采用模块式教学对职业教育发展的重要作用

以能力为基础的教育体系(Competency--Based--Education,简称CBE),或称模块式课程(这里的课程略指专业教学计划、学科教学大纲等的总和),自1993年引入我国以来产生了巨大的生命力,农业中专也于1996年开始试点.根据各地经验,这一教学体系对农业中专教学改革具有比较普遍的指导意义.农业部和省教育厅也要求各校从本校实际出发,试行模块式教学.兰州农业学校于2000～2001学年在农学、园艺、电算化会计三个专业的四门课程试行了模块式教学,取得了较好的效果.     

农业中专学校教学现状、问题及对策研究

一、 教学现状 　　1．教育思想、教育观念得到转变 　　农业中专的教学改革关键在于观念认识上的转变，各个学校打破传统的思维定势，实施由学科型教育向以能力型教育转变。专业设置也由过去的口径过窄向“厚基础、宽专业、复合型”转变，基本思想从学科型的框框中跳了出来，树立了职业教育的新观念。 　　2．教学领域改革不断深入 　　近年来，农业中专学校为适应新的形势要求，教学领域的改革在不断深化，各校从教学模式、专业设置、教学内容、教学方法改革等方面都进行了探索，并取得很多成功经验。如北京农校牧医专业的模块教学、山东…     

模块式教学方法的实践与认识

1992年，原国家教委职教司决定将CBE引入中国职业技术教育，我校积极响应，在部分专业试行以能力教育为中心的教学改革，实施模块式教学。它不仅要求学生掌握一定的文化知识和专业基础知识,更重要的是要求学生掌握专业技能,培养学生的实践动手能力。笔者结合教学工作实践，就动物防疫专业《实验室检验技术》这一重要专门模块教学实践中的初步认识作一介绍，以就教于有关专家。　　一、改革教材，体现农业职业教育的特色　　传统的以学科为中心的分段式课程体系，存在着重理论轻实践、重知识灌输轻动手能力培养的弊端，大部分教学时间被理…     

基于“五模块课程体系”的高职文秘专业教学改革

高职秘书人才一方面供不应求,一方面就业率下降,究其原因是文秘专业课程体系与社会实际要求的脱节.我校文秘专业根据经济社会发展对人才的需求变化,构建“五模块课程体系”,即公共基础教育、专业基础教育、专业能力教育、素质拓展教育、能力拓展教育五大模块,并基于“五模块课程体系”进行一系列的教学改革,以此提高秘书人才培养质量,提高秘书人才就业率和就业质量.     

农业职业教育实践教学改革探索

农业职业教育中的实践教学主要目的是培养学生的技术应用能力,在高职教育中起着举足轻重的作用.本文对高职园艺专业的实践教学改革进行了探讨,力求为农业职业教育教学改革和新农村建设提供参考.     

浅谈中等农校技能合格证书向国家职业资格证书转轨

中等农业教育属职业教育，能力本位的教育理念是职业教育的特点。多年来，中等农业教育在该理念的指导下，进行了积极有益的探索。早在 80年代，江苏省农林厅就在全国率先制定了中等农校专业技能训练与考核方案，要求全省农校以此作为教学改革的突破口，并每年组织一次专家对各校技能训练情况进行抽验考核评比。这一举措极大地调动了职业技能训练的热情，各校均制定了强化技能训练的措施，如成立学校职技领导小组；加强校内外实习基地建设；调整教学计划中理论课与实践课的比例；组织编写职技训练指导；成立学科技能考核小组，对学生的职技…     

中等农业学校素质教育教学改革应实现四个转变

论述了中等农业学校要实现素质教育教学，必须转变教学观念、教学方法以及考核评价方式。教学观念上，由培养以学科知识为基础的专业型人才向培养以能力为基础的综合型人才转变；教学内容上，由传统的以知识为基础的专业学科体系教育向以实用技术为基础的职业教育体系改变；教学方法上，由单纯的课堂教学和实验教学向灵活多变的启发式、引导式、讨论式等有利于形成学生自主学习能力的方法转变；考核评价方式上，由单纯的理论考试和实验技能考核向以能力为中心的综合素质评价方式转变。     

市场需求型模块课程模式的研究和实践

市场需求型模块课程模式是在“能力教育体系”（CBE）和“多元整合”的课程观的基础上建立起来的，是采用岗位技能模块课程设计结构的一种高等函授教育课程模式。它以市场需求为导向，分解专业技术，形成系列模块课程，有效地解决了专业培养中学与社会的用相脱节的矛盾，有利于实现学以致用，得良好的教学效果和社会效益，学校办学声誉不断提高。     

职业学校艺术设计专业实践技能教学现状分析

在中国职业教育展上，很多教育部门和用人单位对艺术设计人才的质量尤其是实际动手能力表示了质疑。研究中等职业学校艺术设计专业实践技能的教学现状，探索具有中国特色的中等职业教育艺术设计的教育新模式，极具现实意义。     

计算机应用专业现代学徒制的理论与实践探索

职业教育就是就业教育,职业教育显著的特点是偏向于技能、动手能力的培养。现代学徒制作为一种人才培养模式,更加契合职业教育的办学宗旨,本文以淮安生物工程高等职业学校为例,探索研究了现代学徒制在计算机应用专业的实践与应用。