高职学前教育专业儿歌弹唱集体课教学研究

儿歌弹唱技能是从事幼儿教育事业人员的必备技能,因而儿童歌曲弹唱是高职院校学前教育专业学生必修的课程之一,在学前教育专业所有课程当中也占有非常大的比例。学前教育专业儿童歌曲弹唱要求学生具有钢琴弹奏技术和儿歌演唱技术,并能够将两者进行充分的结合,这是比较有难度的,尤其是在集体教学当中教师如何保证提高所有学生幼儿歌曲弹唱水平是值得研究的问题。本文对高职学前教育专业儿歌弹唱集体课教学方法进行研究。     

高职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养浅谈

对于高职学前教育专业的学生来说,提高自身儿歌弹唱能力,有利于他们自身的职业发展。本文就学前教育专业学生对幼儿儿歌弹唱能力的培养做一定探讨。     

对《自然科学》课程目标的探讨

科学素养是现代人综合素质的一个重要方面,幼儿科学素养的培养离不开幼儿科学教育的实施,幼儿教师科学素养的高低直接决定了幼儿科学教育的质量。学前教育专业《自然科学》课程目标是培养学生的科学素养,是未来幼儿教师科学素养提高的前提和基础。针对目前学前教育专业学生科学素养偏低的现状,《自然科学》课程目标应该从科学世界观、求真创新的科学精神和求实质疑的科学态度、科学探究能力和科学的思考、反思能力、科学知识及对科学知识的认识、设计组织科学教育活动能力等方面来提高学前教育专业学生的科学素养。     

试论学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养

学前教育是儿童开始接受校园学习教育的初始阶段,更是幼儿养成阅读习惯、形成阅读能力、强化阅读意识、掌握阅读技能的关键期。因此,幼儿教师和家长要充分认识早期阅读在幼儿成长成才过程中的重要作用,更新教育观念,把握规律特点,注重兴趣引导,用科学的方式方法开展行之有效的幼儿早期阅读能力的教育培养工作,为幼儿的学习生活和成长成才奠定坚实基础。     

中职幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养

随着国民文化素质的不断提高，幼儿的基础教学得到了广泛的关注。近几年来幼儿英语教育深入与提高更是引起了业内人士的高度重视。幼儿教育的成功很大程度上取决于一名出色的幼儿教师。如何进行幼教专业学生英语教学和提高学生专业素质水平已经成为社会所关注的问题。这样一来我们所有的问题就集中在如何能培养出优秀的英语幼儿教师：     

浅析提高幼儿音乐教学效果的策略

<正>对于幼儿教师来说,要想使幼儿健康的成长,音乐教育发挥着不可替代的作用,培养幼儿对美的感受、激发幼儿的创造力等都是音乐教学的结果。幼儿教师是帮助幼儿系统的、有选择性的学习音乐的引路人,对幼儿的健康成长功不可没。本文从三个方面对幼儿音乐教学效果的提高策略进行了分析,以期对幼儿音乐教学相关研究有所帮助。1激发幼儿学习音乐的兴趣由于幼儿年龄较小,他们注意力的持续时间非     

浅析提高幼儿音乐教学效率的措施

随着当前素质教育的推行,幼儿时期的素质教育也受到了各方各界的重视。音乐对幼儿的基础教育具有十分重要的意义,是当前幼儿园教育中最受重视的科目之一。如何提高幼儿园音乐课程的教学效率是当前幼儿教师研究的重点。本文从教师的角度对幼儿园音乐教学效率的提高策略进行了论述。     

幼儿教师自身的素质对幼儿发展的影响

幼儿教师是幼儿在园最直接接触的人,教师的言传身教将直接影响幼儿的发展。一个素质较高的幼儿教师,能够与幼儿建立良好的师幼关系,能够促进幼儿身心的健康发展;反之一个素质较低的幼儿教师,则会影响本班的幼儿,不利于幼儿良好性格的养成以及长远的发展。     

学前教育专业舞蹈课“三部曲”

对于中职学校的学生来说,掌握基础的文化知识和精湛的专业技能能够为今后的职业道路打下坚实的基础。然而随着社会的发展和人类的进步,素质教育早已成为学校课堂教育中不可缺少的一部分。学前教育专业的培养方向是培养合格的、全面发展的、适应新时期社会需要的幼儿教师,舞蹈是幼儿教师必备的能力之一,它不仅要求教师本身会跳舞,更重要的是能组织编导、排练音乐舞蹈节目,为幼儿能从小接受良好的素质教育提供条件。     

论客家童谣与幼儿乡土教育

近几年来,随着我国教育改革的不断深入,乡土教育这个理念逐渐引起教育界人士的关注,将之视为培养学生爱国爱乡观念、提升国民素质的有效途径。幼儿期是其社会认知、社会情感、社会技能发展的关键期,如果我们的乡土教育能从幼儿期开始,将会对幼儿的健康成长起到重要作用。将地方文化与乡土教育结合起来,一直是学术界讨论的话题。本论文将探讨客家童谣与客家聚居区幼儿乡土教育的关系,对我国探索中的乡土教育提出自己的见解。     

