农学专业英语课程教学改革探讨——以安徽科技学院为例

专业英语对指导农学专业本科生考研和未来就业具有重要的作用。为了提升农学专业英语课程的教学效果,阐述了该门课程的教学现状和学生成绩分布,分析了目前农学专业英语课程教学中存在的问题。最后,针对目前该课程教学中存在的问题,提出了农学专业英语课程改革的一些建议。     

如何提高农学专业课教学有效性

随着新课程标准的深入改革,各个学科的教学都应当在方法和手段上进行改进,只有不断改进教学方式,才能有效提高教学的质量。农学作为职业教育中的一门课程,具有较强的专业性,很多知识需要通过理论来掌握。如何提高农学专业课教学的有效性,提高学生的学习兴趣,已经成为农学专业教师面临的重要问题。     

农学专业农业昆虫学实验教学改革

农业昆虫学是农学专业的一门必修课程,实验教学是农业昆虫学教学中的重要组成部分.根据该课程特点,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面进行了改革探索.实践证明,这样不但提高了实验教学质量,还提高了学生解决农业生产实际问题的能力,极大地激发了学生学习该课程的兴趣.     

刍议农学基础课程的教学改革

从近年来《农学基础》课的教学实践出发 ,从该课程教学内容的选择与课时安排、教学方法的改革、加强教学实践环节、改革教学检查形式等方面探讨了教学改革的内容与方向。以期本着“厚基础、宽专业、强素质、重能力”的人才培养要求 ,提高学生的农学基础知识和《农学基础》课的教学效果 ,使该课程真正成为农科院校不可缺少的基础课程。     

农学专业《分子生物学》课程实践教学研究

分子生物学是生命科学领域的前沿学科,是农学专业的一门必修课,分子生物学实践教学是将理论转化为实践的纽带,有助于实现人才培养目标及培养现代农业需要人才。该文阐述了分子生物学课程的实践教学现状,并提出相应的教学改革措施。     

农学类专业主干课程一体化实践教学探讨

本文阐述了培养农学类专业大学生实践能力的重要性以及现阶段农业类大学生应具备的专业实践能力,介绍了课程一体化实践在培养农学类专业大学生实践能力方面的作用,并提出了如何构建农学类专业主干课程一体化实践模式,以期为培养学生的专业技能和创新思维提供参考。     

农学专业分析化学在线教学课程建设和教学模式探讨

开发和应用优质在线课程对于促进学生自主学习、提高教学质量具有十分重要的作用.该文以高等农业院校农学专业的分析化学优质在线课程建设为例,从基于超星学习通在线教学平台建设、课程实施、教学模式探讨、课程保障和考核设计等方面阐述了在线课程的建设思路与实施方案,为高等农业院校农学专业开展在线教学提供参考.     

构建农学专业实践教学新体系

原有的农学专业实践教学体系由于受到高等教育体制改革、经济条件和社会大环境等因素的影响，出现一些弊端，不利于高素质综合型人才的培养。几年来农学专业实践教学体系改革实践证明，改革后的农学专业实践教学新体系系统而有序，有利于培养和提高学生的创造性思维和创新能力，动手能力，有利于高素质综合型人才的培养。     

中等职业学校农学专业实践教学的思考

本文从加强学制期内社会实践工作、开展计划内教学实习等2个方面对农学专业学生的专业实践教学工作进行了思考,以期为提高中等职业学校农学专业学生的专业内涵、加快农业发展提供参考。     

深化实验教学改革提高农学专业教学质量

通过调整农学专业实验课程设置,优化实验教学内容,成立院实验教学中心,优化资源配置,调整专业实验课实验时间,暑假在校内充分利用作物重要生长季节和田间丰富的实验教学材料进行现场实验教学,提高了农学专业学生的综合素质．     

应用型大学《数理统计与实验设计》教学改革探索

《数理统计与实验设计》是高校食品专业学生的一门重要专业课,其理论性和实践性很强。为提高学生的学习兴趣、培养应用创新人才,从教学内容、教学方法、教学管理、教学考核等方面对《数理统计与实验设计》课程教学改革进行初步探索,以期提高教学质量。     

基于团队学习模式的教学改革实践及评价——以水利水能规划课程为例

新工科背景下高校教学改革的重要目标是提高学生的学习能力、实践能力、主动思考和解决问题的能力。以水利学科重要专业课水利水能规划为试点,开展了基于团队学习的教学改革模式设计和课堂实践。结果表明,结合团队教学实践后,学生对课程知识的理解掌握程度、综合实践能力和专业认识深度均有了显著提升,改革取得了良好成效。     

