建构以大学为依托农业科技推广模式的价值与限度——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,阐述了建构以大学为依托农业科技推广模式的价值,指出建构以大学为依托农业科技推广模式既是我国建立多元化农业推广体系的一种重要形式,也是加强多元化农技推广力量发展的有力举措,更是对政府主导型农业推广体系的一种补充和完善。论述了以大学为依托农业科技推广模式的限度,指出其面临可持续性发展、体制身份认同、综合功能发挥、与地方政府利益博弈等诸多问题,需要在实践中不断深化、完善。     

大学农业科技推广模式的探索和实践

积极探索以大学为依托的农业科技推广模式是充分发挥大学科技资源,促进大学科技成果进村入户,推进大学融入社会经济发展,引领社会主义新农村建设的战略选择。西北农林科技大学积极探索大学科技成果进村入户的新机制,构建了以农业试验示范站为基础,以农业科技示范基地为核心,以信息咨询服务网络和农业科技培训体系为支撑,以农民科技示范户为切入点,以农村经济合作组织为结合点,联合地方农业科技推广部门,开展农业新技术推广的以大学为依托的现代农业科技推广新模式,创建了大学科技成果进村入户的绿色通道。     

刍议杨凌农业科技推广模式

依托杨凌丰富的科教资源,通过建立农业科技专家大院,发展农村科技示范基地,举办农业高新技术成果博览会,利用媒体推广,杨凌示范区形成独具特色的“杨凌推广模式”体系。分析其具体做法以及已有成就,对于促进我国农业科技推广工作,推动农业农村的发展具有十分重要的意义。     

国外以大学为依托的农业技术推广的实践及启示

分析了国外农业科技推广的主要类型,重点介绍了美国以大学为主体的农业科技推广体制的成功模式,结合我国农业技术推广体制的现状,有针对性地提出我国农业技术推广的改革建议,旨在为构建我国农业院校为主体的农技推广模式奠定基础。     

高等院校农业科技推广人员激励模式初探

农业科技推广是实现科技成果转化的重要桥梁,是联系科研、教育、生产的重要纽带,是促进农业技术进步、实现农业现代化的重要手段。以大学为依托的农业推广体系,是对以政府为主体的推广体系的有效补充。通过对高等农业院校推广队伍存在的主要问题进行分析,提出了建立推广人员物质激励与精神激励两种模式,并进行了具体分析。     

“以大学为依托的农业技术推广模式”探析

农业科技推广是推动农业经济发展的重要支柱,也是解决"三农"问题的重大措施。在总结美国农业技术推广体系经验的基础上,从科技推广的内容、方法、资金、人员素质、推广体系等方面与我国农业技术推广进行了分析对比;对我国传统的农业科技推广模式进行了分析;提出了完善以大学为依托的农业技术推广模式的几点建议。     

农业科技推广促进农业高校教学工作的思考与实践

农业科技推广是农业高校实现产学研紧密结合的桥梁和纽带,对促进教学与人才培养、科学研究具有重要作用。西北农林科技大学结合实施以大学为依托的农业科技推广模式建设,探索出一条农业高校师生参与农村科技试验示范基地建设、网络信息服务、科技培训、科技下乡、科技扶贫等科技推广活动,有力地促进了教学工作和教学科研改革。     

农业院校科技推广的意义与建议

依托高校开展农业科技推广工作是我国农业科技服务体系中的重要组成部分。阐述了农业院校进行科技推广工作的重要意义,并提出了加强农业院校科技推广工作的建议,包括强化农业院校的主导作用、完善农业院校科技推广的激励机制、创新政府推动下的科技推广渠道和模式。     

高校对口精准扶贫的模式探析——以吉林农业大学为例

吉林农业大学作为省属本科农业院校,是以涉农优势学科为骨干,多学科协调发展的综合性农业大学,是吉林省农业、农村发展重要的人才培养摇篮和科技创新基地,也是农业科技创新的强大阵地,是全省农业科技服务的重要力量。它始终坚持科技为地方经济建设服务的方针,走出了一条"把论文写在吉林大地上"的科教服务之路。并以"科技培训、人才培养、产业扶持"为切入点,把学校的教育、科技、人才资源优势同扶贫点资源优势紧密结合起来,同当地经济社会发展和人民群众增产增收、脱贫致富紧密结合起来,做好科技推广示范,大力培育新型农业产业。     

博弈论方法在农业科技推广模式中的运用

以＂户联网＂和农技推广部门联动为基础的政府主办型模式、＂大学＋基地＂为基础的专家大院模式为例,探讨了博弈论在农业科技推广模式中的应用,以期为有关部门制定政策提供参考依据,促进多元化农业科技推广服务的健康发展。     

高等农业院校农民培训工作探析

高等农业院校在农民培训工作中发挥着重要作用.高等农业院校通过就地培训、依托农业科技园区、依托科技项目推广、与企业及政府部门联合、开辟特色网站等多种形式开展农民培训工作,成效显著.地方政府与高校共同谋划农民培训规划;建立新技术、新成果推广与农民培训相结合的主导培训形式;加强农民培训的分类指导研究工作是高等农业院校开展农民...     

