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台湾农业职业教育概况四川省温江农业学校周世朗重庆师范学院周春晖一、农职教育发展简况５０年代是我国台湾省农职教育的发展时期。１９５０年全省农业职业学校（含水产职业学校）的学生就占职业学校学生总数的３７．６％，五年一贯制的农业职业学校从１１所增至３２所，... 相似文献
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农业广播电视学校是一所面向农村,面向基层利用现代传播手段开展远距离教育的学校。经过多年发展,已形成了独特的教育培训方式,在农业职业教育、农民科技培训和农村实用人才培养方面发挥了重要作用。农业广播电视学校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。本文研究了农业广播电视学校教师队伍的现状,分析教师队伍建设中存在的主要问题并提出了相关对策。 相似文献
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韩国农业职业教育和后备劳动力教育 总被引：1，自引：0，他引：1
经过近30年的发展,韩国农业在有限的土地资源上实现了飞速发展,基本实现了农业现代化,其中重要的一条成功经验就是中央政府非常重视农业职业教育和后备劳动力教育,形成了适合韩国农业发展特点的农民教育体系。 韩国农业职业教育总的特点是经费充裕,体制先进,网络健全,农业职业教育起着从开发到推广的纽带作用。农业职 相似文献
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阐述了加快发展农业职业教育是实施科教兴国、科教兴农战略的有效措施。主张大力发展农业职业教育，实施多层次办学，扩大招生规模，使更多农业劳动者接受农业职业技术教育；在办好教育的同时，学校应积极实施农科教结合战略，深入农业生产一线开发技术信息咨询服务推广农业技术，充分发挥科学技术在农业增产中的作用。 相似文献
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发达国家农业职业教育发展模式的比较与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
农业职业教育是一个充满张力的矛盾体,世界农业职业教育是伴随着农业技术改进以及农业现代化发展而发展起来的。在欧美发达国家,农业职业教育经历了一个从独立到与其他农业教育融合再到独立分离的过程。基于此,本文介绍了德国、日本、美国和加拿大4个发达国家农业职业教育发展的4种典型模式,并比较了这4种模式之间的共同点与差异点。在此基础上,总结了发达国家农业职业教育发展模式对中国农业职业教育发展的启示和借鉴。 相似文献
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改革开放以来,职业技术教育日益成为社会各界关注的热点,特别是１９９２年《中华人民共和国职业教育法》的颁布,以及教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》的实施,进一步促进了职业教育的迅猛发展。世纪之交,党中央、国务院又召开了三次全国教育工作会议,做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,对职业技术教育进一步指明了发展方向：本文以我国《职业教育法》和第三次全国教育会议精神为指导,结合我国农业职业教育发展的现状,研究探索农业职业教育体系的建立问题,其目的在于进一步推动和促进我国农业职业技术教育… 相似文献
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当前，中等农业职业教育遇到了前所未有的困难：生源急剧萎缩，毕业生就业艰难,办学经费严重不足,学生的管理和教育难度不断加大。在艰难的办学求生存求发展过程中，农业中专各施招数，分路突围。部分中等农业学校或被并吞组建成新的高职学校;或将触角伸向基础教育，转办综合高中;或挂靠高等学校以求“庇护”;或“改名换姓”以图他策。以湖北省为例，原先有9所中等农业学校，如今经过“分野”以后，保持本来面目的仅有2所学校。农业中专办学的“不景气”引起社会上一部分人对中等农校的存在和作用提出质疑，也动摇了一部分农职教育工作者的… 相似文献
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农业职业技术教育是职业教育的重要组成部分,重视和发展农业职业技术教育,对提高农民的职业技能具有决定性的作用.当前,我省农业职业技术教育仍是职业技术教育中的薄弱环节.本文从农业职业技术教育现状和存在问题,提出加强农业职业技术教育的对策和意见. 相似文献