农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索

该文以安农大工学院电子技术实验课程为例,对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点;以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索,总结了改革与探索过程中的的一些成功经验,为今后农业院校工科实验教学的改革指明了方向。     

植物调控技术实验教学改革的探析

针对植物调控技术实验课程教学存在的问题,改革与创新了实验教学的体系,主要包括创新型实验教学模式的构建,实验教学内容的调整与优化,实验与科研平台的搭建,实验场地的开放,实验考核制度的改革。实践表明,植物调控技术实验课程教学的改革促进了学生学习的积极性,提高了学生的实验能力和创新意识,综合素质得到了全面培养。     

蔬菜昆虫学实验课程教学改革初探

根据蔬菜昆虫学实验课程教学的实际特点,通过修订与完善实验教学大纲,优化与更新实验教学内容,兼顾共性与个性并存的实验教学方式,采用能力与效率相结合的实验考核方法,坚持实验与实习相互补充的实践教学模式,对蔬菜昆虫学实验课程教学进行了改革。实践证明:通过实验教学改革,进一步提高了实验教学质量,锻炼了学生的动手能力,激发了学生的学习兴趣,增强了实验教学效果。     

《鱼类学》线下示范课程教学改革研究

针对《鱼类学》线下教学现状,结合水产养殖专业应用型人才培养方案和课程目标,优化理论与实验教学内容、重构鱼类学课程知识体系。重新编制了理论与实验教学大纲、制作了新版鱼类学课程教学PPT,通过优化理论与实验课程内容、改革理论与实验课程教学模式、改革鱼类学课程考核办法等措施,提高了内蒙古农业大学水产养殖专业本科生的学习兴趣和实践操作技术能力、实验与操作技巧等,增强了讲课的教学质量。     

生物制药工艺学实验教学改革与实践

实验教学是高校教学的重要环节,该文介绍了对生物制药工艺学实验教学的内容与方法进行改革探索和实践。在实验教学中实施了实验教学模式、实验教学内容、实验考核方法以及实验室管理等改革,使学生进行研究性实验与学习,有效地培养了学生学习实验课程的主动性和积极性,提高了学生的创新能力和团队协作精神。     

高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学改革探析

总结了高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革措施,包括改革教学方法、实行理论课与实践课的一体化教学、加强实验教师队伍建设、构建新的实验教学考核评价体系等内容,以期为高职院校生物技术专业微生物学课程实验教学的改革提供参考。     

农产品品质与安全综合实验课程教学改革探析

本文针对农产品品质与安全综合实验,结合笔者的实验教学经验,从构建实验课程体系、改革完善实验内容,增加实验课时数、积极申请教学经费,加强教学队伍建设,量化考核方法、规范实验报告书写4个方面探讨了提高该课程实验教学质量的改革措施与实施情况,以期为农产品品质与安全综合实验课程教学改革提供借鉴。     

土木工程实验教学体系改革探索

针对土木工程实验教学中存在的问题,结合土木工程专业实验课程的理论与实验教学经验,深化实验教学改革,通过改革理论教学和实验教学的内容体系及教学方式,构建开放实验室、大学生刨新实践计划、产学研结合、“工学交替”校企合作4个平台,采用基本型实验、综合设计型实验和研究创新型实验结合的立体化教学模式,结合现代教学技术与传统教学手段的优势,创建具有地方特色的专业性、应用型、开放式的实验教学体系,培养了学生的实践能力和创新精神。     

淡水养殖学实验课程教学体系的改革探索

为了改革淡水养殖学实验课程教学体系,对接"新农科"改革发展要求,在剖析当前实验课程教学现状的基础上,从教学目标、内容、方法等方面对教学体系进行了重构。首先设置了淡水养殖学实验课程教学的地位与目标,以此为基础设计了基础性实验、技能性实验、综合性实验和自行设计型实验,构建了从基础到创新、逐级提高的多层次、模块化实验教学模式,并依据教学目标,设计了讲解、示范、引导等实验教学方法,使实验教学由"灌输式"转变为"自主式"。该研究促进了学生创新能力的提升,契合了当前淡水养殖产业的发展需求。     

生物化学实验教学改革的探讨与实践

介绍了近年来生物化学实验课程教学改革的情况,探讨了在实验教学改革中,革新实验教材、内容、方法及完善实验教学管理等改革措施,提出了适合生物化学教学实践的改革体系和方法.     