关于提高《小动物疾病学》教学质量途径的探讨

小动物疾病学是一门对临床实践依赖性很强的兽医专业课程,随着宠物医疗行业的崛起,培养面向社会、面向大众和面向科技的全能型本科宠物医师具有一定挑战性。传统的教学模式已不适应现代教育体制需求,针对本科生教学方式逐渐显现出弊端,造成学生毕业无真才实学,丧失就业机遇；思想观念陈旧,实践能力较差；缺乏锐意创新精神,对现代科技医疗领域知之甚少,无法与社会所需型人才对接；因此,对高校小动物疾病学课程进行教学改革,增强学生创新意识和实践能力,紧贴社会需求,培养出专业型宠物医师至关重要。本文论述了小动物疾病学教育教学改革几点建议,以求提高教学质量。     

新形势下种子法规课程教学改革与实践

在目前中国种业体制改革的背景下,高等农业院校,不仅培养只懂种业专业知识的人才,还要培养既掌握专业知识又懂种子法律法规的综合性人才。种子法规课程是农学专业的专业课程之一,有着较强的实践性与应用性。基于我国种业市场现状,分析当前种子经营管理学课程存在的问题,探讨种子经营管理学课程教学方法的改革,推进案例式、启发式教学方法,邀请种子企业专家走进课堂,加强实践教学环节,培养学生综合素质。     

基于园林专业需求的土壤学课程教学改革初探

土壤学是园林专业重要的基础课程,其在园林植物栽培养护、园林设计和工程建设等方面具有重要意义。针对园林专业对土壤学的需求,将土壤学的教学内容、教学方法和考核方式进行调整优化。主要包括：重点加强土壤物理化学性质及养分循环与园林植物栽培养护等相关章节的讲解；授课过程应当通过调整教学方法激发学生的学习兴趣、提高学生的动手操作和实践能力；考核方式更加多元化。通过探讨和改革,使土壤学的教学内容更贴近园林专业,更有利于学生的课堂吸收和课后应用。     

应用型课程建设研究与实践---以观赏植物学课程为例

本文拟就园林专业观赏植物学课程进行教学改革探讨,立足于观赏植物学课程的应用型和实践性特点,进行应用型教学的创新,改进课堂教学方法,强化实践实训,加强实践基地建设,培养学生动手能力,探索在当前应用型人才培养模式下的课程教学新方法,使理论知识、案例教学、实践教学更好地结合起来,构建新的应用型课程教学体系。     

食品化学课程实习与科研相结合的教学模式探索

食品化学是食品科学与工程、食品质量与工程等专业必修的一门专业基础课,也是一门理论与实践并重的课程。课程实习是食品化学教学的重要组成部分。因此,本文构建一种食品化学课程实习与科研相结合的教学模式,目的是让学生运用所学食品化学理论知识解决生产实际中的问题,掌握科研的规律和方法,提升学生理论联系实际、总结归纳、缜密思考等能力,为其以后从事科研提供实践经验。     

《水产品安全》教学改革与探索

随着经济全球化的发展,作为高校如何培养新世纪的水产食品安全专业人才,培养社会需要的应用性人才,是一个值得探讨的问题。本文针对水产食品安全课程的教学改革进行探索 , 分析了水产品在食品行业的重要地位及其对食品安全人才的需求特点。 结合教学中存在的问题, 从教学内容的设计入手, 采取 根据专业特点,有的放矢的对课程内容进行设计,强调知识的针对性； 通过“案例教学法”和“小组讨论法”的有机结合,激发学生学习兴趣,进行教学方法的优化改进；改进成绩考核方式,增强课堂教学效果。     

局域网教学环境对动物机能学实验教学的促进作用

网络技术在高校实验教学中得到越来越广泛的应用。吉林大学动物机能学实验室几年前组建了多媒体教学局域网,实现了资源共享和教学方式的多样化。实践证明,局域网教学环境建设有利于整合教学资源、提升教师水平、激发学生学习兴趣、提高学生创新思维能力和综合素质,对动物机能学实验教学起到了良好的促进作用。     

饲料学中青贮饲料制作与品质评价实验的改革探索与实践

青贮饲料制作与品质评价实验作为动物科学专业《饲料学》课程的核心内容,但是原有教学模式存在易受时间限制、成本高、效率低、缺乏系统完整性和教学效果差的弊端,为了克服现有教学模式的弊端,改善教学方法,提高教学效果,本文提出对青贮饲料制作及品质评价的实验进行微型化探索,并进行实践。结果发现,青贮饲料制作及品质评价实验微型化,优化了教学方法,保证了这一核心内容的连贯系统完整,激发了学生的学习兴趣,促进了理论和实践的紧密联系,大大提高了教学效果,值得将这一模式大范围推广。