听美乐,提成绩

正生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。李清照这首诗,在某种程度上讴歌了项羽一种所向无惧的人生姿态。四面楚歌,是导致项羽自刎于乌江的最后一根稻草。追寻历史,我们可以感受到,音乐对人的精神影响既巨且深!既可以怡情养性,也可以毒害心灵。有时候,口吃的人无法说清楚的话,换成歌词唱出来就没有问题。纽约医科大学的教授们在音乐对人们的感情影响的研究中发     

楚汉战争期间项羽集团核心力量的演变

秦汉之际，崤山以东原六国故地的地缘性政治力量开始整合，项梁叔侄顺应这一历史发展趋势，依托江东势力形成反秦武力，所倚重者为“江东八千子弟”。也就是说，以江东八千子弟为核心的江东势力是项羽早期的核心力量。但是定陶之战的惨败，直接导致江东势力损失殆尽，项羽在巨鹿之战后重建的军事力量，其实质是诸侯联军，在楚汉战争期间也并无真正意义上的核心力量。缺乏核心力量的支持，是项羽战败的重要原因。     

英雄悲剧——关于项羽的几点看法

综观项羽,应该说是个有勇有谋、有情有义的伟丈夫。尽管项羽失败的原因值得人们深思,但作为一个政治上的失败者,千百年来项羽却被人们反复吟唱、深切怀念,这除了他的英勇而外,还与他纯朴、真挚、重义、深情,顶天立地的人格魅力密不可分。     

浅谈阅读教学中的价值取向

学习《鸿门宴》一课分析文章中项羽和刘邦的性格时,同学们很快说出了项羽自高自大、武断粗暴、妇人之仁等缺点,刘邦善于用人、机智果断、老谋深算等优点。教学参考书上的答案就是这样的,这样的答案真的是绝对正确的吗?     

"破釜沉舟"解

据<史记、项羽本纪>记载,公元前208年,秦军围钜鹿(今河北平乡县),准备歼灭反秦起义军赵歇.各路反秦起义军纷纷引兵救援,但慑于秦军威势,谁也不敢向前,惟有项羽率领的楚军奋勇向前进.     

“破釜沉舟”解

据《史记、项羽本纪》记载，公元前208年，秦军围钜鹿（今河北平乡县），准备歼灭反秦起义军赵歇。各路反秦起义军纷纷引兵救援，但慑于秦军威势，谁也不敢向前，惟有项羽率领的楚军奋勇向前进。     

名肴霸王别姬（鸡）

名肴霸王别姬（鸡）陕西省凤县技术监督局蓝天相传，秦朝未年项羽率兵大败秦兵，秦亡之后，项羽、刘邦之间又展开了一场争夺霸业的楚汉战争。项羽本是叱咤风云，不可一世的英雄，由于妄自尊大，刚愎自用，终于被汉军围困于垓下（今安徽灵壁县境内），在这进退维谷，束手无...     

笑口常开

做个纪念；讨钱妙法；项羽与拿破仑；各有千秋；两清；第三者；为县官裁衣。[编者按]     

创“绿陵”品牌 做百年企业——记江苏绿陵化工集团有限公司

<正>江苏,宿迁,一个英雄豪杰的聚居地,一个世间传奇的诞生源,两千多年前,一代霸王项羽在这里演绎了"力拔山兮气盖世"的亘古传奇;如今,一个现代化工巨擘在这神圣的土地上续写着独步行业的完美篇章,她就是——江苏绿陵化工集团有限公司。这首诗歌,形象地描绘了江苏绿陵化工集团有限公司深厚的企业文化底蕴,以及改变企业风貌的真实历史,她已经在"绿陵人"心中扎下了根。"绿陵"从当初     

为青春喝彩--访中国农业发展银行江苏宿迁市分行行长、党委书记周桂娟

在宿迁这个楚汉文化所构成的城市,我辗转反侧。不仅仅因是盖世英雄——西楚霸王项羽与汉高祖刘邦那一场金戈铁马的楚汉相争的故事;也不仅仅因是绵延千里的京杭大运河的波涛澎湃。     

中专语文运用课本剧教学的案例分析

<鸿门宴>一文出自中专语文教材第一册第四单元,文章记述了刘邦和项羽两大军事集团之间错综复杂的斗争,通过对人物个性化的语言、行动、心理等的描写,塑造了一批性格鲜明、形象生动的人物形象.这样的经典篇目,理当受到学生青睐.     

历史告诉我们什么？：中国农业现代化道路的历史反思

历史学的任务是研究事物的发生、发展的过程,寻求其固有的基本规律,目的是探索其未来发展方向。因此,所谓未来学,实际上就是历史学。因为不了解事物的历史,就不能深刻地了解事物的现状,也就不可能正确地预测事物的未来。我们常说“来龙去脉”,“来龙”就是历史,不知“来龙”,就无法知道“去脉”。那么,要想正确预测中国农业的发展道路,就必须深刻认识中国农业的现状,而要做到这一点,又必须了解中国农业的过去,因此就必须学一点中国农业历史知识。这样才能够更深刻地了解我们中国的真正国情。     

危机是危险也是契机

正身在职场,经常会面临各种困难、各种危机,尤其是在金融风暴的影响下,我们随时面临不确定的危机。危机是危险也是契机,如果你没有准备好,对于你来说,就是危险;如果你时刻做好准备,也可以将危机变成契机。有一次打仗时,项羽的军队和敌人的军队隔     

初中历史教学漫谈

<正>中学历史教学涉及的是相关的历史知识,但同时具有使学生学会学习、生存、发展的重要意义。通过历史教学,既可以使学生掌握历史知识,了解人类的过去;又能够促进学生历史学科能力的发展和历     

初中历史教学漫谈

中学历史教学涉及的是相关的历史知识,但同时具有使学生学会学习、生存、发展的重要意义。通过历史教学,既可以使学生掌握历史知识,了解人类的过去;又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的形成，提升学生的人文素养和人文精神，使学生学会以全面、客观、辨证、发展的眼光来认识人类社会。     

地图收藏：发现财富新路线

地图收藏价值何在历史上每一个关键时刻,承载变化最直观的是当时绘刻的地图。从地图上我们可以读出那个年代人们聚居的地理、人文环境信息,了解历史发展的变迁。     

高中历史研究性学习之我见

历史这门学科不仅仅是告诉学生过去发生的事．更重要的是让学生通过历史了解自身的责任感。如何让学生重视历史，这需要我们教育工作者不断地进行研究创新，在课堂教学中不断提升自我。     

浅析琼花的分类与栽培

本文论述了琼花的分类、历史与文化、研究现状等方面,以便读者对琼花有一较为系统了解。     

“不忘启迪”的示范意义

<正>已届83岁高龄的著名红学家冯其庸先生,最近又推出一项学术成果:《项羽不死于乌江考》。通览此文,不仅引经查典,有理有据,论述缜密,且为完成此文,作者曾亲临实地调查,悉心考证。冯先生治学之严谨,令人钦佩。而尤其令人钦佩的,是冯先生的学术品行。在这篇文章开头,冯先生便直陈读者,此文是     

全州县历史上的人口总量估计

对全州这样一个地处西南边疆的县级城市在历史上人口总量的估计,得出其在整个历史发展历程中人口增长的规律和特点,不仅能够很好的反映出其本身的社会经济历史变化,也在很大程度上反映了中央政权对于边疆地区的政策和态度,同时对于进一步了解中国历史上的人口地域分布等问题,都有着重要的历史意义和现实意义。