素质教育与高校学生工作的创新

素质教育是一种回复到教育本身目的的教育 ,教育的根本目的在于增进人的全面发展。高校学生工作是高等教育展现在学生面前的一个窗口 ,学校通过学生工作部门体现学校的教育管理服务职能 ,保障学校教学科研的正常开展 ,培养学生综合素质 ,促进学生全面发展。高校学生工作充分体现了以培养人才为中心的教育思想和理念 ,与素质教育内在要求是一致的 ,对应试教育具有较强的纠偏功能。但长期以来 ,我国高校学生工作一直游离于高等教育改革与发展之外 ,主要依靠政治、行政的手段而不是靠教育、教学的手段实现自己的功能。素质教育的广泛开展 ,为高校学生工作作为培养学生综合素质的重要环节融入高等教育内在有机体之中提供了新的契机 ;在素质教育的大背景下 ,高校学生工作应改变过去那种事务主义观念、包打天下的观念、怕变求稳的观念 ,树立科学的学生工作观念 ;改变过去依赖政治和行政组织形式的状况 ,确立相对独立的发展地位 ;改变过去功能过于狭窄 ,偏重于政治功能的局面 ,拓展学生工作新的功能等 ,实现学生工作的创新。     

“以人为本”是英语教育的根本

"以人为本"的价值观强调人是发展的根本目的和根本动力,强调促进人的全面发展。英语作为高等职业教育的一门基础课,其教育应坚持实用为主、学用结合,把学生培养成为经济社会发展需要的专门技术人才。确立"以人为本"的专业化教育理念,可使学生获得个性发展,博得社会认同,这是高职英语教育的根本,也是新时期科技进步、人类协调发展的需要。     

从现代教学论观点看教师教学工作的评价

西北师范大学教科院许洁英博士等发表文章,从现代教学论的角度出发,对教师教学工作的评价进行了以下几方面的探讨：一、从教学的本质观来看对教师教学工作的评价。现代教学论认为,教学根本目的在于借助于知识的传递,特别是通过知识背后所蕴含的意义、价值和能力,来引导、促进学生的发展。因此,在对教师的教学工作进行评价时,不仅要看传授知识的情况如何．更要从促进人的发展的角度来进行评价,看看教师是否促进进了学生的全面、持续的发展。二、从教与学的关系来看对教师教学工作的评价。现代教学论认为教与学的相互作用是教学活动的…     

浅谈小学生素质综合评价

学生素质综合评价是一项重要工作，也是学校素质教育过程中的一个重要环节。多年来，学校习惯以学生的考试成绩与老师的主观印象来评价学生，这样的评价方式体现不出学生发展的状态与水平。随着素质教育的全面深入，教育观念进一步更新，学校教育的一系列变革，学校开始注重贯穿学生学习全过程的学生素质综合评价方法。近几年来，本校以县下发的学生素质综合评价手册为载体，以面向全体、全面发展的素质教育内涵为原则，对学生素质的发展，进行了综合评价。笔者就几年来实施小学生素质综合评价工作作了以下总结。     

大学生思想状况调查分析与思考

在对当前学生的思想和学习状况进行调查与分析的基础上,指出加强和改进学生思想政治教育,要始终坚持以理想信念教育为核心,以学生的发展为本,强化思想政治教育的服务功能,加快学校教育教学改革和建设的步伐,加强学生心理教育和校园文化建设,促进学生成才发展.     

高校学生综合评价考核改革实施方案

学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。改变原有以成绩分数为主的评价方式,改为对学生进行德育评价、智育评价、体育评价、美育评价,以此来对学生进行全方位的综合评价,在综合评价过程中,深化考核方式的改革。     

师生关系与教育目的的实现

教育目的问题是教育的根本问题。教育作为人类所特有的实践活动 ,它同人类其它实践活动一样 ,应具有超前意识 ,在教育实践活动开始之前 ,教育目的就以表象形式存在于教育者头脑中。因此 ,教育目的是教育实践活动的出发点和归宿 ,不存在无目的教育实践活动。从宏观角度来理解教育目的 ,它是指人们对受教育者的期望 ,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面得到预期的健康发展。国家和社会教育机构、学生的家长和亲友、教师以及所有社会成员都对新一代受教育者寄予共同的希望。从学校角度来理解教育目的 ,它是指一定社会教育培养人的质量和规…     

浅析如何加强职业技术学校学生的心理健康教育

职业技术学校不但要传授学生技术方面的知识,还要培养学生良好的心理素质。学校心理健康作为教育根本任务。宗旨是帮助学生提高心理适应能力,学会自我控制、自我调节,开发其心理潜能．进而促进其整体素质的提高和个性的和谐发展。     

农业中职学生非正式群体对其心理健康的影响及教育引导

在农业中职学校里,非正式群体的存在是普遍的客观事实,这对学生的心理健康有重大的影响。学校教育工作者要根据其不同的类型,进行有针对性的教育和引导,发挥其积极作用,限制或消除其消极作用,以促进学生心理上的健康发展。     

小议如何将“德育”渗透于体育教学中

小学体育是一门以增进学生健康为主要目的课程,体育课的目标是在突出强调要尊重教师和学生对教学内容选择的同时,注重教学评价的多样性,使体育教学有利于激发学生的运动兴趣,培养学生个性,使学生拥有良好的品德和健康的心理。所以,新课标下的体育课程在注重学生体能教育的同时也要注重对学生进行"德育",从而促进学生的全面发展。     

大学生素质教育与考试改革

一、素质教育和应试教育的区别素质教育是针对应试教育提出来的。素质教育是依据人和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生的身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发人的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。素质...     