统筹城乡发展与农业推广体系建设

提出统筹城乡发展多元化农业推广体系应着重试行教育、科研和推广三位一体的农业推广模式、参与式农业推广运行模式和专家培训与推广员服务相结合的模式。建议城乡统筹农业推广发展应建立地域特色的政府推广中心和互动式农业推广信息系统,建立良好的农业灾害防灾减灾体系,为农业发展提供便捷高效的综合服务,形成体制稳定、保障有力的法制保障和科学核定编制、改革用人机制和绩效考评机制。     

以农业技术推广为载体的农科研究生培养模式探索

通过对中国农业大学曲周农业技术推广团队的实地调研,研究和总结了以农业技术推广为运作载体的研究生培养循环发展模式。该模式以基地为平台,采用理论与实践相结合、学习与服务相结合的培养方式,实现了学科链与农业生产链的有效对接,有助于为国家培养高水平、有综合素质的应用型农科研究生。该模式依靠有效的制度,以及大学与县政府、大学与农户互动激励机制保证了研究生培养的持续发展,是农业类院校研究生培养可以借鉴的新模式。     

论世界农业技术推广模式及其对我国的启示

迄今为止，世界许多国家形成了较为完整的农业推广体系和合理的农业推广模式，概括起来，可分为五大类：以政府农业部门为基础的农业推广体系及模式；政府与农民组织合作兴办的农业推广体系；以大学为基础的农业推广体系；以农民技术协会为基础的非政府农业推广体系；以商业生产组织或开发机构为基础的农业推广体系。这些模式为我国构建科学合理的农业科技成果转化运行机制提供了借鉴：政府主导，多元发展；科研、教育、推广三位一体；政府投入是推广成功的关键；法制化是推广成功的保障。     

新型大学农业推广在乡村振兴中的作用与实践——以安徽农业大学为例

服务乡村振兴战略是新时代赋予高等农业院校的历史使命。新型大学农业推广模式在推动乡村全面振兴进程中发挥着重要的支撑引领作用。我国的大学农业推广与美国、印度等国外的模式不同，但随着开展大学农业推广的国内高校越来越多，推广成效也越来越被社会认可。安徽农业大学立足安徽县域乡村振兴需求，构建"一站一盟一中心"大学农业推广服务模式，为地方高等农业院校更好地服务县域乡村振兴、推动校地高质量发展提供了重要参考。     

我国政府型农业技术推广体系的制度重构

新的政府型农业技术推广体系必须在原有以农业部门为基础的公共技术推广体系基础上,从上到下重新进行系统性制度设计,而不是仅仅停留在基层改革的层面上。基于对高效政府型农业技术推广体系应具备的一些基本制度特征的分析,文章从组织结构、管理体制、投入制度、运行机制以及研究、教育、推广之间的结合机制等方面提出和阐述了我国政府型农业技术推广体系的制度重构设想。     

增强农林高校服务“三农”能力的对策探究

为农服务、为农输送人才是农林高校担负的历史使命和时代责任。农林产业的弱势地位、高等农林教育缺乏吸引力、办学经费不足、就业渠道不畅、行业支持不足、科技推广体系不完善等因素制约了农林高校为＂三农＂服务能力的发挥,应进一步提高农林高校的地位,建立涉农专业免学费制度和多部门合作协调制度,健全农林院校毕业生到基层就业的渠道,构建公益性农业科技推广服务体系,增强农林高校为农输送人才和服务能力。     

基于DEA效率模型对广西农业推广模式的研究

本文界定了现代农业与传统农业（包括传统农业向现代农业的过渡期）下的农业技术概念,用DEA模型对广西主要的政府主导、农业合作组织为主体、龙头企业带动的三种农业推广模式的技术效率进行了分析,判定三种模式的效率,指出以农业合作社为主体的社区主导推广模式的效率最高,就加快广西农业推广、促进广西农业快速健康发展提出了有关建议。     

农业科技推广人才培养的困境与对策

在介绍我国农业科技推广人才现状的基础上,分析了农业科技推广人才培养路径及存在的困境,提出了破解困境的对策,即政府应该鼓励高校以县城为单位培养在职研究生,强化农林高校培养农业推广人才的主体责任,强化政府在农业科技推广人才培养中的政策与投入保障作用,确保农业科技推广人才培养的公益性,丰富农业科技推广人才培养的学位类型.