指导国家大学生创新性实验计划项目的实践体会

国家大学生创新性实验计划是教育部推动创新性人才培养工作的一项重要改革措施,是教育部直接面向大学生,注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的国家级创新实验项目。结合指导林产化工专业本科生进行生物质新能源生物柴油项目的工作,阐述了对创新性实验计划实施的目的、过程、作用等的认识和理解,介绍了从实际工作中获得的收获和体会,并提出几点有待解决的不足之处。     

项目制:一种新的人才培养机制——以“大学生创新性实验计划”为例

作为一种新的人才培养机制,项目制旨在通过科研立项等手段,突破已有的以课程加实习为主要内容的人才培养机制,使本科生在参与项目的过程中达到课程学习、能力提升的双重目的。西北农林科技大学创新实验学院以"大学生创新性实验计划"为平台,探索项目制在创新人才培养机制中的积极作用,以期以项目制为核心手段创新人才培养机制。     

创新性实验计划与创新教育的关系

针对创新教育和创新性实验计划的关系提出:创新教育是一项长期而艰巨的任务,创新性实验计划则是完成这项任务的有效措施和重要载体之一;创新教育的特征决定了创新性实验计划在培养创新人才上的适应性和优越性,其发展又可以进一步推动创新教育;开展创新性实验计划的前提是充分认识创新教育,创新教育的本质是创新性实验计划实施的关键;以创新教育的价值取向作为创新性实验计划的核心理念,探求创新性实验计划人才培养模式。     

大学生创新性实验计划“C—STM”模式探讨——基于四川农业大学实践研究

四川农业大学作为大学生创新性实验计划的实施高校之一,在计划开展过程中,通过总结大量的经验与不足,逐渐形成了大学生创新性实验计划“C-STM”模式。实践证明,“C-STM”模式的运行,使四川农业大学的大学生创新性实验计划取得了良好效果。     

大学生创新性实验计划的数字化管理平台构建与应用

采用模块化设计的思想、Web技术、组件技术和ASP.net开发工具,设计并实现了符合实际的大学生创新性实验的数字化管理平台。利用该数字化平台,实现了创新性实验项目管理数字化、智能化目标,为大学生创新性实验项目资源的共享提供了良好的环境。     

大学生创新性实验探析

实践性教学是高等院校特别是理工科专业的重要教学环节,在培养大学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。通过参加高等院校食堂安全卫生调查及对策研究的大学生创新实验,深切地感受到创新性实验的完成与教师的悉心指导、团队的合作密切相关,并在创新能力、动手能力、交际能力等方面得到提高,对影响食品安全的危险性分析有了更进一步的认识。     

以大学生创新性实验项目为载体 培养创新人才

创新人才的培养是目前高校人才培养的重要任务。大学生创新性实验项目是为了提高大学生的创新实践能力而实施的实验项目,是国家教育部为了提高大学生的创新思维能力和实践动手能力而实施的质量工程的重要组成部分。为了探索如何通过大学生创新性实验计划项目,培养创新人才,研究者在指导大学生创新性实验项目的过程中,从大学生实际出发,充分结合大学生特点和培养目标,注重将大学生专业知识的学习和专业品质的培养紧密结合,将基本理论的学习与最新进展的探索紧密结合。通过指导大学生创新性实验计划项目,不仅使学生更深入理解了基本知识,还增强了学生创新学习兴趣,培养了学生在创新工作中的合作能力和团队精神,促进了学生创新能力的全面培养。     

大学生创新性实验的教学实践与探索——以高校食堂食品安全与卫生评价为例

以"高等院校食堂食品安全与卫生的评价"为实例,阐明了此次创新性实验的要点和体会,并分析了教师和学校在创新性实验中所起的独特作用。通过以学生主体参与,教师辅助指导,以创新性实验为载体,激发了学生的学习兴趣、动手能力和创新精神,极大地提升了学生的实践技能,团结协作协同创新能力和分析解决问题的能力。     

创新性实验对培养大学生科研创新能力的重要性探讨

培养具备科研创新能力的高素质人才已成为当前高校教育的主旋律。科研创新能力,是大学生应该具备的重要的学术能力。通过＂大学生创新性实验项目＂的实施,笔者以亲身经历与体会,阐述了创新性实验对生物科学专业本科生扎实的实践技能、积极的创新思想、坚韧的创新精神、严谨的科学态度及和谐的团队精神等5方面科研创新能力的培养和提高的重要意义和作用。     

开设探索性、创新性实验课程提高大学生创新能力——以植物病理学为例

创新教育是素质教育的核心,培养当代大学生的创造性思维是高等院校重要课题,其中,开设创新性实验课程是一项重要举措。就开设植物病理学创新性实验课程的认识、实施办法,取得的实际效果,存在的问题进行了总结和分析,提出了建立创新实验课程的激励制度、开放实验室、结合本科毕业论文等改进的措施和对策,为探索高等农业院校创新型人才的培养模式提供借鉴和参考。     

