高等农业院校“双能型” 师资队伍建设

教师素质是影响高等教育水平和人才培养质量的关键因素之一,建设一支具有“双能”素质的教师队伍,是“双创型”人才培养和现代高等农业教育发展的必然要求。围绕提高教育教学质量,培养“双创型”人才,对高等农业院校师资队伍建设的现状进行了深入剖析,针对教师队伍中存在的实践教学能力不足,创新意识不强等限制教师教育教学能力的主要问题,提出了从师资引进、师资培养、生产实践锻炼、产学研实训、考核评价机制等方面建设“双能型”师资队伍的途径,为高等农业院校“双创型”人才培养提供师资保障。     

加强高校教师素质教育培养跨世纪的教师队伍

加快高校教师队伍的综合素质教育，已成为21世纪教师队伍建设工作的重要内容，我校在这方面做了大量的尝试。在综合素质教育中，重点开展了教师的岗前教育、素质教育和终身教育，较全面地提高了我校教师的综合素质和能力，为培养21世纪的教师队伍做出了应有贡献。     

虚拟现实技术背景下研究生教学模式改革研究与实践

在计算机视觉与图像处理研究领域中,虚拟现实VR技术为新的研究热点,将虚拟现实技术引入计算机学院研究生课程,提出研究生教育培养新模式,提高研究生综合实践能力和教师教学实践指导水平。虚拟现实技术背景下,研究生教学模式主张通过培养学生产品研发兴趣,加强师生互动交流,提高研究生项目质量来丰富和创新课程内容,并开拓实验室第二课堂以弥补传统课堂的不足,注重学科交叉融合,主张课程考核优化。实践证明,虚拟现实技术背景下研究生教学模式改革能提高学生独立学习与研发新技术的能力,显著提升学生毕业设计作品的水平,有利于培养一支高素质、跨学科的复合型教师队伍,形成良好的教学观念和教学方式。     

探析提高高中计算机教学效率的策略

高中计算机是一门实用性和综合性很强的学科,对培养学生的计算机能力具有十分重要的作用,因此教师必须加强培养学生的计算机能力。如何提高计算机教学效率,使学生掌握丰富的计算机知识是高中计算机教师面临的一个主要问题。本文分析了高中计算机的教学特点,有针对性地提出了提高高中计算机教学效率的策略。     

高校教师素质存在的问题与破解之策

本文分析了高校师资队伍存在的主要问题,认为提高高校教师队伍的整体素质应主要从两方面入手:一是教师队伍要转换教育思想和教育观念,自觉进行知识更新与重组;二是各级教育行政部门和高等学校要采取多种措施,提高教师素质。     

财经院校教师社会实践能力的培养路径研究

提高教师社会实践能力是财经院校师资队伍建设的重要内容,也是实施素质教育的重要基础。提高财经院校教师社会实践能力,既要从思想认识入手,又要从教师队伍结构、考核机制等制度建设层面着眼。     

作物栽培学课程教学现状与对策研究

从师资队伍、教学内容、教材建设、课堂教学等方面论述了作物栽培学课程的教学现状,提出了以提高教师队伍素质为核心,以活化教学资源和改进授课方式方法为手段,以突出实践教学为重点,全面提升学生实践动手能力和科学研究能力,促进学科的建设和发展。     

提高中职教师专业技能的有效途径

中职教育专业性、实践性强的特点要求教师不但有扎实的理论知识,更要有较强的专业技能。文章从建立双师型教师队伍、实施校企合作教育模式、举办技能竞赛等方面阐述了提高中职教师专业技能的途径。     

普通高校非计算机专业学生计算机应用能力培养思考

随着现代科技和教育事业的迅猛发展,计算机教育已成为高校实行素质教育的实质性举措,如何在现代教育中培养并提高非计算机专业学生的计算机应用能力,是计算机教育工作者的历史使命和责任.本文从教学实践出发,通过对教师组织教学、学生创新能力、上机实践、考核方式几个方面的进行阐述,对如何在普通高校教学中对非计算机专业学生进行应用能力的培养提出了可行的措施。     

计算机硬件实验教学与管理的探索

目前很多高校计算机专业硬件实验室已不适应当代计算机学科教育体系的创新和发展要求,为了培养科技人才,提高实验教学质量,结合自身教学实践经验,在实验方面进行了大胆的设想和实践.对硬件实验教学内容进行了重新设计,构建多层次实践教学模式,从多方面拓展学生思路,让学生在本科阶段就具备较高的创新能力.该方法 不仅使得教师在硬件实验教学中思路更加清晰、完整,而且培养了学生的动手能力及独立思考能力,让学生在未来的社会中具备更大的发展优势.