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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
农村区域发展专业实践教学体系框架包括基础认识性实践、综合应用性实践以及研究创新性实践3个模块,在实践教学过程中,构建了实践教学责任制、实践教学质量调控与管理、实践教学质量监控措施以及实践教学质量保障体系4个子系统所组成的实践教学质量监控体系,并通过实践教学目标、实践教学内容与改革、实践教学方法与教学手段、实践教学效果与成果、实践教学队伍、实践教学文件等6个方面对实践效果进行评价.  相似文献   

2.
近10年来,中国新建本科院校教育质量倍受各界关注,而受到批评最多的还是教学质量,因此,教育部和各高校都将希望寄托到“教学质量监控体系”的建立和运行上,高校的研究者也将目光投向对教学过程的监控,特别是对课堂教学过程的监控.本文作者认为:目前这种“监控体系”基本停留在对教学的“表面”监控上,还未全面关注到影响高校教学质量的本质问题.  相似文献   

3.
实践教学质量的高低,与人才培养质量和目标的实现关系重大。为了保证实践教学的质量,需要构建行之有效的实践教学监控体系。本文通过构建合理的实践教学监控体系,提高实践教学质量,彰显办学特色,以期培养出符合社会需要的高素质、高技能人才。  相似文献   

4.
史素珍  吴宾 《甘肃农业》2005,(12):214-215
加强教学管理,提高教学质量是高校可持续发展的关键问题,建立高效完善的教学质量监控体系是提高教学质量的根本保障。目前教学管理中“监”和“控”的手段并未很好结合,人文学院通过建立完善的教学评价反馈制度、鼓励教师积极开展教学改革和教学研究、建立保障制度,促进反馈意见的落实等方式强化了教学管理,促进了教学质量的提高。  相似文献   

5.
高校内部教学质量监控体系的设计与运行   总被引:4,自引:0,他引:4  
建立高校内部教学质量监控体系是提高教学质量的重要途径。高校内部教学评估系统、教学管理系统、教学督导系统的相互作用构成了教学质量监控体系。多渠道、全方位,科学地收集、处理和反馈教学信息,并对影响教学目标实现的各教学环节和教学因素进行有效调控,是保证教学质量的关键。  相似文献   

6.
学分制环境下基于对象的教学质量保障的几点思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
在教学水平评估的推动下,各高等学校都建立起了校内教学质量监控体系。然而在实际中,大部分高校的教学质量监控体系是基于组织目标和管理者要求的工作体系,注重了组织目标和效果,重视外部的推动力量,但忽视了教师和学生的发展需要和能动性,质量保障仅仅被看成是组织行为而不是教师、学生的自我发展追求,教师、学生仅仅被当作质量保障的对象而排斥在质量保障的主体之外。因此,对教学质量与质量保障、学分制环境下基于对象的教学质量保障的含义及“对象”需要与教学目标确定机制进行了分析研究。  相似文献   

7.
针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建“三元一线式”专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互动链式结构,并合理组织、科学安排,以保证达到良好的实施效果,促进该专业的教学质量的提高。  相似文献   

8.
《高等农业教育》2006,(3):F0003-F0003
按照“育人为本、依法建章、规范管理、加强监控”的工作理念和以人为本的管理理念,不断完善教学管理体制和各项管理规章制度,突出办学特色,强化教学中心地位,建立了具有河北农业大学特色的“311”人才培养模式(即构建3个支柱、浓缩1个专业内核、强化1个实践环节)和“一个中心、两个循环、三个层次”的实践教学体系。形成了全员参与、全方位管理、多层次、全过程教学质量保障措施和监控体系,教学管理严格规范,保证了教学工作的正常进行,并且学校各部门积极转变职能,不断强化为本科教学服务的意识,学生课外科技活动丰富,学生素质教育、社会实践成效显著,人才培养质量得到了社会和用人单位好评。2005年顺利通过教育部本科教学工作水平评估,教育部本科教学工作水平评估专家组对学校的各项工作给予肯定。  相似文献   

9.
通过深入分析妨碍实践教学质量提高的桎梏产生原因和背景,结合保山中医药高等专科学校的经验与措施,探讨从实践教学管理不同层面上构建实践教学质量控制体系、提高实践教学质量的路径。结果表明:建立教学目标控制、教学内容控制、规范考核、教学信息传递与反馈、监督评价五种机制是实践教学质量监控体系的基本构成及有效方法。该体系的建立对提高中医药院校的实践教学质量具有一定的示范性和推广意义。  相似文献   

10.
河南农业职业学院采用边研究边实践的方法,根据高职院校园艺技术专业特点,通过职业能力分析,形成了以职业技术应用能力培养为主线,以职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为目标的实践教学目标体系;通过课程实验、课程设计、教学实训、社会实践、顶岗实习、毕业设计、毕业实习等环节,构建出了一体化的实践教学体系;通过规范规章制度、加强教学团队建设和校内外实验实训基地建设,保障了实践教学效果;通过引入行业、企业、同行等进行评教和评价,建立了多元化教学质量监控体系。  相似文献   

11.
国内外优质稻米品质性状研究进展   总被引:11,自引:0,他引:11  
重点介绍了国内外稻米品质性状及其相关性研究的进展。有关稻米品质性状的研究基本上概括为碾米品质、外观品质和食味品质3个方面,其中食味是决定稻米品质优劣的重要性状,弄清稻米食味与其它品质性状的相关性及其作用特点和规律,为优质稻米生产和优质米育种提供理论参考,制定我省特色的优质米评价方法,发展创汇及特色农业具有重要的借鉴意义。  相似文献   

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实施优质工程主攻果品质量   总被引:2,自引:2,他引:0  
根据我省果树业的现状及国内外果树发展的成功经验 ,提出了面向 2 1世纪 ,确保我省果树业稳定持续发展的基本思路 ,即实施优质工程 ,主攻果品质量  相似文献   

19.
发掘优质稿源确保学报质量   总被引:3,自引:0,他引:3  
要提高学报的学术质量,必须发掘优质稿源。具体措施有:建立作者信息数据库:加强与作者联系,保持作者队伍的相对稳定性;退稿工作讲求艺术性;在稿件修改过程中提高作者素养:提高编辑自身素质等。  相似文献   

20.
试论素质教育对教师素质的要求   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了教师在素质教育中的作用,并在此基础上论述了教师的道德境界和人格特征,即献身教育事业,树立教师风范。阐述了教师的知识结构,即教师要具备丰富的人文社会科学知识、精深的专业功底和广博的教育科学理论。同时要求教师具备教书育人、人际效和科学研究的基本能力。  相似文献   

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