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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价。本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法。  相似文献   

2.
与传统的终结性评价相比,形成性评价侧重于检测运用知识和技能的过程,在教学过程中诊断教学活动,发现教学中的症结,及时纠正、弥补和调整。其目的是发掘学生的学习潜力,帮助学生有效调控自己的学习过程。本文拟将形成性评价的理论引入大学英语口语课堂教学与测试中,建立起一个动态的以学生行为表现为本的大学英语口语课程形成性评价的评估模式。  相似文献   

3.
在教学过程中,我们几乎都是通过笔试来检验学习成果,注重最终结果.这种评价体系过于单一,不利于整体教学效果的提高.我们需要一种新的考核体系来丰富和完善现有的考核形式,形成性评价体系最适合这种考核要求的,它注重的是对学生进行学习全过程的考核,阶段性的诊断学生的学习.本文就形成性评价在大学英语教学中应用所存在的问题以及如何完善形成性评价体系进行了探讨.  相似文献   

4.
形成性评价又称过程评价,是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩及对学习表现出来的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价。英语专业写作课的教学现状及学生的写作学习现状反映出了传统的终结性评价的弊端。将形成性评价引入英语专业写作课有利于学生英语写作知识和能力的全面提高。  相似文献   

5.
形成性评价对学生的学和教师的教都具有积极意义,一方面它能激励学生上进,改进学习方法,促进学生自主学习,培养学生情感;另一方面它还能促进教师的教学观念转变、教学方法更新和教学信息互动.本文通过形成性评价在实验课教学中的实施,探讨了形成性评价的具体策略.期望这些探讨为在专业建设和学生发展中实施有效的教学评价提供参考和指导.  相似文献   

6.
教学评价是实现课程最终目标的重要环节。目前,我国高等院校大部分课程使用的还是终结性评估。终结性评估通常以考试分数作为绝对评价标准,评价形式单一,并不能全面衡量学生的学习情况,也不利于激发学生主动思考、积极创新的思维能力。为了弥补终结性评估中存在的不足,实现更加科学、客观、全面、准确地评价教学成果,形成性评估值得应用及推广。本文对终结性评估、形成性评估进行了差异性比较,并从形成性评估的发展、理论基础以及实施方案等方面对形成性评估在兽医微生物学教学中的应用进行探讨,以期探索更加合理、科学、全面的课程教学评估方法。  相似文献   

7.
形成性评价对大学英语口语教学有积极的促进作用。以福建农林大学87名非英语专业大学生为受试对象,开展了历时一个学期的形成性评价口语教学实验活动。通过分析实验中收集到的问卷、评价表、测试成绩和访谈数据,对口语教学中实施的形成性评价方式如何影响大学生口语能力的提高进行了分析论证。结果显示:口语教学中的形成性评价方式激发了学生口语学习的热情和积极性,有效提高了学生整体的口语表达能力。  相似文献   

8.
《农村经济与科技》2016,(24):224-225
评价体系在教学中必不可少,有效地教学评价能及时准确地反映学生的学习状况和效果,对教师的教学策略做出反馈,进而促进教学质量的提高。形成性评价可以参与整个教学过程当中,对教学状况作出及时地反映,得到越来越多教师的青睐。尤其在当今教育信息化的高速发展阶段,云计算、大数据、互联网等教育技术在教学中的运用,为形成性评价提更更科学和更客观的依据。本文在探讨互联网概念的基础上,提出了结合技术手段如何把形成性评价运用到大学英语教学当中的可操作性方案,为英语教学的评价提供建议。  相似文献   

9.
探讨形成性评价在过程写作法中的应用策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
过程写作法强调写作的全过程,将写作过程解读为准备、初稿、反馈、修改、最终稿等不同的阶段.形成性评价是对学习者学习过程的评价,具有多样性.将形成性评价和过程写作法相结合,详细探讨在写作过程的不同阶段应该采用的有效形成性评价策略,以期利用评价对教学的反驳作用,提高大学英语写作教学的效果.  相似文献   

10.
对学生E-learning学习过程进行评价既可以实时监控学生学习效果,又可以对教学产生正反馈。采用数据挖掘的方法从E-learning学习平台中实时抽取出学生在线学习行为数据,提出了基于FCM的E-learning学习过程评价方法,构建了形成性评价系统模型。实验结果表明,该评价方法具有较高准确性。  相似文献   

11.
关于课堂教学评价问题的省思   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了构建有效的课堂教学体系,克服传统课堂教学评价中存在的本末倒置、“指标”缺失、主客体二元对立等误区,提出了发展性的课堂教学评价体系。从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”,从关注教师的“具体教材教法的研究”发展为关注“有效的教学策略的研究”,构建多元化的评价指标体系,实现评价主体的多元化,最终促进课堂教学的有效性。  相似文献   

12.
指出了在查新接待、受理过程中以及查新后,用户心理对查新工作的影响,分析了用户常见的6种错误心理,提出了对查新咨询工作实行规范化管理,加强查新机构的软、硬件建设,提高查新人员素质,积极开展查新用户培训工作,加强与科研管理部门、查新用户的协调工作。  相似文献   

13.
探索安徽省霍山县国土空间开发保护现状评估概要   总被引:1,自引:0,他引:1  
为保证安徽省霍山县国土空间开发保护现状评估方案的科学编制,探索现状评估概要,采用文献分析法,遵循评估要求,得出霍山县现状评估基本概要,并结合霍山县地方特色,构建“控制—效率—体征—特色”的指标体系。结果表明:该评估概要为安徽省霍山县国土空间开发保护现状评估提供一定的参考,但现状评估方案的具体实现规程还有待学界继续探讨论证,进一步完善评估体系,为国土空间规划科学编制、三区三线划定等重要战略部署提供支撑。  相似文献   

14.
在分析查新用户对科技查新认识误区及其表现形式的基础上,强调加强用户查新咨询教育的必要性,提出普及查新知识、拓展查新服务项目,充分利用网络平台,发挥委托人在查新中的作用等具体措施。  相似文献   

15.
介绍经贸学院的年度考核改革内容,并从定性和定量两方面对考核的准确性与客观性进行分析。  相似文献   

16.
李杰 《安徽农业科学》2015,(34):373-375
分析高职学生的特点及园林规划设计课程考核存在的缺陷,并在明确课程考核意义的基础上制定园林规划设计课程全程监控下的考核标准,达到园林设计人才的培养目标.  相似文献   

17.
本文根据西方经济学基本理论分析了项目综合评价的标准,并在此基础上给出了一系列的方法,建立了评价模型.  相似文献   

18.
简要回顾了第二军医大学医药卫生科技查新站6年来的博士学位课题查新工作,发现学位课题查新的主要特点是课题内容起点高,查新委托人信息检索能力普遍较强,查新申请时间集中。针对这些特点一是在选择检索工具、制定检索策略、筛选相关文献、撰写查新报告等一系列环节上遵循“查全”、“宽泛”的原则,二是细化查新报告的相关内容,提供个性化服务,普及信息检索知识,三是敦请机关职能部门督促各博士点尽早进行查新申请,将学位课题查新的时间跨度延长,同时查新站需重视人才引进与查新队伍建设。  相似文献   

19.
分析了科技查新报告存在的主要问题,探讨了科学计量工具应用于科技查新中必要性与可行性,提出了其在科技查新中的应用路径,并指出了其在科技查新中面临的挑战。  相似文献   

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