高等学校贫困生资助模式新探

我国的大学生资助从计划经济体制时期免费入学,到建成"奖、贷、助、补、减"的资助体系,经历了从无偿到有偿的尝试过程.新时代的高校贫困生有一种强烈的愿望想要通过自己的努力来改变现状,因此,必须构建有利于高校贫困生生存和促进和谐社会发展的资助的模式.除国家出资设立奖学金,造就人才外,更应加强国家助学贷款的主导地位;归并助学金和勤工助学资金,强化勤工助学的功能;重点提供和创造公平的竞争机会和就业机会.     

和谐社会视野中的高校志愿者行动新模式的探索与实践

青年大学选择作为志愿者是历史的必然趋势，也是其健康成长成才的有效途径。而面对构建和谐社会的新任务，高校志愿者如何抓住机遇迎接挑战，站在国家繁荣、社会发展和人类进步的历史交叉点上做理性思考，自我挖掘志愿者人力资源，探索一种适应社会主义市场经济发展的行为准则和道德规范的志愿者新模式，深层次地梳理志愿者行动的系列改革思路，对和谐社会进程的推进具有极其深远的意义。     

创建国家生命科学与技术人才培养试验区的探索与实践

农业是生物技术应用最广泛、最重要的领域之一,农业大学办好国家生命科学与技术人才培养基地对于推动生物技术产业的发展、实现农业现代化、建设创新型国家具有重要战略意义。立足学校实际,以强大的科研平台和人才为依托,通过上下游、学研产、国内外结合,促进学科交叉、渗透、融合,大力优化人才培养方案和课程体系,加强教学条件建设,并构建系统的组织保障和辐射体系,探索并初步形成了农业领域独具特色的生命科学与技术人才培养体系,具有一定的示范和借鉴作用。     

浅析新媒体对当代大学生国防教育的影响及对策

新媒体以其固有的特点受到当代大学生普遍欢迎。在新媒体环境下,传统国防教育受到较大挑战。高校国防教育工作者应积极探索新媒体的特点,开拓国防教育的新途径,不断推进高校国防教育工作迈上新台阶。     

新时期学生党建工作的实践与探索

学校不仅是培养社会主义建设者的主要基地，同样也是发展学生党员，开展党建工作的重要场所。进入新世纪，在新的社会发展形势下，学生党建工作面临着许多新的情况、新的问题。在马克思主义理论的指导下，解放思想、实事求是、与时俱进，深入研究和分析了学生党建工作中出现的问题，并提出了相应的解决对策，提高学生党建工作的实效性。     

高校新校区选址和规划设计的理念与实践

为适应高等教育大众化的需要,建设新校区是许多高等学校的必然选择。建一个怎样的新校区,怎样建设新校区,选址和规划是首要问题。本文结合仲恺农业技术学院新校区的选址和规划实践,就高校新校区的选址和规划理念与原则进行了探讨。     

关于农科大学生创新素质培养的思考

加强农科大学生的创新素质教育,培养农科创新人才,是关系到振兴我国农业经济、实现跨世纪的农业宏伟战略目标的重要问题。为加强农科大学生创新素质的培养,对影响农科大学生创新素质培养的原因进行了分析,并从更新教育观念、建设创新性的高校文化、大力培养大学生的人文精神和人文素质、加强创新性的科研实践活动等4个方面入手,对这一问题进行了系统的论述。     

将验证性实验转化为设计性实验的实践探索

我们在《家禽繁殖学》中通过实验性设计的应用也确实提高了学生的实验构思能力、设计能力,以及提出问题、科学分析问题和解决问题等方面的能力。设计性打破了传统实验的约束,对提高学生做实验的能力和培养学生的发散思维有很大的帮助,有助于培养学生的创造性思维能力。1对验证性实验和设计性实验的认识1·1验证性实验验证性实验一般也称为指导性实验。在验证性实验中,教师、实验指导教师于实验课前按照实验实习指导书准备实验用仪器、药品及其他用品等。学生按照实验指导操作,记录结果,写实验报告。事实上,在实验开始前,教师和学生都已经知…     

信息时代大学生法制教育的改革与创新

为适应信息时代的特点和要求,本文重点探讨了高校法制教育的教育教学目标、内容以及教育教学方式、方法的一系列改革和创新。     

大学生社会实践课程体系建设的探索

从系统论和协同论角度出发,结合大学生成长成才规律和教育规律,在对各类社会实践进行梳理整合的基础上,构建了社会实践课程体系,将社会实践全面纳入教学体系,完善实践育人模式,以期为造就高素质创新型人才提供依据。