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"太行山道路"是河北农业大学的办学特色.这一办学特色经过了长期的历史积淀而成,既有悠久的历史渊源,又经过当代的实践培育,也是"为农服务"办学理念不断发展的反映. 相似文献
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“太行山道路”经过20多年的实践与发展,已经成为高等农业教育战线的一个典型,具有鲜明的办学特色。其成功的关键是通过构建人才培养、科技创新、技术成果转化、“三农”问题研究四个有效平台,整合“育人、兴校、富民”三大功能,与时俱进地赋予这一办学模式以新的内涵,使之保持了旺盛的生命力。 相似文献
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提高水平和办出特色是高等教育发展方向。河北农业大学适应高等教育内涵式发展的需要,提出了建设"特色鲜明高水平大学"的发展战略。这一战略从办学理念、学科布局、人才培养和社会服务等方面明确了学校实现特色发展、提升水平的着力点。坚持走特色发展道路,实施特色发展战略、人才强校战略,实施创新能力提升工程、健全质量监控体系是这一战略的实现路径选择。 相似文献
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地方农业院校招生宣传工作的思考与建议——以河北农业大学为例 总被引:1,自引:1,他引:0
以河北农业大学为例,立足当前高考生源大幅减少这一现实,阐述了作为地方农业院校在招生工作中存在的生源质量不高、专业间生源分布不均衡等突出问题。并就如何加强地方农业院校招生宣传工作,破解招生困境提出了4点建议:加强学校"品牌"建设,提升学校影响力;出台鼓励报考涉农专业的相关政策,提高农业院校吸引力;加强队伍建设和制度建设,形成招生宣传工作长效机制;准确定位生源的面向对象,进一步提高宣传工作的有效性和长效性。 相似文献
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对高等农业院校发展战略问题的思考 总被引:5,自引:1,他引:4
当前高等农业院校面临新形势和新问题,为此,农业院校应依据学科专业及师资的特点,围绕人才培养这个根本,着力加强学科专业建设,以生物技术和信息技术为平台,构建新的学科专业体系。 相似文献
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全面提高高等教育质量已成为全社会关注的焦点和高等学校的自觉行动[1]。准确查找、把握影响高等教育质量提升的因素,尤其是关键因素,有利于高校有的放矢地进行各项改革。以具有百余年发展历史的河北农业大学为例,对其通过树立以"全面提高教育质量"为核心的办学理念、实施以"提升学生实践能力为主线"的人才培养模式、科教融合,提高人才培养水平、构建优化有特色的学科结构和提升内部管理水平等方式提升人才培养质量和推动学校内涵发展的探索与实践进行了分析研究。 相似文献
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从河北农业大学早期期刊溯"太行山道路"的起源与发展 总被引:5,自引:1,他引:4
“六五”期间,河北农业大学走出了一条教学-科研-生产相结合的教育改革之路、育人之路、科学技术与经济建设紧密结合的科教兴国之路、使山区摆脱贫困的致富之路,被国家科委誉为“太行山道路”,充分彰显了河北农业大学的办学特色。从1905年河北农业大学的前身——直隶高等农业学堂时期创办的《北直农话报》及其相沿承续者——《农学月刊》、《河北通俗农刊》、《河大农刊》、《河北农林学刊》、《农民须知》等一系列早期期刊可以看出,“太行山道路”的一些思路与做法早在办学初期已见端倪。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(6):124-127
基于国内拔尖创新人才培养的现状,对地方农业院校的拔尖创新人才培养模式进行研究。首先对国内一流高校拔尖创新人才培养的现状进行调查,通过对数据的比较和分析,吸取一流高校拔尖创新人才培养模式的精华之处。归纳总结出国内一流高校拔尖创新人才培养的不足之处。针对调查中发现的问题,结合地方农业院校自身的特点,提出进一步完善地方农业院校拔尖创新人才培养模式的建议。 相似文献
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本文对园艺系坚持“太行山道路”二十年来所取得的经验进行了简要总结 ,集中体现在四个方面 :一有统一的思想做基础 ;二有一支过硬的教师队伍做保证 ;三有学生广泛参与做动力 ;四采取了行之有效的“三结合”形式 相似文献
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农业院校办学特色的凝练——以仲恺农业工程学院为例 总被引:3,自引:1,他引:2
办学特色是指一所学校在长期的办学过程中积淀形成的特有的、优于其他学校的独特优质风貌.农业院校办学特色的凝练是有规律可循的.教育思想与办学理念是办学特色的灵魂,历代师生的有效实践是办学特色的支撑,社会影响与效果是办学特色的体现. 相似文献