生物学实验教学体系的探索与构建

生物学作为一门实验科学,尤其应注重实验教学。从实验教学理念的更新、实验教学内容的改革、实验教学方法的改革、实验资源的优化和整合等方面探讨了如何构建科学合理的实验教学体系,以此来培养更多高素质的创新型人才。     

农业高校经管类专业实验教学创新的思考

农业和农村发展对农业经管类人才的综合素质要求不断提高,农业高校经管类专业提高育人质量的关键在于实验教学创新。笔者结合天津农学院经济管理实验教学现状,论述了农业高校经管类专业实验教学创新的必要性,在突出农业高校特色、建设虚拟仿真实验教学平台、创新实验教学方式等方面提出实验教学创新的一些思考,促进其实验教学水平和人才培养质量的提高。     

细胞生物学实验教学改革和创新型人才培养

结合多年教学实践,从实验教学内容体系调整、实验教学方法改革、实验教学条件优化、实验考核制度完善等方面,介绍了淮北师范大学生命科学学院基础生物实验教学中心创新细胞生物学实验教学改革的思路、举措和成效,以期完善细胞生物学的教学环节,为教学体系建设提供借鉴和有益的参考。     

经济林产品贮运销学课程教学及实验教学改革探索

经济林产品贮运销学是一门实验性、技术性及应用性极强的课程。针对传统课程教学及实验教学模式存在的问题,提出了课程教学及实验教学改革的方法和提高教学质量的有效措施,调动了学生的学习兴趣、提高了学生的综合素质及课程教学质量。     

微生物学实验课程教学改革探索

针对传统微生物实验课程教学的不足,提出以培养学生的综合实验能力为实验课程的中心目标入手,就微生物学实验课程教学内容的组织与更新、实验条件建设、实验过程与结果的评价、实验教学与科研相结合等方面进行了教学改革实践,旨在培养学生的实验动手能力和实验思维能力,提高微生物学实验教学的质量。     

我国水产类高等院校微生物学实验教学改革

根据水产类高等院校微生物学实验教学的特点,分析了微生物学实验教学在教学内容、教学方法、教学评价等方面所存在的问题,进而提出了完善水产类高等院校微生物学实验教学的措施,即加强实验教学的重要性,提高教师自身的素质与实验教学的质量;优化实验教学课程,合理安排实验内容,提高学生的综合实验技能;充分利用现代教育技术,更新教学手段,激发学生的学习兴趣;建立以能力考核为核心的微生物学实验教学多元化的考核方式等。     

食用菌实验课程教学改革与实践

针对食用茵实验课程的特点和存在问题,从教学内容、教学方法和成绩评价等方面进行了实验教学的优化,取得了一定效果。     

提高农科类专业实验教学质量的思考

农科类专业属于实践性较强的学科,实验教学的质量直接影响到人才培养的质量。本文从提高对实验教学重要性的认识、实验课程整合与教学内容优化相结合、运用现代教育新技术、建立多元化实验室开放教学模式等4方面探讨了如何提高农科类专业实验教学质量。     

遗传学实验教学改革与实践

在遗传学实验教学改革中,通过改进实验教学方法,更新和完善实验教学内容,完善考核方法,改善实验条件,加强师资建设等,不断提高实验教学质量。     

食品工艺学实验教学改革与实践

对食品工艺学实验教学中的一些经验进行总结,分析了其中存在的问题,从实验成绩考核方式、实验内容和实验教学方法等方面阐述了在实验教学中的改革尝试。实践证明,这样的改革可有效地提高实验教学质量。