浅谈如何在初中语文教学中实施情感教育

在初中语文教学中,教师要有意识地培养学生情感,让学生带着情感来阅读教材、欣赏教材,努力和文章所表达的情感产生共鸣,这样学生才能很好地领会文章所渗透的情感,才能进一步提高学生的语文素养。本文结合语文实际教学,对初中语文教学中如何实施情感教育进行了简要的分析。     

体育教学中的情感行为

体育教学中的情感行为，指的是在体育教学的过程中，教师主体的情感伴随教学行为并被学生客体的主观心理感受到的一种具有积极影响的情感体验，并随客体的行为活动表现出来。从教师的教学过程的总体讲，不仅仅是一连串的行为过程，而且更是内蕴丰富的情感过程，从这个意义上讲，行为过程是情感过程的具体化，是情感的载体，这种积极的情感体验对学生个体的情感形成、发展、巩固直到稳定有着非常重要的作用。     

语文教学中的情感教育

情感教育是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力。对于语文教育教学来说,教师的感情投入,较之其他学科更为重要,因为课文本身都饱含着丰富的感情。在语文教学中,恰到好处地使用情感教育,调动学生的学习兴趣,培养学生健全的人格和高尚的道德,提高学生全方位素质,是教师教好语文和学生学好语文的关键。     

浅谈数学教学中的情感教育

本文阐述了在数学教学中情感教育的重要性及途径。重视学生情感体验,调动学生学习积极性,通过情感教育的三个阶段(形成情感体验、保持情感体验、内化情感品质),利用挫折教育升华学生数学学习的情感,进行情感教育。     

《邓小平理论》教学中的情感艺术探索

在邓小平理论课中融入情感艺术，通过知情、用情和导情，使学生与教师的情感融为一体，调动学生学习积极性,达到邓小平理论进学生头脑的教学目标。本就情感艺术如何在教学中运用进行了探讨。     

体育教学中的情感行为

体育教学中的情感行为，指的是在体育教学的过程中，教师主体的情感伴随教学行为并被学生客体的主观心理感受到的一种具有积极影响的情感体验，并随客体的行为活动表现出来。从教师的教学过程的总体讲，不仅仅是一连串的行为过程，而且更是内蕴丰富的情感过程，从这个意义上讲，行为过程是情感过程的具体化，是情感的载体，这种积极的情感体验对学生个体的情感形成、发展、巩固直到稳定有着非常重要的作用。     

谈体育教学中的情感培养

在体育课中,不仅要注重教学质量,教师与学生之间的情感培养也很重要,文章就体育教学中教师与学生之间的情感培养进行了论述。     

基于案例教学法的翻译教学探讨

从外语院系开设翻译课程学时的增加,到翻译教师的素质逐渐提高以及翻译教学与研究队伍不断壮大,表明我国的翻译教学正在不断发展。但是,不可否认翻译教学仍然是我国翻译界和教育界的薄弱环节。一个完整、合理、系统、科学的教学体系还远未建立起来,也没有成熟的翻译教学法。穆雷教授认为翻译课教什么和怎么教是一个长期悬而未决的问题[1]。虽然翻译教学注重实践与经验,但从英语专业在校生的翻译练习、测试以及毕业生的反馈信息来看,相当多的学生翻译能力并不理想,翻译质量也不高。为保证教学质量,探寻符合翻译教学特点的教学法刻不容缓。综…     

杂合理论在高职高专英语翻译教学中的作用

在全球化进程不断加快的时代背景下,翻译过程中两种语言文化的"杂合"现象也愈加明显。教师加强对杂合理论的了解与学习,并将其运用到高职高专翻译教学实践中,不仅能够改善翻译教学效果,而且能培养学生的创造性思维。     

关于物理教学与情感教育关系的探究

情感教育是促进物理教学发展的重要因素,也是激发学生学习热情的积极因素。教师要通过多种手段实施情感教育,推动物理教学的发展。     

大学英语教学中的文化教学

论述了大学英语教学中文化教学的必要性与重要性,认为大学英语教学只有语言知识教学与文化教学并重,才能实现大学英语教学的最终目标。     

以教学研究推动教学改革

重视教学研究一直是郑州牧业工程高等专科学校的传统,教学研究成果的应用,推动了教学改革,提高了教学质量和学生就业竞争力,在同类院校和社会上产生良好的影响。     

混合教学模式下的教师教学评价

混合教学模式是一种新型的教学模式,是网络教学发展到一定阶段的产物,是教学模式发展的必然趋势.混合教学模式主要有建构性学习环境设计、课堂教学、在线教学和发展性教学评价四个环节构成.其中教学评价是整个教学模式中一个非常重要的组成部分.本文以教师为主体讨论在混合教学模式下的教学评价.     

法律英语中的案例教学

伴随着国际经济合作不断加深,法律英语作为一门专业英语日益受到重视,然而,受语境制约的法律英语需在特定的语言环境下教学才能收到良好的效果。文中首先从法律英语的特点写起,从而阐述在法律英语教学中应用案例教学法的必要性,然后归纳出案例教学法的特点,最后论述实施办法及如何应用等问题。     

数字化教学资源在大学英语教学中的应用

教育部在<大学英语课程教学要求(试行)>中指出,以计算机网络为核心的信息技术的发展为教学改革提供了技术支持,并且明确提出以先进的信息技术来改革传统的教学模式,因此,随着大学英语教学改革的深入发展,基于计算机和网络为特征的数字化教学已经成为大学英语课堂教学革新的主要实践倾向.     

建设网络教学资源服务于现代教学

现代教育技术的发展尤其是计算机技术的发展是影响科学教育改革最为重要的因素之一.教学资源是教育信息化建设的重要内容,它是提高教学质量和教学效果的关键因素,教师制作高水平的课件也是教学资源建设之一,本文从大学网络教学资源建设和管理的角度分析教育信息化建设的现状和管理措施,以及提高制作具有科学性、教育性、艺术性和技术性的课件.