。本文从实际出发详细论述该词在英语句子中各种不同的语法作用,希望有助于中国学生郤当使用这个重要的功能词“as”     

颜色的象征意义在中西文化中的运用

颜色词在生活中随处可见，我们不仅应了解其基本词义而且应注意它们的象征意义。鉴于颜色词在中西文化中的不同用法，本文就其历史源源给予分析探讨并以例说明。     

基于中西语用差异比较的自主学习方式研究

从文化的角度分析中西方语用原则,以谚语为基础研究方向介绍了中西方文化思维的差异性,语用原则的具体内涵以及在文化方面的对比差异性,目的是为了使不同民族、不同文化背景下的学生在语言实践的过程中能够有效运用语用原则并尽可能避免跨文化交际的失误。并提出基于自主学习方式的外语学习效果研究,对于今后进一步提高学生的英语水平和自主学习能力,实施综合素质教育,培养新时代全面发展的高校人才有着重要的现实意义。     

现代汉语虚词研究的新成果——评朱景松主编《现代汉语虚词研究》

本文评介语文出版社出版的《现代汉语虚词词典》, 认为这部词典具有释义科学、方便实用的优点。科学性表现在从句法角度审视虚词, 解释准确, 并把相关虚词进行辨析, 指明其细微差别; 又力求找出一个虚词诸多义项和用法的中心, 用以统领各个义项, 突出了词义的系统性。实用性表现在收词广泛, 差不多常用虚词( 包括常见的文言虚词) 、语法化倾向明显的某些实词, 都尽数收录; 每个词条除注音外,还标示词性、解释词义、列举用例、提示用法、把相关词进行辨析等内容, 从不同侧面帮助读者掌握虚词; 还针对社会上使用虚词的常见错误加以提示, 通过用例具体显现词的用法, 用例让读者爱读, 富于教育意义。