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针对当前农业机械化工程专业硕士研究生自主学习的自觉性和动手实践能力呈现弱化的态势,结合校企联合培养的现实判断与现实特征分析,比较分析了农业机械化工程专业硕士研究生学习的方式与表现形式,探讨了校企联合培养自主学习能力的系列思考,并结合华中农业大学农业机械化工程专业硕士研究生提高自主学习能力的实践,提出了提高农业机械化工程专业硕士研究生自主学习能力的相关对策。 相似文献
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为了提升农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力,采用QFD模型对农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力培养模式进行分析,以能力需求为输入导向,建立农业工程与信息技术领域研究生能力质量屋和创新能力相关矩阵。分析表明,农业工程与信息技术领域研究生实践创新能力与导师队伍、学术活动和创新竞赛、校内校外实践创新基地、高水平科研平台、耕读教育等五个指标强相关。因此高校应组建一支跨学科、政校企联合培养的一流教师团队,建立研究生学术创新中心,打造政校企实践基地,建设高水平政校企协同科研平台,加强耕读教育建设,旨在进一步提升研究生创新能力。 相似文献
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《沈阳农业大学学报》2014,(5)
<正>主持人任文涛(1958-),沈阳农业大学教授,博士,博士研究生导师,农业部水稻生产机械化专家组副组长,农业部农业机械化与设施农业专家组成员,教育部农业机械化及其自动化特色专业带头人,教育部农业工程类专业教学指导委员会委员,中国农业工程学会理 相似文献
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农业院校水产养殖专业研究生创新培养模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
为提高农业院校水产养殖专业研究生的创新能力,提出一套基于创新素质的研究生培养模式.包括树立创新型培养目标;改革培养方案,优化课程体系,多元化教学方式;加强创新型导师队伍建设,逐渐采用双导师培养体制;加强研究生校外培养基地建设,开展产学研结合. 相似文献
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农业机械化工程学科研究生创新性人才培养模式的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
从构建研究生与导师的和谐“导学关系”以及正确处理好研究生课程教学与课题研究两个培养阶段 的关系这二个方面入手,对农业机械化工程学科研究生创新性人才的培养模式进行探索与实践。同时在如何建 设研究生创新平台、提高研究生研究性学习效果以及在学科内部建立研究生培养质量评价考核体系提出了设 想。 相似文献
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农业机械化工程学科研究生培养模式和方法的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析农业机械化工程学科研究生培养现状的基础上,提出要科学优化课程内容体系,加强研究生 研究性学习和科研实践训练,注重研究生思辨性和推理性的培养等,以提高研究生的综合素质和创新能力。 相似文献