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有的人,上帝给了他一切,惟独没给翅膀;有的人,上帝什么也没给,惟独给了梦想。仅仅只有梦想的人,一定不可能成功。而那些把梦想和现实融为一体的人,他们一手牵着梦想,一手牵着现实,他们的梦想有现实作为支撑,现实又因梦想而得到改变。他们的事业由此开始腾达,生命由此开始升华。巨先荣,就是这样一个人,就是这样一个血性男人。他和他的肉羊产业化龙头企业与时代的潮流交汇,缔造了一种称作“左权模式”的养羊生产方式,奏响了一曲激昂的创业“交响乐”。 相似文献
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蔡元培先生是中国现代教育思想的奠基人。他所倡导的教育为立国之本和培养健全人格的教育理念,虽有其时代局限性,但至今仍有其巨大的现实指导意义。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(5):105-107
《大众哲学》是艾思奇的代表作之一,为我国马克思主义大众化做出了巨大的贡献。在《大众哲学》中,他实现了哲学理论内容现实化,阐释生活化,并与大众传媒有机融合,极大推动了马克思主义大众化的进程。这对当代新媒体境遇下推动马克思主义大众化具有极强的时代启示与现实意义。 相似文献
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正习近平总书记高度重视农业农村工作,高度重视现代农业发展。在其一系列重要指示和讲话中,他对新时代现代农业生产、产业和经营三大体系建设的论述,回答了未来中国农业现代化目标是什么、主体是谁,以及实现农业现代化道路怎么走等重大现实问题,具有极强的现实指导意义。习总书记在2014年中央农村工作会议上的讲话中首次明确指出,要加快构建以农户家庭经营为基础、合作与 相似文献
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王思远 《信阳农业高等专科学校学报》2006,16(4):83-85
《史记.酷吏列传》体现了司马迁强烈的人民性和批判精神,他透过当时的社会现实,看到了酷吏及酷吏制产生的历史根源及时代必然性,并对其作出了较为客观地评价。在肯定酷吏及酷吏制存在的同时,对酷吏所施行的严刑峻法及汉武帝倚重酷吏实行酷吏制统治也进行了严厉批判和无情鞭挞。酷吏及酷吏制让司马迁陷入了深深的矛盾和困惑之中。正是这种无法消解和不能自拔的矛盾心理,才为其作品赋予了异常丰富的思想内涵。 相似文献
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新农村建设的现实,促使语文教学改变以往的教学理念、模式和内容,而应代之以适应时代发展的、能够满足农村人才培养的全新内容。这是新的时代对语文教学的要求。 相似文献
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