贵州省新农村建设中对农村职业教育与农民培训问题的思考

农村职业教育与农民培训的目的是提高农村劳动者素质,提高其农业生产的科学水平和促进农村劳动力转移就业.贵州省农村职业教育与农民培训已经不适应社会主义新农村建设的需要.对贵州省农村职业教育与农民培训的现状、存在的问题进行分析,提出了贵州农村职业教育与农民培训的几点建议.     

对农村劳动力转移培训政策的利益相关者分析

近年来,国家相继出台了一系列农村劳动力转移培训政策,不断加强对农村劳动力的职业技能培训.这项政策作为农村劳动力转移政策群中的一项子政策,主要指如何加强农民素质培训,加大人力资本投入,提高农民就业能力,为农村劳动力转移提供智力保证,该项政策涉及政府、农民、职业教育培训机构和用工单位等四大核心利益主体.     

庆元县农村劳动力培训情况的调查与思考

近年来，浙江省庆元县积极贯彻落实百万农民素质培训工程、千万农村劳动力素质培训工程、职业教育等六项行动计划，积极开展农村劳动力就业培训，有效地促进了农村劳动力的就业与再就业。然而，由于农村人口居住分散、人口密度低、经济基础薄弱、思想观念陈旧，农村劳动力培训工作仍然存在许多困难。如何开展农村劳动力培训，是当前庆元县新农村建设的一个重要课题。     

加强农民职业教育 促进农村富余劳动力转移

解决农村富余劳动力的就业,是解决农业、农村、农民问题的关键所在.加强京郊农民职业教育,全面提高京郊农民的现代化素质,促进农村富余劳动力向二、三产业转移,应建立有效的管理机制,如领导管理机制、网络管理机制、信息管理机制等.     

新型农民科技培训为农民致富插上了翅膀

新型农民培训是解决目前农村劳动力素质参差不齐,就业技能高低不一,就业渠道匮乏单一等诸多问题的有效途径。古浪县通过公平竞争和有效激励,调动劳动者个人、用人单位和培训机构的积极性,多形式、多渠道、多层次地开展新型农民培训和就业服务指导,以提高农民转产转岗就业技能为重点,以增加农民收入为目的,通过完善管理制度,创新工作机制,狠抓培训质量,强化项目监管,为农民增收创造了条件。     

北京市大兴区新型职业农民培训需求调查报告

通过对大兴区新型职业农民的问卷调查,系统分析了大兴区多年来农村劳动力技能及素质培训的情况、农村劳动力学历水平与家庭收入之间的关系、新型职业农民产业经营状况、获取技术途径与培训意愿,以及各类培训需求.在此基础上探索适合新型职业农民发展和需要的培训方式,提出促进新型职业农民培育的对策建议.     

天津农村人力资源开发研究

农村人力资源开发是实现剩余劳动力转移的根本途径。分析了天津农村人力资源的现状,指出存在着农村耕地连年减少,农业产业结构调整带来的农村剩余劳动力数量的增加、就业面狭窄、农民增收缓慢等新问题,认为农村人力资源开发的意义和作用在于促进农村剩余劳动力转移,提高劳动力素质,从而从根本上解决“三农”问题。由此提出其主要对策是增强农村职业教育办学活力,充分挖掘农业内部就业潜力及构建天津特色的农民终身教育体系,建立健全农民职业教育和农村剩余劳动力就业培训机制及有效管理机制,加快开发农村人力资源。     

玉溪市农村劳动力转移存在的问题及对策

农村劳动力转移是新时期、新阶段农业农村工作的重点,也是有效增加农民收入的重要举措.玉溪市高度重视农村劳动力培训和转移就业工作,经过多年的转移和输出,截止2005年,农村劳动力转移到二、三产业的人员达25.4万人,占农村劳动力的22%;实现劳务收入12.5亿元,农民人均工资性收入724元,占农民人均纯收入的21.8%.然而,在培训和转移就业过程中,存在着农民思想观念陈旧,不愿外出务工;农村劳动力素质低;培训和转移就业服务体制不健全等诸多问题亟待解决.     

谈沭阳县提高农民整体素质的“六大工程”

总结了沭阳县提高农民整体素质的措施，即实施六大工程，包括新型农民科技培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村职业教育工程、新型农民创业培植工程、思想文化道德建设工程、农业信息化工程。     

加强山区农民职业教育促进农村富余劳动力转移

解决山区农村富余劳动力的转移就业,是解决农业、农村、农民问题的关键所在。加强山区农民职业教育,全面提高山区农民的现代化素质,促进农村富余劳动力向二、三产业转移,应建立有效的管理机制,如领导管理机制、网络管理机制、信息管理机制等。