构建3~6岁儿童动作教育中核心动作经验内容体系的研究*

通过文献资料、数理统计、观察和教学实验等研究方法,以动作技能教育目标为依据,结合幼儿身心发育特征、动作技能形成理论和动作教育中核心动作经验理论,构建出3~6岁儿童教育中核心动作内容体系,并通过教学实验验证表明：在3~6岁核心动作经验指导下的教学活动对幼儿动作发展具有积极的促进作用,研究结论将为幼儿早期的动作技能教育和幼儿课程体系的设置提供参考。     

从幼儿认识特点看幼儿英语学习

关于幼儿学习英语,在英语语言学界和幼儿教育界出现过百家争鸣,大致可分为三种态度:一是否定,二是观望,三是肯定。基于幼儿生理心理发展的特点分析探讨了幼儿学习英语的利与弊,从而在幼儿语言教育过程中使幼儿教师有所侧重、选择恰当的方法,同时,可以使幼儿家长在家庭教育中把握孩子的特点,使孩子能够循序渐进地学习英语。     

小议幼儿园英语常规课堂教学

随着全社会对英语教育关注程度的不断提高,英语已成为一种必备的交流工具。3～6岁作为儿童一生中语言发展最为关键的阶段,幼儿园的教育也就顺理成章的成为幼儿学习英语的第一步。常规课堂教学活动是英语教育在幼儿园的主要活动形式，已成为幼儿园教育的重要组成部分。究竟该如何开展英语常规课堂教育活动呢？作为一名从事幼儿园英语教育活动的幼儿教师，通过几年的教学实践，并综合不同版本的英语教材，笔者对英语常规教学活动进行了一些初步探究，积累了一些幼儿感兴趣的方法和教学模式：     

对幼师舞蹈教学的几点思考

随着我国幼教改革的不断深入,对艺术审美教育作用的增强,舞蹈教育愈来愈受到大家的重视,对幼儿教师的专业素质也提出了更高更严的要求。提高幼儿教师的专业素质已成为提高幼儿教育质量的关键。幼儿师范学校主要是从事幼儿教育的职业训练,要从教师培养“教师”的观点出发进行教学。在幼师舞蹈教学过程中,如何向学生传授舞蹈知识和舞蹈基本技能,并且要具有一定的创造力和审美能力,从头至尾都表现为教与学的关系,怎样处理好这二者关系,是舞蹈教学的核心问题。因此舞蹈教师和学生在教学过程中相互之间的活动,配合都是至关重要的。     

浅谈农村幼儿教师心理健康的维护

幼儿教师的心理健康十分重要,不仅关乎个人方面,更是会影响幼儿的身心健康发展,因此关注幼儿教师的心理健康是非常必要的。本文主要从国家、学校和个人三方面论述了维护幼儿教师心理健康的策略。     

幼儿师范学校思想政治教学模式改革的影响研究

社会的进步,人们生活水平的逐步提高,社会各界对学前教育越来越重视,幼儿教师的素质被提到新的高度。幼儿教师的思想政治教育成为社会关注的焦点。本文将结合正在进行的思想政治教学改革探讨幼师生思想政治教育的发展趋势。     

中美合作办学背景下的中美幼儿教师专业标准对比性解读

本研究通过比较中美幼儿专业标准基本理念和专业层次,对中美幼儿教师专业标准的内容进行具体分析,并在中美幼儿教师专业标准差异中得到启发,为合作办学的进一步工作提供了理论依据。     

《学前儿童发展心理学》教学方法改革与实践

<正>《学前儿童发展心理学》是学前教育专业的核心课程,主要研究从受精卵到6岁儿童心理发生发展规律的一门科学。2011年12月12日,教育部公布了《幼儿园教师专业标准》(试行)的征求意见稿,在该专业标准中明确提出了学前儿童发展心理学的知识与技能方面的要求,明确指出幼儿教师需掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法,同时需了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,合理有效的运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,     

三位一体背景下幼儿科学教育课程游戏化教学策略研究

随着社会经济的发展,我国的教育教学水平显著提高,这也对幼儿教育提出了新的要求,幼儿教育也呈现出多姿多彩的智能化教学活动,课程游戏化教学就是幼儿教育活动一个特色。本文主要针对幼儿本身、幼儿园教师、学校本身形成三位一体,来探讨幼儿科学教育课程游戏化教学策略。     

幼儿教师教育质量管理的困境及对策分析

通过对幼儿教师教育质量管理基本观点进行简单阐述,说明目前幼儿教师教育质量管理存在的困境,寻找造成困境的主要原因并提出应对方略。希望能够为幼儿教师教育质量管理工作的进步以及幼儿园管理工作的发展提供帮助。