从模糊语言学角度分析英语委婉语的构造方式及语用交际功能

英语委婉语是英语语言的重要组成部分。模糊性是委婉语的基础，是实现其交际功能的手段。从模糊语言学的角度分析了英语委婉语的语音、语义两种构造方式，并总结了其五大语用交际功能：避讳功能、润滑功能、劝诱功能、礼貌功能及掩饰功能，以便为读者了解、掌握并正确运用委婉语提供帮助，为培养更具策略性、感染力和认同感的交际语言提供参考。     

浅析新闻英语中委婉语的语用功能

新闻英语中的委婉语的使用较为频繁,在阅读英文报刊中了解委婉语的使用,有助于更好地理解新闻内容。从语用功能的视角分析了新闻英语中委婉语的4个语用功能。     

英语交际中的语用功能

言语交际受交际环境、场合、交际对象和文化背景的制约。英语交际中,应正确把握“言外行为”、“言后行为”、“信息差”、“文化迁移”的语用功能。     

试析模糊限制语“可能”一词的语用功能

模糊限制语是语言中最普遍、最典型的模糊语言,同时也是言语交际中使用频率较高的语言之一。通过分析可能作为模糊限制语的使用现象,揭示其语用意义,探析其语用功能,以便人们在言语交际时有所启示与指导。     

模糊限制语的语用功能及其在跨文化交际中的作用

模糊限制语(hedges)是自然语言的一种属性．它的作用是限制模糊词的模糊程度。模糊限制语的这一语用功能．在跨化交际中既有积极作用又有消极作用．我们要发挥其积极作用．克服其消极作用．从而使跨化交际得以顺利进行。     

语用预设的文体特征及功能

语用预设属语用学范畴,它是交际双方预先设定或提供的先知方式或背景材料。语用预设具有单向性、共知性、主观性和合适性。正确运用语用预设,可以促进交际双方语言的经济性、连贯性和信息的凸显性。     

英语交际语中的语用失误

在语用学理论指导的基础上 ,分析了用英语进行跨文化交际时的语用失误现象 ,列举了使用“称谓语”、“招呼语”、“称赞语及回答”等经常出现的语用失误 ,并指出了失误的原因及正确的说法。     

反语的语用理据与语用功能

反语是一种经常出现在文学体裁和日常生活中的语言现象,近些年来受到越来越多语言学家和心理学家的关注,本文仅仅从语用学的角度来探讨反语,分析了反语与合作原则及礼貌原则的关系,并结合实例分析了反语的基本语用功能。     

英语存在句的特点与功能

存在句是英语中的一种特殊句型。本文对英语存在句这一结构的用法，特点及功能进行了论述。     

甜菊糖的特点及功能

在介绍甜菊糖优点的基础上,总结了甜菊糖的主要功能,包括作为糖尿病人的甜味剂和辅助治疗剂、改善胃肠功能、降低血液中胆固醇及甘油三酯的含量、降低血压、抗过敏、预防龋齿等口腔疾病、减肥及预防心血管疾病功能、用于肥料及饲料等,以为甜菊糖的应用提供参考。     

外语教学中语用能力的培养

本文立足于大学英语教学大纲的要求,通过回顾借鉴国外语用能力研究及其成果,对当前我国大学英语语用教学以及语用能力培养提出建议,认为语用能力培养应纳入整个教学体系课程设置中,要分模块全面、系统、持续地进行,以保证语用能力的教学效果。此外,可借鉴Hudson et al.的部分语用测试模式,并将其引入到语用能力培养的测试,用以促进语用教学。     

论公示语英译的语用失误

随着国际交流的日益密切,城市的公示语成了外国友人了解这个城市的一扇窗口。作为一种特殊的文体,公示语有其自身的语言和社会语用特点。由于语用学对翻译的研究提供了一个新视野,本文在语用等效原则的指导下,对公示语英译的语用失误从语言、社交和跨文化交际三个方面进行了分析,并提出了一些避免语用失误的策略以指导公示语的翻译。     

景观设计中教育功能的类型及体现

教育功能是景观应具备的重要功能之一.通过文献检索和实地调查,论述了教育与景观设计两者目标的一致性.通过分析我国景观建设中存在的忽视教育功能的具体方面,剖析了产生这种"负面教育"现象的原因,指出加强景观设计的教育功能的迫切性.论述了景观设计中教育功能的不同类型,列举了景观设计中不同类型教育功能的具体体现,并指出应注意发挥景观设计教育功能的人群和场所.认为在我国的景观设计中注重教育功能的发挥是建设高质量景观的重要体现之一.表6参16     

顺应论与汉语广告中的语用预设

语用预设是指说话人对言语语境所做的设想。利用Verschueren的顺应理论对广告中的语用预设进行分析,探索借助语用学理论对广告创作进行研究,有助于提高广告的效果。     

从英汉礼貌的语用对比看中西文化差异

礼貌现象作为一种普遍的社会现象存在于各种语言和文化中。人们跨文化交际的成功、社会的正常发展都离不开礼貌语言的运用。但礼貌因文化差异有不同的语用方式。通过英汉礼貌的语用对比、语用失误可能引发的交际冲突来分析其产生差异的根源。     

Grice会话“合作原则”与词语语用意义的形成

在言语交际中,违反合作原则中某条或多条准则以后就会产生会话含义,相关词语的语用意义也就随之产生。因此,运用Grice的"合作原则"理论确定词语的语用意义是了解词语语用意义生成的一个重要途径。主要体现在对质准则、量准则、关联准则和方式准则的违反上。     

修辞与语用词义的生成

修辞是语用词义生成的途径之一,两者有共同的思维、心理基础,词义通过修辞手法在语境中获得修辞变体,词义的修辞变体可以在原词义基础上发生临时变化而形成语用词义。修辞联想指以各种修辞手法的运用作为引申理据的语用词义引申方式,包括比喻联想、借代联想、双关联想、反语联想、比拟联系和象征联想等。