高职班主任实施素质教育工作的探讨

在现代学校管理中,班主任担任的角色是多重的,既是学校班级的管理者,也是对学生言传身教的教育者;既要做有实践经验的心理学家,又要做学生心灵发展的塑造者。高职班主任实施素质教育,可以从培养学生的自信心、加强正确的引导和教育、提高班级的凝聚力等多方面潜移默化、多管齐下,同时作为班主任也要注意提高自身修养,只有这样才能管理好班级,提高素质教育效果。     

学生感知视角下独立学院教育服务质量评价研究

借鉴SERVQUAL模型,设计独立学院教育服务质量五维度评价量表,选取某学院作为案例院校,基于学生感知视角进行教育服务质量评价分析,并采用逐步多元回归分析方法,探寻各维度及学生个人特征对独立学院学生教育服务感知评价的影响。研究发现:(1)独立学院教育服务质量总体上让学生感到认同,但还有很大的改进空间;(2)不同年级的学生在教育服务质量感知评价上存在显著差异,其他特征条件下差异不显著;(3)保障性和有形性是影响学生教育服务感知评价的两个主要维度。针对以上结论,独立学院应采取相应的措施以提高学生教育服务质量感知评价,从而促进教育质量的提高,实现自身的可持续发展。     

以学生发展为导向的教学质量评价体系的构建

提升本科教育质量是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务。构建科学的教学质量评价体系是提升教学质量的关键环节之一。高校应转变人才培养质量观,以学生发展为导向,从重教师的教向兼顾学生的学,从重学生学业成绩向兼顾学生学习质量,从重学生在校发展向兼顾学生职业发展转变,通过改革课程考核评价方式、建立学生发展度测评体系、学生满意度测评体系以及毕业生质量跟踪体系等措施对学生在校期间以及职业前期的发展状况进行跟踪评价,关注学生的成长成才,客观地分析学校教育教学活动中存在的问题,及时纠偏,以达到教育教学质量的不断提升。     

教育创新与学生创造能力的培养

创新作为时代和国民对教育的根本要求 ,其主要特征就是要变革、进步和超越。而创新教育在基础教育阶段更应以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,通过改革创新排除各种阻碍因素 ,真正把学生的创新潜能充分发挥出来。本文主要讨论教育创新与学生创新能力培养的关系 ,以及如何通过创新教育发展学生的个性以促进其创新潜能的实现。一、教学观念的创新是培养学生创造能力的先导教育改革应首先从教育观念入手。传统教育观念认为 ,教师是课堂的主宰者和知识的传授者 ,学生只是知识的“接受器”。这显然与现代教育理念格格不入。现代教育应把教学…     

浅谈学校体育课中的安全防护

体育教学作为学校教育的重要组成部分,由于自身的特点(运动、器械)或其他各种因素,伤害事故(尤其是运动性损伤)偶有发生,成为学校教育过程中的不安全因素,给学生心理、生理带来了巨大的伤害.体育教师作为学校的教育者之一,担负着对学生进行安全教育的权利和义务.     

谈思想品德课的道德施教

思想政治教育 ,在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是人的最重要的素质 ,不断增强学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 ,是素质教育的灵魂。学校教育的目标是促进学生德、智、体的全面发展 ,思想品德课教学的基本功能则是促进学生道德品质的不断提高。以独生子女为学生主体的现状 ,给小学思想品德教育提出了新课题 ,因此 ,必须针对这种情况 ,遵循不同年级学生心理发展的基本规律和思想品德形成的规律 ,紧密联系小学生的思想实际进行教育 ,不断提高学生的道德认识和道德判断能力 ,培…     

教育应着重提高学生对学习价值的认知

现代教育理论认为学习态度的培养是各级各类学校教育的根本目的,可是现阶段,我国大中小学校学生学习态度不端正现象比较普遍,令人忧虑。重点阐述了转变学习认知对转变学习态度的突出作用,探讨了从间接经验和直接经验两个方面转变学生学习认知的可行性,旨在引导各级各类学校和广大教育工作者加强实践性教学环节,以期达到教育学生树立正确的学习认知,端正学习态度,提高教育教学效果之目的,以迎接终身学习型社会的到来。     

高校教师师德状况调查研究--以华中地区某高校为个案

师德建设是教育发展不可缺少的环节,教师的师德水平直接决定了学校的教育水平。本文通过社会对高校教师师德的整体评价、教师师德的影响因素(包括教师与学生互动方式和标准、教师的业务水平、教师的个人魅力)等几方面的分析,来了解当前高校教师师德的现状。     

以就业为导向发展中职教育

目前中职学生的就业形势和存在的问题,是摆在中职学校面前的一个至关重要的大事,"以服务为宗旨,以就业为导向"是中职教育的根本所在。学校要在全面提高素质教育、不断深化教育改革、提高教学质量、加强就业指导的同时,还要加强市场调查,根据市场的需求,强化就业竞争能力、提高学生职业素质、全方位进行职业和就业指导,使学生充分就业。